25-26 - 3DBH_Literatura medieval

3º ESO

LITERATURA:

EDAD MEDIA

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Egape BHI

CONTEXTO HISTÓRICO

476 - 1492 (Caída del Imperio Romano de Occidente -Descubrimiento de América)

S. V - S. X Alta Edad Media

S. XI - XV Baja Edad Media

La Edad Media

ARGUMENTO:

TEMA: Recuperar la honra perdida.

POEMA DE MIO CID

1. Cantar del destierro

• Destierro de Castilla (Alfonso VI).
• Deja a su familia.

• Se dirige a Valencia.

(Anónimo)

Versos: Rima asonante (solo las vocales)

2. Cantar de las bodas

• Conquista Valencia y perdón del rey.
• Matrimonio concertado de sus hijas con los infantes de Carrión.

3. Cantar de la afrenta de Corpes

• Deshonra de las hijas del Cid.
• Venganza para hacer justicia.
• Nuevo matrimonio.

1.

Después, indica a qué parte del cantar del poema pertenece. Justifica tu respuesta.

Nombre autor/a

ACTIVIDADES:

1. Los yernos de El Cid, los infantes de Carrión, se sienten avergonzados y apesadumbrados después de este episodio. Explica qué va a ocurrir a continuación teniendo en cuenta el argumento de la obra. → Indica a qué parte o cantar del Poema pertenece este fragmento.
2. Valora el fragmento desde tu punto de vista. ¿Crees que es gracioso? ¿Es realista? ¿Qué imagen ofrece de El Cid? ¿Y de los infantes?

poesía culta

En el siglo XV la producción literaria se va independizando del ámbito eclesiástico. En torno la corte surge una nueva poesía culta, compuesta por autores pertenecientes a la nobleza.

jorge manrique

Jorge Manrique perteneció a una importante familia de la nobleza castellana y se hizo famoso gracias a las Coplas a la muerte de su padre.Las Coplas son una elegía dedicada a su padre, don Rodrigo Manrique, en las que el poeta reflexiona sobre la vida, la muerte y la fama.

Coplas a la muerte de su padre

métrica:

El poema se estructura en una serie de estrofas denominadas coplas de pie quebrado, o coplas manriqueñas, compuestas por dos sextillas con versos de 8 y 4 sílabas que se disponen siguiendo el esquema: 8a, 8b, 4c, 8a, 8b, 4c - 8d, 8e, 4f, 8d, 8e, 4f

Monumento a Manrique en la provincia de Jaén.

• Tipos de rima:
• Rima consonante: Cuando coinciden sonoramente todos los fonemas que siguen a la sílaba tónica de la última palabra del verso.
• Rima asonante: cuando coincide entre un verso y otro nada más que las vocales.
• Licencias métricas:
• Sinalefas: cuando una palabra termina en vocal y la siguiente empieza en vocal también, estas sílabas se unen y forman una sola.
• Versos terminados en agudas: +1 sílaba
• Versos terminados en esdrújulas: -1 sílaba
• Versos terminados en llanas: =

Cómo analizar un poema:

MÉTRICA

• Número de sílabas en el verso:
• Versos de arte mayor (+8 sílabas): mayúscula.
• Versos de arte menor (8/ -8 sílabas): minúscula.

Coplas a la muerte de su padre

Nuestras vidas son los ríosque van a dar en la mar, que es el morir: allí van los señoríos derechos a se acabar y consumir; allí los ríos caudales, allí los otros medianos y más chicos; y llegados, son iguales los que viven por sus manos y los ricos.

1. ¿Cuál es el tema de esta estrofa? 2. Río y mar son metáforas que utiliza Manrique. ¿A qué se refiere con esas palabras? 3. Analiza su métrica indicando el número de versos, el número de sílabas en cada verso y el tipo de rima.a) ¿Cómo se llama este tipo de estrofa?

prosa:

Los cuentos tratan problemas de naturaleza práctica (cómo proteger las tierras, cómo identificar a un amigo verdadero...).

EL CONDE LUCANOR

Don Juan Manuel es el autor del principal libro de la prosa castellana medieval: El Conde Lucanor. Contiene 51 cuentos que tienen una enseñanza que nos puede servir como ejemplo de conducta = moraleja.Los cuentos están basados en fuentes orientales y cristianas, por lo que no son originales de Don Juan Manuel.

EL CONDE LUCANOR

ESTRUCTURA Y ARGUMENTO:

Los cuentos que forman esta obra siguen siempre esta estructura: 1. El conde Lucanor plantea un problema a su criado Patronio y le pide consejo. 2. Patronio le cuenta un cuento, que esconde un consejo para el conde Lucanor. 4. Conclusión del narrador: el conde pone en práctica el consejo y soluciona su problema. 5. El autor, don Juan Manuel, se introduce como personaje en la obra, manda escribir el cuento y hace una moraleja en verso.

Don Juan Manuel

Cuento VII

¡A repasar!

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¡A repasar!

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Las historias que se cuentan son ejemplos de cómo el hombre, a causa del pecado original, busca conseguir el deleite "con hembra placentera" en lugar de centrarse en "el Buen Amor" (a Dios y a lo divino) y sostiene que su libro tiene un fin didáctico, para advertir de los peligros de la tentación a través, justamente, de los ejemplos contrarios al buen hacer, pues se ve que todas sus aventuras acaban mal, con lo que la enseñanza es que "el loco amor" lleva al fracaso absoluto. Sin embargo, se ha interpretado también que en realidad el autor no pretendía hacer didáctica, sino entretener y deleitar con sus historias.

La princesa está triste... ¿Qué tendrá la princesa? Los suspiros se escapan de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa está pálida en su silla de oro, está mudo el teclado de su clave sonoro, y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

El cantar de gesta narra las hazañas de un héroe cuyas cualidades manifiestan modelos para un pueblo durante la Edad Media (el pueblo quería ser como los protagonistas de los cantares). Los juglares y los trovadores eran los encargados de transmitir oralmente estos cantares.