"Diseño de una estrategia de analítica del aprendizaje"
en el contexto de matemáticas en un instituto de educación secundaria obligatoria
PROBLEMAS POR RESOLVER
PERSPECTIVA DEL CENTRO
PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES
PERSPECTIVA DEL ALUMNADO
· MEJORA DEL RENDIMIENTO GENERAL. · TOMA DE DECISIONES INFORMADAS.
· EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO. · IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS EFECTIVAS.
· DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.· DEMOTIVACIÓN.
+ INFO
+ INFO
+ INFO
TÉCNICAS
ENFOQUE DE APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
ENFOQUE DE ESTADÍSTICO
MODELOS PREDICTIVOS
ANÁLISIS DESCRIPTIVO
ANÁLISIS DE PATRONES
ENCUESTAS Y CUESTIONARIOS
Privacidad y protección de datos de carácter personal
Evaluación con la lista de verificación DELICATE:
TECHNICAL
Procedimientos para garantizar la privacidad y la protección de los datos.
determination
¿Por qué queremos aplicar analíticas de aprendizaje?
LEGITIMATE
¿Por qué se nos permite tener acceso a los datos?
CONSENT
Autorización expresa de las personas implicadas.
EXTERNAL
Aspectos a considerar si existen colaboraciones de terceras partes.
EXPLAIN
Claridad sobre las intenciones y objetivos.
INVOLVE
Involucra a todas las partes interesadas.
ANONYMISE
Eliminar la trazabilidad de los datos personales.
- Mejora del rendimiento general: Necesidad de datos que ayuden a mejorar el rendimiento académico en matemáticas a nivel institucional.
- Toma de decisiones informadas: Falta de información que permita a la administración del centro educativo tomar decisiones basadas en datos sobre recursos y programas de apoyo.
- Evaluación del rendimiento: Necesidad de herramientas que permitan a los docentes evaluar de manera más efectiva el progreso de sus alumnos y adaptar su enseñanza.
- Identificación de estrategias efectivas: Dificultad para determinar qué métodos de enseñanza son más efectivos para diferentes grupos de estudiantes.
.
- Dificultades en el aprendizaje: Identificar a los estudiantes que tienen problemas específicos en matemáticas, como la comprensión de conceptos básicos o la resolución de problemas. - Desmotivación: Analizar las razones detrás de la falta de interés en la materia y cómo esto afecta su rendimiento.
"Diseño de una estrategia de analítica del aprendizaje" en el contexto
Amigo invisible INEE
Created on November 14, 2024
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"Diseño de una estrategia de analítica del aprendizaje"
en el contexto de matemáticas en un instituto de educación secundaria obligatoria
PROBLEMAS POR RESOLVER
PERSPECTIVA DEL CENTRO
PERSPECTIVA DE LOS DOCENTES
PERSPECTIVA DEL ALUMNADO
· MEJORA DEL RENDIMIENTO GENERAL. · TOMA DE DECISIONES INFORMADAS.
· EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO. · IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS EFECTIVAS.
· DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE.· DEMOTIVACIÓN.
+ INFO
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TÉCNICAS
ENFOQUE DE APRENDIZAJE AUTOMÁTICO
ENFOQUE DE ESTADÍSTICO
MODELOS PREDICTIVOS
ANÁLISIS DESCRIPTIVO
ANÁLISIS DE PATRONES
ENCUESTAS Y CUESTIONARIOS
Privacidad y protección de datos de carácter personal
Evaluación con la lista de verificación DELICATE:
TECHNICAL
Procedimientos para garantizar la privacidad y la protección de los datos.
determination
¿Por qué queremos aplicar analíticas de aprendizaje?
LEGITIMATE
¿Por qué se nos permite tener acceso a los datos?
CONSENT
Autorización expresa de las personas implicadas.
EXTERNAL
Aspectos a considerar si existen colaboraciones de terceras partes.
EXPLAIN
Claridad sobre las intenciones y objetivos.
INVOLVE
Involucra a todas las partes interesadas.
ANONYMISE
Eliminar la trazabilidad de los datos personales.
- Mejora del rendimiento general: Necesidad de datos que ayuden a mejorar el rendimiento académico en matemáticas a nivel institucional. - Toma de decisiones informadas: Falta de información que permita a la administración del centro educativo tomar decisiones basadas en datos sobre recursos y programas de apoyo.
- Evaluación del rendimiento: Necesidad de herramientas que permitan a los docentes evaluar de manera más efectiva el progreso de sus alumnos y adaptar su enseñanza. - Identificación de estrategias efectivas: Dificultad para determinar qué métodos de enseñanza son más efectivos para diferentes grupos de estudiantes. .
- Dificultades en el aprendizaje: Identificar a los estudiantes que tienen problemas específicos en matemáticas, como la comprensión de conceptos básicos o la resolución de problemas. - Desmotivación: Analizar las razones detrás de la falta de interés en la materia y cómo esto afecta su rendimiento.