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Transcript

De

El maestro es

Adopta

Generando

Para la

Proporciona

Contenidos cognitivos y afectivos

Poseen
Los
El
Solo es

Una falacia muy dañina

Se nos hace creer que

La calificación es mala.

Niños con habilidades en otras áreas, se sientan incapaces

Logra que
La escula tradicional

En el proceso cognitivo

Toda una serie de inteligencias
Involucra
La estandarización de resultados
Teniendo como objetivo
La escuela existe para compensar fallas innatas del estudiante mismo
Tiene la creencia de que
Se dan tres
Logrando
Se convierte
Conducta auto regulada, de auto contención, de aprendizaje para la convivencia civilizada
No conduce una
La
El

Obreros

Y alumnos
Logrando
Inserta egresados con prioridades de

Conocimiento fragmentado

  • Productuvidad
  • Eficiencia
  • Utilidades
  • Éxito

Aprendizaje

Facilitador

Aprendizaje acelerado

Metodologías

Cambio social

Educación emocional

Competencias y habilidades

Valores morales son guías

Ser para desarrollo físico, intelectual, ético, espiritual ysocial de alumnos.

Contribuir al desarrollo humano.

3. El buen desempeño escolar garantiza el éxito para la vida

2. El aprendizaje es un proceso exclusivamente intelectual

1. Perspectiva deficitaria del apfrendizaje

No influye en el proceso

Objeto pasivo

Es producto del aprendizaje

Falta a las reglas

Fomenta la doble moral

Reacciones puntivas por parte de adultos

Pone primero al programa luego al alumno

Cubre programas en tiempos determinados

No considera los aprendizajes de los alumnos

Supocisiones erroneas

Resultado deseable

Misión

Estudiante

Disciplina

Maestro

Escuela tradicional

Hacia una pedagogía de la no violencia