Presentación reunión familias

teorias aplicadas en la actividad de bote de balon

3°semestre

escuela normal de educacion fisica

TEORIAS: BERNSTEIN, FITTZ Y POSNER Y SCHMIDT

Angel Ricardo Aguilar Guajardo

Daniel Alejandro Zapata mendoza

Kevin zamora ramirez

Juan Sosa Perales

Jesus Osvaldo zapata mendoza

Aldo Maldonado Cazares

participantes

INTRODUCCION

En esta presentacion se realizara un analisis en donde se hablara sobre la 3 teorias (bernstein, fittz y posner y el modelo de schmidt) y su aplicacion en la actividad realizada en el patio en los balones de basketball asi como la influencia que cada teoria tiene en esta actividad y los pasos de como irla desarrollando

Teoria de bernstein

En esta teoria se contienen 5 elementos o mecanismos

• elemento de control: en este se debe imaginar el movimiento a realizar de balon
• elemento efector: este involucra realizar el movimiento a como se imagino
• elemento receptor: en este se observa el movimiento que se realizo.
• elemento comparador: en este se observa si el movimiento del balon se hizo de buena manera.
• elemento codificador: es donde se corrigen lo que se hizo mal del movimiento

3 fases: INICIAL: se empiezan a realizar movimientos con el balon AVANZADO: se generan movimientos o acciones de mayor dificultad EXPERTO: se genra un dominio de habilidades del balon

3 estadios

fitzz y posner

El aprendizaje motor es el proceso en el cual la persona va adquiriendo y define sus habilidades motrices a traves de la practica y la repeticion. En este modelo se establecen 3 estadios que tomando en cuenta la actividad que se realizo se hizo el siguiente analisis:

• ESTADIO COGNITIVO: Esta fase es donde se cometen muchos errores, como botar el balon de mala manera y se observa a los demas para intentar imitar un movimiento.
• ESTADIO ASOCIATIVO: En esta etapa los errores disminuyen y se va encontrando un ritmo de bote de balon y los movimientos son mas fluidos
• ESTADIO AUTONOMO: En esta etapa casi no se observan errores y se realiza un movimiento coordinado a pesar de que cuente con una presion

schmidt

EN ESTA TEORIA NOS PROPONE QUE CUANDO REALIZAMOS UN MOVIMIENTO NO ALMACENAMOS UN SISTEMA QUE SEGUIREMOS SI NO QUE IREMOS DESARROLLANDO ESUQEMAS MOTORES QUE SE APLICARAN DEPENDIENDO DE LOS CONTEXTOS Y SITUACIONES EN QUE NOS ENCONTREMOS ESTO QUIERE DECIR QUE MEDIANTE LAS INDICACIONES QUE SE NOS DABAN DE VARIABLES AL BOTE DEL BALON DESARROLLABAMOS LA MANERA D EHACERLO Y NO TENIAMOS PREDETERMINADA UN A MANERA DE HACERLO. QUE QUIERE DECIR, QUE EN EL MOVIMIENTO DESARROLLAMOS LA HABILIDAD DE VER CON QUE FUERZA HACIAMOS EL BOTE Y HASTA QUE ALTURA O EN QUE MOMENTO CAMBIARIAMOS DE POSICION

durante la actividad que se realizo se pudo observar y analizar como cada teoria se involucraba en la actividad, asi como ejemplos sobre la mejoria que se iba teniendo al estar realizando la actividad de manera continua y sobre la manera en que podemos ir perfeccionando un movimiento

conclusion