Estrategias para el éxito académico: TDAH y lecto-escritura

Estrategias para el éxito académico:

Abordando el TDAH y dificultades de aprendizaje

Temas

Problemas de lenguaje y lecto-escritura

TDAH

Comprensión lectora

Motivación y participación

Herramientas tecnólogicas

TDAH

Trastorno De Déficit De Atención

índice

Definición

Comprensión

Memoria

Autorregulación

Atención

El tdah

El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad en las personas para regular su atención y controlar impulsos.

Impulsividad

Dificultad de Atención

Tomar decisciones precipitadas sin considerar las consecuencias.Interrumpir a otros o tener dificultad para esperar en una conversacion. Dificultar para seguir normas y reglas sociales.

Concentrarse en tareas o actividades.Seguir instrucciones y completar tareas Tendencia a cometer errores. Desorganización y gestión de tiempos. Olvidos frecuente en las actividades diarias.

Otros aspectos

Hiperactividad

Al recibir el apoyo adecuado las personas con TDAH logran manejar sus síntomas y aprovechar sus fortalezas.*Terapia conductual *Medicamentos *Estrategias educativas adaptadas.

Inquietud y dificultad para permanecer sentado o callado.Movimientos excesivos (correr, trepar, golpear) en situaciones inapropiadas. Hablar de manera excesiva y dificultad para respetar turnos.

Memoria

y sus diferencias

3.Memoria Sensorial

1.Memoria Visual

Recuperar y retener informacion sensorial, como tacto, gusto, olfato y equilibrio. Es importante para tareas de reconocimineto de texturas, sabores, olores y para la orientación espacial y el equilibrio.

Retener y recuperar información como imágenes, formas, colores, patrones. Favorece en el reconocimiento de objetos, personas, navegación espacial, aprendizaje visual y recuerdos de eventos.

2.Memoria Auditiva

4.Memoria a corto y largo plazo, y memoria de trabajo

Retener y repetir información sonora o verbal como palabras, frases, tonos, etc. Es importante en tareas como seguir instrucciones, recordar información verbal, lectura y escritura.

MCP: Retiene información por tiempo limitado (30 segundos - 1 minuto) MLP: Retiene información por tiempo prolongado (horas, días, años) MT: Retiene y manipula información por un breve tiempo para resolver problemas.

Actividades para trabajar y favorecer los diferentes tipos de memoria

Juego de palabras (dictado)

Adivina el objeto y menciónalo

Representacion de secuencias de imagenes, números, formas, colores, etc.

Memoriza y organiza una secuencia.

Cuentos e historias: Cuenta una historia, reflexiónenla y al finalizar el dia retoma preguntas sobre ésta.

Reproducción de formas

Comprensión

METACOGNICIÓN

La metacognición es la capacidad de ser consciente y reflexivo sobre el propio proceso de aprendizaje y pensamiento. Se puede desarrollar mediante actividades y estrategias que fomenten la reflexión, la autoevaluación y la conciencia sobre el propio aprendizaje.

La metacognición es un proceso que lleva tiempo desarrollar así que sé paciente al implentar las siguientes estrategias en el aula.

estrategias para promover la Metacognición

Uso de diarios o cuadernos de aprendizaje

Autoevaluación

Discusión en grupo

Reflexión

Retroalimentación

atención

Juego de veo veo en el aula para ejercitar la atención visual

Utilizar recursos tecnológicos

Teléfono descompuesto y atención a sonidos para fomentar la atención auditiva.

Hacer uso de material manipulable

Jugar grupalmente juegos que fomenten la atención como lotería, damas chinas, etc.)

Tener un kit de Actividades.

Autorregulación

Hacer juegos de roles sobre situaciones que requieran autorregulación como esperar su turno o manejar frustraciones

Establecer rutinas estructuradas

Ayudarlos a identificar lo que les ayuda a concentrarse o mantenerse tranquilos

Técnica Pomodoro

Hacer preguntas como ¿Qué podrías hacer diferente la próxima vez? o ¿Qué te ayudó a lograr esto?

Enseñarles a identificar y etiquetar sus emociones para manejar mejor sus respuestas

Motivación

Y participación

a mi alumno no le gusta estudiar porque es flojo

Motivación y participación

Historias de éxito cercanas

Ramificación del aprendizaje

Tableros de logros

Incorporar sus intereses

Sistema de recompensas

Usar arte y deporte

Actividades con movimiento

Seguimiento de metas

Escuchar la voz del alumno

PROBLEMAS DE LENGUAJE

Y LECTO-ESCRITURA

¿cÓMO IMPACTA EL LENGUAJE EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA DE MI ALUMNO?

cONCIENCIA FONOLÓGICA

Dificultad para identificar, separar o combinar sonidos.

vOCABULARIO

Dificultad para comprender lo que se lee.

eSTRUCTURACIÓN GRAMATICAL

Dificultad para escribir oraciones correctas y comprensibles.

cOMPRENSIÓN AUDITIVA

Dificultad para entender y procesar el lenguaje hablado.

hABILIDAD NARRATIVA

Dificultad para contar o describir eventos en una secuencia lógica.

SI MI ALUMNO TIENE PROBLEMAS DE LENGUAJE...

Qué hacer y qué no hacer

¿Cómo mejorar el proceso de lecto-escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Actividades de fonética: Empleo de juegos que se enfoquen en los sonidos individuales de las letras y sílabas, por ejemplo:

• Identificar el sonido de la letra, no el nombre.
• Asociar imágenes con sonidos.
• Trabajar rimas, versos rimados o trabalenguas.

Info

MODELAMIENTO Y LECTURA GUIADA

Leer en voz alta y de forma clara, exagerando un poco la pronunciación de palabras difíciles.

¿Cómo mejorar el proceso de lectura y escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Info

¿Cómo mejorar el proceso de lecto-escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Actividades multisensoriales: Utilizar material concreto y manipulable para tocar, ver y aprender el sonido de las letras.

• Utilizar diferentes materiales didácticos donde se tracen letras, sílabas o palabras.
• Esto refuerza la relacion entre el sonido y la letra.

Info

¿Cómo mejorar el proceso de lecto-escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Practicas de repetición: Repetición y práctica de palabras, versos rimados y trabalenguas.

• Implementar como actividad lúdica a nivel grupal.
• Uso de la tecnología adaptada.

Info

y recuerda, maestro y maestra...

Refuerzo positivo y construcción de confianza: La confianza entre maestro – alumno es la clave.

Lograr que nuestro alumno se sienta a salvo con nosotros para poder expresarse.

Si mi alumno se equivoca, animar siempre a que lo vuelva a intentar sin señalar directamente el error.

¿tienes alguna DUDA?

COMPRENSIÓN LECTORA

Estrategias para el alumno

• Explorar el texto, elaboro una predicción y planteando un propósito de lectura.
• Detener la lectura y re

• Clarificar el significado.
• Realizar conexiones con saberes previos e intereses.
• Visualizar o imaginar el texto.
• Plantear preguntas.
• Realizar resúmenes (escritos, orales, mentales).
• Reflexionar sobre el cómo se lee.
• Buscar pistas.

¡El truco esta en transformarlo en un juego!

estrategias para el maestro

Resumir y repetir

Lectura interactiva

Tiempos cortos de lectura con descansos

Fragmentación del texto

Uso de audiolibros y actividades kinestésicas o tecnológicas

Apoyos visuales y recursos multimedia

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

MAGICSCHOOL

videos

WORdwall

galería

TECNOLOGÍA ADAPTADA

galería

APPS

¡agradecemos su atención!

A los niños se les debe enseñar a pensar, no qué pensar

Equipo de apoyo: Lic. E. E. Monica Araceli Guerrero Ramos Lic. E. E. Alejandra Guadalupe Pérez Vázquez Psic. María del Carmen Gutiérrez Martín

Reglas fáciles de entender

Que el niño sepa exactamente lo que se espera de ellos.En lugar de decir "portate bien" Podemos decir "debes pedir permiso para ir al baño" o "dentro del salón no debemos correr"

Apoyos visuales y recursos multimedia

Descripción:

Utiliza imágenes, videos, mapas mentales, y diagramas relacionados con el texto que ayuden a ilustrar o resumir lo leído. Esto también puede incluir recursos como aplicaciones interactivas que refuercen la lectura.

Beneficio:

• Facilita la comprensión al conectar la información con imágenes y otros estímulos visuales, lo que es especialmente útil para los niños con TDAH, quienes a menudo responden mejor a estímulos visuales.

Terapia

Conductual

• Establecer metas específicas que se puedan alcanzar.
• Proporcionar recompensas y consecuencias.
• Continuar utilizando las recompensas y consecuencias

Estrategias

para favorecer su atención

• Elaborar un programa diario que el alumno deba cumplir.
• Limitar las distracciones en el aula.
• Organización de su espacio.
• Limitar las opciones.
• Busque actividades en las que el alumno pueda tener éxito.

Reconoce y celebra el buen comportamiento

Reconocer y celebrar el buen comportamiento motiva a los alumnos a continuar actuando de manera positiva. Al recibir elogios aprenden que su esfuerzo es valorado. Puedes reforzar el comportamiento positivo mediante frases, detalles o dulces.

La consecuencia debe ser justa y estar directamente relacionada con la acción que ocasionó el problema.

Tener en una caja o carpeta hojas de actividades

Cuando digan que ya terminaron y que no tienen nada mas que hacer, se le solicita que elija una de las actividades de la caja.Las actividades deben ser con ejercicios que fomenten la atención (memorama, sopa de letras, encuentra las diferencias, unir puntos)

Tiempos cortos de lectura con descansos

Descripción:

Organiza la lectura en bloques de 10-15 minutos, seguidos de descansos breves (5 minutos), para evitar la fatiga y mejorar la concentración del niño.

Beneficio:

• Los descansos regulares permiten que el niño recargue su atención, reduciendo la inquietud y mejorando su capacidad para mantenerse enfocado durante la lectura.

Uso de audiolibros y actividades kinestésicas o tecnológicas

Descripción:

Alterna la lectura tradicional con el uso de audiolibros, de manera que el niño escuche el contenido mientras sigue el texto. Complementa con actividades físicas o juegos relacionados con la lectura (como dramatizaciones o representar partes de la historia).

Beneficio:

• Los audiolibros apoyan la comprensión al involucrar otro sentido (el oído) y pueden mejorar la concentración. Las actividades kinestésicas permiten que el niño libere energía mientras refuerza lo aprendido de manera práctica.

Lectura interactiva

Descripción:

Realiza lecturas en voz alta, permitiendo que el niño participe activamente. Haz preguntas antes, durante y después de la lectura, y fomenta la predicción de lo que ocurrirá a continuación en el texto.

Beneficio:

• Mantiene la atención del niño al involucrarlo en el proceso y ayuda a asegurar que está comprendiendo el contenido. La participación activa aumenta el interés por la lectura.

Estrategias

Para regular su hiperactividad

• Sentar al niño cerca del maestro.
• Realizar actividades en grupos pequeños.
• Asignar tareas cortas o dividirlas en secciones.
• Darle espacios o tiempos para descargar su necesidad de movimiento (tiempo libre)
• Supervisión atenta con señales positivas y frecuentes para mantener la concentración en una actividad.

Dar opciones dentro de los límites

• Ayuda a los niños a sentir que tienen control sobre su vida.
• Sienten que sus opiniones son importantes.
• Les enseña a tomar decisiones importantes y a considerar las consecuencias de sus elecciones.
• Fomenta la independencia y la confianza en sí mismos.
• Ejemplo: esta actividad puedes trabajar en equipo o de forma individual.

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Explicar el por qué de una regla ayuda a los niños a comprender el propósito de los límites

• Les ayuda a pensar críticamente y reconocer que las reglas no son arbitrarias.
• Les ayuda a internalizar las normas en lugar de simpremente seguirlas por miedo.

Fragmentación del texto

Descripción:

Divide los textos largos en fragmentos pequeños. Después de cada fragmento, haz pausas para discutir lo leído y asegurarte de que el niño ha comprendido el contenido antes de continuar.

Beneficio:

• Evita la sobrecarga de información, lo que facilita la comprensión al permitir que el niño procese la información poco a poco y sin sentirse abrumado.

Más herramientas

Puedes adaptarlas a la edad, características, temáticas y gustos de los alumnos.

Memoramas Tangram Adivinanzas Audios Reproduccion de secuencias sonoras. Juego de palabras y mímicas.

Resumir y repetir

Descripción:

Después de leer cada sección, pide al niño que resuma lo que ha entendido con sus propias palabras. También puedes alentarlo a que repita la información clave en voz alta.

Beneficio:

• Refuerza la memoria y la comprensión, ya que obliga al niño a procesar la información activamente. Esto mejora la retención y ayuda a asegurar que el contenido ha sido comprendido correctamente.

Estrategias

para regular la impulsividad

• Define las normas claras y repítelas con frecuencia, es importante que conozcan y que tengan presentes las consecuencias de sus conductas.
• Mantén la calma y no generes más activación.

• Enséñale técnicas de relajación y técnicas para controlar los impulsos como la técnica del semáforo o la tortuga

• Realiza una mayor supervisión de su conducta y manera de actuar.

Desarrollo

Anímalos a reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje, qué estrategias les funcionan mejor y cuáles les cuestan más trabajo.