Want to make interactive content? It’s easy in Genially!

Over 30 million people build interactive content in Genially.

Check out what others have designed:

Transcript

16:11:14:41

DAYS / HRS / MINS / SECS

Next

White Winter Hymnal - Pentatonix

Click here

Enjoy!

I was following the I was following the pack All swallowed in their coats With scarves of red tied 'round their throats To keep their little heads From fallin' in the snow And I turned 'round and there you go And, Michael, you would fall And turn the white snow red as strawberries In the summertime

Lyrics

Bande, meute

ici: emmitouflé plus généralement: avalé

Next

La plupart du temps, le pluriel en anglais se forme simplement en ajoutant un -s au mot. Ex: coat => coatsMais il peut y avoir des exceptions en terme d'orthographe : Les mots terminant en -y verront ce dernier changer en -ies.Ex: a strawberry => strawberries Les mots se terminant en -f le transforme en -ves.Ex: a scarf => scarves Il y a également les mots finissant en -o ou en -s on ajoute un -e avant le -s. Ex: a domino => dominoes Ex: a dress => dresses

Le pluriel en anglais

Les pluriels irréguliers

Certains pluriels ne répondent à aucune règles expliquées précedemment. Sauras-tu replacer les noms pluriels sur la droite en face de leur singulier?

Mouse Child Woman Foot PersonGoose

Certains restent inchangés entre le singulier et le pluriel donc piece of cake!

  • sheep → sheep
  • deer → deer
  • fish → fish
  • species → species
  • aircraft → aircraft
  • series → series

Les pluriels irréguliers

Et voici pour les noms d'origines grecque ou latine:

  • analysis → analyses
  • basis → bases
  • crisis → crises
  • thesis → theses
  • phenomenon → phenomena
  • criterion → criteria
  • datum → data
  • medium → media (ou mediums pour certains usages)
  • stimulus → stimuli
  • cactus → cacti (ou cactuses)
  • fungus → fungi (ou funguses)
  • nucleus → nuclei
  • radius → radii
  • alumnus → alumni
  • alumna → alumnae

Les pluriels irréguliers

Let's practice!

Exercise 1

Exercise 2

Next