Matriz de programación

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

Obligatoria

Optativa

Voluntaria

LÓGICO-MATEMÁTICO

VISUAL ESPACIAL

CINÉTICO CORPORAL

MUSICAL

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

CREAR

EVALUAR

ANALIZAR

APLICAR

COMPRENDER

RECORDAR

Lista de la compra

1. Objetivos:

• Comprender información básica sobre comidas y bebidas.
• Léxico básico relacionado con alimentos y bebidas.

2. Descripción: De forma individual deberán arrastrar los alimentos que se presentan a las categorías correctas (alimento sano o insano) en una actividad interactiva creada con LearningApps. 3. Inteligencia y Categoría de Bloom: Al tratarse de diferenciar alimentos sanos o insanos, con esta actividad se está trabajando la Inteligencia Múltiple Naturista y el nivel taxonómico Analizar. 4: Materiales y Documentación: LearningApps 5. Tiempo de Resolución: 7 minutos 6. Tipo de Actividad: optativa

Memory

1. Objetivos:

• Léxico básico relacionado con alimentos y bebidas.

2. Descripción: Para repasar el vocabulario nuevo de esta unidad se lleva a cabo una actividad con la metodología ABJ (Aprendizaje Basado en Juegos). Se trata de un Memory creado con Nearpod, en donde el alumnado deberá encontrar las parejas coincidentes (palabra-imagen). 3. Inteligencia y Categoría de Bloom: Con esta actividad se está trabajando la Inteligencia Múltiple Visual-Espacial a nivel taxonómico de “Recordar”. 4: Materiales y Documentación Nearpod 5. Tiempo de Resolución: 7 minutos 6. Tipo de Actividad: optativa

Quizizz

1. Objetivos:

• Ausencia del articulo indeterminado en plural: “Nullartikel”
• Caso: nominativo y acusativo del articulo indeterminado y del articulo negativo (kein)
• Numerales cardinales en indicaciones de precios
• Möchten + infinitivo para expresar deseo o pedir algo

2. Descripción: De forma individual, cada estudiante deberá realizar en la plataforma Quizizz un cuestionario de 20 preguntas tipo test relacionadas con el temario enfocado a la parte gramatical. 3. Inteligencia y Categoría de Bloom: Con esta actividad se está trabajando la Inteligencia Múltiple Intrapersonal, ya que es una actividad que se hace de forma individual para autoevaluarse, por lo que al término de la actividad serán conscientes de sus logros individuales y de las dificultades que aún tienen. Se está trabajando a nivel taxonómico de “Evaluar”. 4: Materiales y Documentación: Quizizz 5. Tiempo de Resolución: 20 minutos 6. Tipo de Actividad: obligatoria

Diseña tu menú saludable

1. Objetivos:

• Comprender información básica sobre comidas y bebidas.
• Léxico básico relacionado con alimentos y bebidas.

2. Descripción: Diseñar con la herramienta Canva el menú para un restaurante que contenga entrantes, platos principales, bebidas y postres. Deberán añadir los precios de cada plato. 3. Inteligencia y Categoría de Bloom: Esta actividad se corresponde con el nivel taxonómico “Aplicar” y se está trabajando la Inteligencia Múltiple Interpersonal, ya que al trabajar se valora individualmente qué platos gustan más, qué precios te parecen los apropiados o elegir el diseño del menú que más te guste. 4: Materiales y Documentación: Canva 5: Resultado o Producto Final: Menú con un diseño atractivo dividido en diferentes partes, donde se valore que el alumnado es capaz de diferenciar los tipos de platos y bebidas. Además, deberá fijas los precios adecuados. 6: Instrumento de Evaluación: Rúbrica 7: Criterio de Evaluación:

• Utiliza el vocabulario y expresiones sencillas

8. Tiempo de Resolución: 1 hora 9. Tipo de Actividad: obligatoria

Quizizz

1. Objetivos:

• Expresar y preguntar por un deseo. (Was möchten Sie? - Ich möchte...)
• Pedir un plato en un establecimiento
• Preguntar por un precio

2. Descripción: Se le pide al alumnado que cree un diálogo por escrito simulando una situación en un restaurante con dos personajes: un camarero y un cliente. El diálogo deberá tener un hilo conductor correcto para la toma de una comanda. 3. Inteligencia y Categoría de Bloom: Con esta actividad se está trabajando la Inteligencia Múltiple Lingüístico, ya que el alumnado deberá demostrar su destreza del idioma en formato escrito y se corresponde con el Nivel taxonómico “Crear”. 4: Materiales y Documentación: Google Docs. 5: Resultado o Producto Final: Diálogo en un restaurante con 2 personajes: camarero y cliente, que deberá contener el vocabulario y gramática necesaria para desarrollar la situación. 6: Instrumento de Evaluación: Rúbrica 7. Tiempo de Resolución: 30 minutos 8. Tipo de Actividad: obligatoria

Canción Schokolade

1. Objetivos:

• Comprender información básica sobre comidas y bebidas.
• Léxico básico relacionado con alimentos y bebidas.

2. Descripción: Cada estudiante recibirá una fotocopia con la letra incompleta de una canción. Con ayuda de un recuadro, en donde están incluidas las palabras que faltan en la lírica, deberán rellenar los huecos según lo que entiendan de la canción. 3. Inteligencia y Categoría de Bloom:Esta actividad se encuentra en el nivel taxonómico de “Comprender” y al tratarse de una comprensión auditiva a través de una canción, esta actividad se corresponde con la Inteligencia Musical. 4: Materiales y Documentación Fotocopia, Vídeo musical 5. Rúbrica o Instumento de Evaluación: Plantilla de corrección 6. Tiempo de Resolución: 15 minutos 7. Tipo de Actividad: optativa