Estrategias para el éxito académico: TDAH y lecto-escritura

Abordando el TDAH y dificultades de aprendizaje

Estrategias para el éxito académico:

Comprensión lectora

TDAH

Herramientas tecnólogicas

Motivación y participación

Problemas de lenguaje y lecto-escritura

Temas

Trastorno De Déficit De Atención

TDAH

índice

Autorregulación

Comprensión

Atención

Memoria

Definición

Impulsividad

Dificultad de Atención

Al recibir el apoyo adecuado las personas con TDAH logran manejar sus síntomas y aprovechar sus fortalezas.*Terapia conductual *Medicamentos *Estrategias educativas adaptadas.

Otros aspectos

Inquietud y dificultad para permanecer sentado o callado.Movimientos excesivos (correr, trepar, golpear) en situaciones inapropiadas. Hablar de manera excesiva y dificultad para respetar turnos.

Hiperactividad

Tomar decisciones precipitadas sin considerar las consecuencias.Interrumpir a otros o tener dificultad para esperar en una conversacion. Dificultar para seguir normas y reglas sociales.

Concentrarse en tareas o actividades.Seguir instrucciones y completar tareas Tendencia a cometer errores. Desorganización y gestión de tiempos. Olvidos frecuente en las actividades diarias.

El Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que afecta la capacidad en las personas para regular su atención y controlar impulsos.

El tdah

4.Memoria a corto y largo plazo, y memoria de trabajo

MCP: Retiene información por tiempo limitado (30 segundos - 1 minuto) MLP: Retiene información por tiempo prolongado (horas, días, años) MT: Retiene y manipula información por un breve tiempo para resolver problemas.

2.Memoria Auditiva

Retener y repetir información sonora o verbal como palabras, frases, tonos, etc. Es importante en tareas como seguir instrucciones, recordar información verbal, lectura y escritura.

1.Memoria Visual

Retener y recuperar información como imágenes, formas, colores, patrones. Favorece en el reconocimiento de objetos, personas, navegación espacial, aprendizaje visual y recuerdos de eventos.

3.Memoria Sensorial

Recuperar y retener informacion sensorial, como tacto, gusto, olfato y equilibrio. Es importante para tareas de reconocimineto de texturas, sabores, olores y para la orientación espacial y el equilibrio.

y sus diferencias

Memoria

Cuentos e historias: Cuenta una historia, reflexiónenla y al finalizar el dia retoma preguntas sobre ésta.

Memoriza y organiza una secuencia.

Adivina el objeto y menciónalo

Reproducción de formas

Representacion de secuencias de imagenes, números, formas, colores, etc.

Juego de palabras (dictado)

Actividades para trabajar y favorecer los diferentes tipos de memoria

La metacognición es un proceso que lleva tiempo desarrollar así que sé paciente al implentar las siguientes estrategias en el aula.

METACOGNICIÓN

La metacognición es la capacidad de ser consciente y reflexivo sobre el propio proceso de aprendizaje y pensamiento. Se puede desarrollar mediante actividades y estrategias que fomenten la reflexión, la autoevaluación y la conciencia sobre el propio aprendizaje.

Comprensión

estrategias para promover la Metacognición

Retroalimentación

Discusión en grupo

Uso de diarios o cuadernos de aprendizaje

Reflexión

Autoevaluación

Jugar grupalmente juegos que fomenten la atención como lotería, damas chinas, etc.)

Hacer uso de material manipulable

Utilizar recursos tecnológicos

Tener un kit de Actividades.

Teléfono descompuesto y atención a sonidos para fomentar la atención auditiva.

Juego de veo veo en el aula para ejercitar la atención visual

atención

Hacer preguntas como ¿Qué podrías hacer diferente la próxima vez? o ¿Qué te ayudó a lograr esto?

Ayudarlos a identificar lo que les ayuda a concentrarse o mantenerse tranquilos

Hacer juegos de roles sobre situaciones que requieran autorregulación como esperar su turno o manejar frustraciones

Enseñarles a identificar y etiquetar sus emociones para manejar mejor sus respuestas

Técnica Pomodoro

Establecer rutinas estructuradas

Autorregulación

Y participación

Motivación

a mi alumno no le gusta estudiar porque es flojo

Motivación y participación

Escuchar la voz del alumno

Usar arte y deporte

Historias de éxito cercanas

Seguimiento de metas

Sistema de recompensas

Tableros de logros

Actividades con movimiento

Incorporar sus intereses

Ramificación del aprendizaje

Y LECTO-ESCRITURA

PROBLEMAS DE LENGUAJE

Dificultad para contar o describir eventos en una secuencia lógica.

Dificultad para entender y procesar el lenguaje hablado.

Dificultad para escribir oraciones correctas y comprensibles.

Dificultad para comprender lo que se lee.

vOCABULARIO

Dificultad para identificar, separar o combinar sonidos.

cONCIENCIA FONOLÓGICA

eSTRUCTURACIÓN GRAMATICAL

cOMPRENSIÓN AUDITIVA

hABILIDAD NARRATIVA

¿cÓMO IMPACTA EL LENGUAJE EN EL PROCESO DE LECTO-ESCRITURA DE MI ALUMNO?

Qué hacer y qué no hacer

SI MI ALUMNO TIENE PROBLEMAS DE LENGUAJE...

Info

Actividades de fonética: Empleo de juegos que se enfoquen en los sonidos individuales de las letras y sílabas, por ejemplo:

• Identificar el sonido de la letra, no el nombre.
• Asociar imágenes con sonidos.
• Trabajar rimas, versos rimados o trabalenguas.

¿Cómo mejorar el proceso de lecto-escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Leer en voz alta y de forma clara, exagerando un poco la pronunciación de palabras difíciles.

MODELAMIENTO Y LECTURA GUIADA

¿Cómo mejorar el proceso de lectura y escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Info

Actividades multisensoriales: Utilizar material concreto y manipulable para tocar, ver y aprender el sonido de las letras.

• Utilizar diferentes materiales didácticos donde se tracen letras, sílabas o palabras.
• Esto refuerza la relacion entre el sonido y la letra.

¿Cómo mejorar el proceso de lecto-escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Info

Practicas de repetición: Repetición y práctica de palabras, versos rimados y trabalenguas.

• Implementar como actividad lúdica a nivel grupal.
• Uso de la tecnología adaptada.

¿Cómo mejorar el proceso de lecto-escritura si mi alumno presenta problemas de lenguaje?

Info

¿tienes alguna DUDA?

Refuerzo positivo y construcción de confianza: La confianza entre maestro – alumno es la clave.

Lograr que nuestro alumno se sienta a salvo con nosotros para poder expresarse.

Si mi alumno se equivoca, animar siempre a que lo vuelva a intentar sin señalar directamente el error.

y recuerda, maestro y maestra...

COMPRENSIÓN LECTORA

¡El truco esta en transformarlo en un juego!

• Explorar el texto, elaboro una predicción y planteando un propósito de lectura.
• Detener la lectura y re

• Clarificar el significado.
• Realizar conexiones con saberes previos e intereses.
• Visualizar o imaginar el texto.
• Plantear preguntas.
• Realizar resúmenes (escritos, orales, mentales).
• Reflexionar sobre el cómo se lee.
• Buscar pistas.

Estrategias para el alumno

Uso de audiolibros y actividades kinestésicas o tecnológicas

Tiempos cortos de lectura con descansos

Resumir y repetir

Apoyos visuales y recursos multimedia

Fragmentación del texto

Lectura interactiva

estrategias para el maestro

HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

MAGICSCHOOL

WORdwall

videos

TECNOLOGÍA ADAPTADA

galería

APPS

galería

A los niños se les debe enseñar a pensar, no qué pensar

Equipo de apoyo: Lic. E. E. Monica Araceli Guerrero Ramos Lic. E. E. Alejandra Guadalupe Pérez Vázquez Psic. María del Carmen Gutiérrez Martín

¡agradecemos su atención!

Reglas fáciles de entender

Que el niño sepa exactamente lo que se espera de ellos.En lugar de decir "portate bien" Podemos decir "debes pedir permiso para ir al baño" o "dentro del salón no debemos correr"

Utiliza imágenes, videos, mapas mentales, y diagramas relacionados con el texto que ayuden a ilustrar o resumir lo leído. Esto también puede incluir recursos como aplicaciones interactivas que refuercen la lectura.

Apoyos visuales y recursos multimedia

Descripción:

Beneficio:

• Facilita la comprensión al conectar la información con imágenes y otros estímulos visuales, lo que es especialmente útil para los niños con TDAH, quienes a menudo responden mejor a estímulos visuales.

Terapia

Conductual

• Establecer metas específicas que se puedan alcanzar.
• Proporcionar recompensas y consecuencias.
• Continuar utilizando las recompensas y consecuencias

Estrategias

para favorecer su atención

• Elaborar un programa diario que el alumno deba cumplir.
• Limitar las distracciones en el aula.
• Organización de su espacio.
• Limitar las opciones.
• Busque actividades en las que el alumno pueda tener éxito.

Reconocer y celebrar el buen comportamiento motiva a los alumnos a continuar actuando de manera positiva. Al recibir elogios aprenden que su esfuerzo es valorado. Puedes reforzar el comportamiento positivo mediante frases, detalles o dulces.

Reconoce y celebra el buen comportamiento

La consecuencia debe ser justa y estar directamente relacionada con la acción que ocasionó el problema.

Cuando digan que ya terminaron y que no tienen nada mas que hacer, se le solicita que elija una de las actividades de la caja.Las actividades deben ser con ejercicios que fomenten la atención (memorama, sopa de letras, encuentra las diferencias, unir puntos)

Tener en una caja o carpeta hojas de actividades

Organiza la lectura en bloques de 10-15 minutos, seguidos de descansos breves (5 minutos), para evitar la fatiga y mejorar la concentración del niño.

Tiempos cortos de lectura con descansos

Descripción:

Beneficio:

• Los descansos regulares permiten que el niño recargue su atención, reduciendo la inquietud y mejorando su capacidad para mantenerse enfocado durante la lectura.

Alterna la lectura tradicional con el uso de audiolibros, de manera que el niño escuche el contenido mientras sigue el texto. Complementa con actividades físicas o juegos relacionados con la lectura (como dramatizaciones o representar partes de la historia).

Uso de audiolibros y actividades kinestésicas o tecnológicas

Descripción:

Beneficio:

• Los audiolibros apoyan la comprensión al involucrar otro sentido (el oído) y pueden mejorar la concentración. Las actividades kinestésicas permiten que el niño libere energía mientras refuerza lo aprendido de manera práctica.

Realiza lecturas en voz alta, permitiendo que el niño participe activamente. Haz preguntas antes, durante y después de la lectura, y fomenta la predicción de lo que ocurrirá a continuación en el texto.

Lectura interactiva

Descripción:

Beneficio:

• Mantiene la atención del niño al involucrarlo en el proceso y ayuda a asegurar que está comprendiendo el contenido. La participación activa aumenta el interés por la lectura.

Estrategias

Para regular su hiperactividad

• Sentar al niño cerca del maestro.
• Realizar actividades en grupos pequeños.
• Asignar tareas cortas o dividirlas en secciones.
• Darle espacios o tiempos para descargar su necesidad de movimiento (tiempo libre)
• Supervisión atenta con señales positivas y frecuentes para mantener la concentración en una actividad.

• Ayuda a los niños a sentir que tienen control sobre su vida.
• Sienten que sus opiniones son importantes.
• Les enseña a tomar decisiones importantes y a considerar las consecuencias de sus elecciones.
• Fomenta la independencia y la confianza en sí mismos.
• Ejemplo: esta actividad puedes trabajar en equipo o de forma individual.

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Dar opciones dentro de los límites

• Les ayuda a pensar críticamente y reconocer que las reglas no son arbitrarias.
• Les ayuda a internalizar las normas en lugar de simpremente seguirlas por miedo.

Explicar el por qué de una regla ayuda a los niños a comprender el propósito de los límites

Divide los textos largos en fragmentos pequeños. Después de cada fragmento, haz pausas para discutir lo leído y asegurarte de que el niño ha comprendido el contenido antes de continuar.

Fragmentación del texto

Descripción:

Beneficio:

• Evita la sobrecarga de información, lo que facilita la comprensión al permitir que el niño procese la información poco a poco y sin sentirse abrumado.

Memoramas Tangram Adivinanzas Audios Reproduccion de secuencias sonoras. Juego de palabras y mímicas.

Más herramientas

Puedes adaptarlas a la edad, características, temáticas y gustos de los alumnos.

Después de leer cada sección, pide al niño que resuma lo que ha entendido con sus propias palabras. También puedes alentarlo a que repita la información clave en voz alta.

Resumir y repetir

Descripción:

Beneficio:

• Refuerza la memoria y la comprensión, ya que obliga al niño a procesar la información activamente. Esto mejora la retención y ayuda a asegurar que el contenido ha sido comprendido correctamente.

Estrategias

para regular la impulsividad

• Define las normas claras y repítelas con frecuencia, es importante que conozcan y que tengan presentes las consecuencias de sus conductas.
• Mantén la calma y no generes más activación.

• Enséñale técnicas de relajación y técnicas para controlar los impulsos como la técnica del semáforo o la tortuga

• Realiza una mayor supervisión de su conducta y manera de actuar.

Desarrollo

Anímalos a reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje, qué estrategias les funcionan mejor y cuáles les cuestan más trabajo.