Cours interactif prof

Séquence réalisée par m.babin -ac-normandie.fr

Réaliser des projets musicaux d’interprétation

Explorer, imaginer, créer et produire

Compétences visées lors de la séquence

Raisonner, imaginer, élaborer, produire

Interpréter un projet devant d’autres élèves et présenter les choix artistiques effectués.

Socle commun Les représentation du monde et l'activité humaine

Argumenter une critique adossée à une analyse objective.

Échanger, partager, argumenter et débattre

Utiliser l'outil informatique pour créer.

je connais le vocabulaire relatif à la musique à programme

Écouter comparer et commenter, Construire une culture musicale commune

La musique descriptive

Séquence 2

Le grand Canyon Ferde Grofe (1892-1972) 🕒 Moderne

VI

Moro, lasso, al mio duolo Carlo Gesualdo (1566-1613) 🕒 Renaissance

IV

Differents trains Steve Reich (1936-...) 🕒 Contemporaine

III

Cabane sur pattes de poules Modeste Mousorgski (1839-1881) 🕒 Romantique

II

Le chant des oiseaux Clément Janequin(1485 - 1558) 🕒 Renaissance

Image

Phrase

œuvre musicale

Ainsi parlait Zarathoustra Richard Strauss (1864 - 1949) 🕒 Romantique

Dans ce tableau, tu dois noter la lettre de la phrase et le chiffre de l'image que tu associes à chacune des œuvres entendues.

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On peut faire entendre une idée, une histoire ou une image en jouant sur les timbres, l'itensitée, le tempo et les rythmes, ou par l'utilisation de symboles mélodiques caractéristiques. Le figuralisme et le madrigalisme en sont deux exemples frappants qui utilisent ces techniques.

Réponse:

https://digipad.app/p/97352/0347710b173ff

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

La musique descriptive

Séquence 2

04:21- 04:43

02:56- 03:40

01:46- 02:00

00:47- 01:00

Minutage

Minutage

*roy mauvis; grive mauvis, oiseaux vivant....

Epoque Renaissance 1400-1600

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

Clément Jannequin (1485 - 1558)

Rire et gaudir c'est mon devis Chacun s'i abandonne. *Rossignol du boys joly A qui la voix resonne Pour vous mettre hors d'ennuy Vostre gorge iargonne Teo, friau friau, friau, friau Tar, tar, tu, tu, tury, tury Qui lara, qui lara, guio, guio Fouquet, quibi, quibi, veleci, veleci Huit, huit, trrr, turi, qrrr, quibi Vrr, fiti, frr Fouquet, fouquet, frrr, frian Fuiez, regrez, pleurs et souci Car la saison l'ordonne . Arrière *maistre coucou Sortez de no chapitre Chacun vous donne au bibou Car vous n'estes q'un traiste Coucou, coucou, coucou, coucou Par traison en chacun nid Pondez sans qu'on vous sonne Reveillez vous, cueurs endormis Le dieu d'amours vous sonne.

Reveillez vous, cueurs endormis,Le dieu d'amours vous sonne. A ce premier jour de may *Oyseaulx feront merveillez Pour vous mettre hors d'esmay Destoupez vos oreilles Farifariron, et farirariron Ferely ioly Vous serez tous en joye mis Car le saison est bonne. Vous orez à mon advis Une dulce musique Que fera le *roy mauvis D'une voix autentique Ty, ty, pyty; pyty Chouty, thouy, thouy Que, di tu, ty, ty pyty Que di tu que di tu que di tu Le petit sansonnet le petit mignon Saincte teste Dieu! Qu'est là bas passe villain Saige, courtoys et bien apris Il est temps que du tu il est temps, Il est temp sansonnet de Paris

Consonnace: La consonance, c'est quand deux ou plusieurs sons joués ensemble sont agréables à écouter et donnent une impression de calme et de stabilité. Dissonance: La dissonance, c'est quand deux ou plusieurs sons joués ensemble ne s'accordent pas bien et créent une sensation de tension ou de désagrément.

Souviens-toi!

La musique descriptive

Les oiseaux

Séquence 2

Exercice n°1 : Surligne les moments où les chanteurs imitent les oiseaux et indique le minutage.

Séquence réalisée par m.babin -ac-normandie.fr

La musique imite la jeunesse et l'innocence avec des mélodies légères et des rythmes vifs.

La musique imite le chant du cygne avec des mélodies douces et fluides. les voix sont en homorythmie, la consonance représente la beauté et la grâce du cygne.

Zefiro Torna Claudio Monteverdi (1567 -1643) 🕒 Epoue baroque

Io Mi Son Giovinetta Claudio Monteverdi (1567 -1643) 🕒 Epoue baroque

Il Bianco e Dolce Cigno" Jacques Arcadelt (1507 -1568) 🕒 Epoue renaissances

Les mélodies sont rapides, les voix montent et descendent rapidement pour représenter le mouvement du vent.

Utilisation d'onomatopées. l'organisation des différentes voix vise à accentuer la résonance.

Mouvement contraires entre les voix.

Notes résonantes

Utilisation d'onomatopées, supperpositions de plusieurs voix pour illustrer la présence de plusieurs rossignoles

Registre aigu dominant

Utilisation de notes courtes et répétées

Nuance Mezzo-forte

L'utilisation de dissonances représente la cruauté d'Amarilli.

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

Cruda Amarilli Claudio Monteverdi (1567 -1643) 🕒 Epoue baroque

Relie chaque madrigalime à son analyse.

La musique descriptive

Entrainement n°1

Coucou

Rossignole

Itensité: .................................................................................................................................................... Durée: ...................................................................................................................................................... Hauteur: ................................................................................................................................................... Autres: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

Vocabulaire

Madrigalisme : Technique utilisée dans la musique vocale, notamment dans les madrigaux (époques renaissance et baroque), où la musique imite ou représente le sens des mots du texte chanté. Par exemple, si le texte parle de "monter", la mélodie pourrait monter vers l'aigu.

Exercice n°2 : Pour chacun des extraits ci-dessous, explique quels moyens sont utilisés par le compositeurs pour imiter les oiseaux?

Séquence 2

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Nuance douce

Itensité: .................................................................................................................................................... Durée: ...................................................................................................................................................... Hauteur: ................................................................................................................................................... Autres: ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

Vocabulaire

Figuralisme : Technique musicale qui consiste à utiliser des figures musicales (motifs mélodiques, rythmiques, harmoniques) pour représenter des idées, des personnages, des émotions ou des concepts spécifiques. Par exemple, imaginez une musique qui imite le bruit de la pluie en utilisant des sons rapides et répétitifs pour représenter les gouttes de pluie. Ce principe est souvent utiliser dans la musique à programme pour illustrer le récit.

Epoque romantique 1820-1990

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

Motif ascendant joué aux trompettes, alterné de tutti orchestral et de battement de timbales.

Roulement de grosse caisse et tutti de l'orchestre sur un accord lumineux (ouvert)

Contrebasson et orgue jouent une pédale sur une note grave.

La musique descriptive

Illustration de la fin du levé de soleil et apparition de Zarathoustra

Illustration du soleil qui s'élève progressivement dans le ciel.

Illustration de la pénombre dans l'attenre du lever du jour.

Exercice n°3 : Cette introduction illustre Zarathoustra, un prophète, apparaissant dans la lumière du lever du jour en haut d'une montagne. Elle est divisée en trois extraits. Relie chaque extrait à ce qu'il illustre.

Ainsi parlait Zarathoustra Introduction

Richard Strauss (1864 - 1949)

je sais décrire un madrigalisme

Auto-évaluation: Ici j'évalue mon degrè de satisfaction concernant mes connaissances et mes capacités.

Je connais le vocabulaire rrelatif à la musique à pogramme

Séquence 2

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Musiques actuelles 1900 - ...

Au commencement, les jeux vidéo des années 1970 et 1980, comme "Pong" et "Pac-Man", n'avaient que des bips et des sons simples en raison des limitations technologiques. Cependant, avec l'arrivée des consoles plus avancées comme la Nintendo Entertainment System (NES) dans les années 1980, les compositeurs ont commencé à créer des mélodies plus complexes. Par exemple, le thème de "Super Mario Bros." est devenu emblématique et reconnaissable dans le monde entier. Dans les années 1990, les jeux sur CD, comme ceux de la PlayStation, ont permis d'inclure des bandes sonores de haute qualité et même des chansons avec des paroles. Des jeux comme "Final Fantasy VII" ont marqué les esprits avec leurs musiques épiques et émouvantes. Aujourd'hui, la musique dans les jeux vidéo est souvent aussi importante que les graphismes et le gameplay. Des compositeurs renommés créent des bandes sonores orchestrales pour des jeux comme "The Legend of Zelda" et "Skyrim", et certains jeux organisent même des concerts de leur musique, montrant à quel point elle est appréciée par les joueurs.

Final fantasy VII

Pac-Man

Brève histoire du jeux vidéo et de la musique de jeux vidéo

Super Mario Bros

Koji Kondo (1961 - ...)

motif mélodique construit de notes courtes dans un registre aigu, joué par les bois.

Mélodie guerrière jouée aux trompettes et aux cors, accompagnée d'un bourdonnement des cordes.

les instruments grave jouent un thème qui martèle le premier temps des mesures.

Illustration du caquettement des poules.

Illustration du cri de la bête (la maison su pattes de poule)

Illustration des pas de la maison sur pattes de poule en mouvement.

Histoire des arts

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Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

La musique descriptive

Cet extrait illustre la cabane sur pattes de poules maison de Babayaga une sorcière des contes slaves. Elle est divisée en trois extraits. Relie chaque extrait à ce qu'il illustre.

Séquence 2

Entrainement n°2

Bruitage 6

Bruitage 5

Bruitage 4

Bruitage 3

Bruitage 2

Bruitage 1

Exercice n°4 : Relie chaque bruitage à l'action à laquelle elle correspond et explique en quoi elle l'illustre?

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

La musique descriptive

Séquence 2

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Carte mentale

Classe: Nom: Prénom:

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

Je suis capable d'exécuter une ligne rytmique avec des objets de la classe.

Auto-évaluation: Ici j'évalue mon degrè de satisfaction concernant mes connaissances et mes capacités.

Je suis capable de chanter et de m'accompagner

La musique descriptive

Couplet 2 Ils buvaient dans le même verre Toujours sans se quitter des yeux Ils faisaient la même prière D'être toujours, toujours heureux Parmi les gravats ils souriaient Dans ce petit bal qui s'appelait Qui s'appelait qui s'appelait qui s'appelait Refrain Couplet 3 Et puis quand l'accordéoniste S'est arrêté, ils sont partis Le soir tombait dessus la piste Sur les gravats et sur ma vie Il était redevenu tout triste Ce petit bal qui s'appelait Qui s'appelait qui s'appelait qui s'appelait Refrain

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Séquence 2

Le petit bal perdu

Couplet 1 C'était tout juste après la guerre Dans un petit bal qu'avait souffert Sur une piste de misère Y'en avait deux, à découvert Parmi les gravats ils dansaient Dans ce petit bal qui s'appelait Qui s'appelait qui s'appelait qui s'appelait Refrain Non je ne me souviens plus du nom du bal perdu Ce dont je me souviens ce sont ces amoureux Qui ne regardait rien autour d'eux Y'avait tant d'insouciance Dans leurs gestes émus Alors quelle importance Le nom du bal perdu? Non je ne me souviens plus du nom du bal perdu Ce dont je me souviens c'est qu'ils étaient heureux Les yeux au fond des yeux Et c'était bien et c'était bien

• Crée une illustration qui représente l'émotion ou le paysage que t'évoque l'extrait musicale que tu as choisi.

Audio

/20

Investissement dans le travail ..................................... /3Choix de l'extrait .......................................................... /4 Création de l'etrait Audacity ........................................ /5 Mise a disposition de l'extrait ...................................... /2 Qualité du visuel............................................................ /3 Pertinence de l'enemble................................................ /3

Evaluation

Visuel

• Choisi un extrait de musique instrumentale qui t'évoque une émotion ou un paysage. L'extrait choisi doit duré entre 10 et 30 secondes.

• Télécharge l'audio grace au site notube.

• Coupe l'extrait avec Audacity.

• Enregiste cet exporte cet audio au format mp3 en le nommant avec le numéro fourni par ton professeur.

• Etape 5: Enregistre cette audio ici. https://digipad.app/p/1169959/302f20ee70e9a

Nom: ........................................... Prénom: .......................................... Classe: ..............

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

La musique descriptive

Séquence 2

Créons un jeux du genre dixit ZIKsit

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Change les sons de ton jeux par des sons que tu enregistres afin que cela corresponde à des madrigalismes.Explique en quoi le son que tu as enregistrer estt un madrigalisme. Son laser 1: ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... Son pop: ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................

Scratch

/20

Investissement dans le travail ..................................... /5Création scratch............................................................ /5 Qualité des sons............................................................ /2 pertinence des son ...................................................... /3 Analyse des sons ........................................................... /5

Evaluation

Audio/madrigalisme

• En suivant étapes après étape la vidéo tuto ci dessous, crée ton jeu de Space shooter.

Nom: ........................................... Prénom: .......................................... Classe: ..............

Comment faire entendre une image, une histoire, une idée?

La musique descriptive

Séquence 2

Créons un jeux du genre dixit ZIKsit

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La musique imite la jeunesse et l'innocence avec des mélodies légères et des rythmes vifs.

La musique imite le chant du cygne avec des mélodies douces et fluides. les voix sont en homorythmie, la consonance représente la beauté et la grâce du cygne.

Zefiro Torna Claudio Monteverdi (1567 -1643) 🕒 Epoue baroque

Io Mi Son Giovinetta Claudio Monteverdi (1567 -1643) 🕒 Epoue baroque

Il Bianco e Dolce Cigno" Jacques Arcadelt (1507 -1568) 🕒 Epoue renaissances

Les mélodies sont rapides, les voix montent et descendent rapidement pour représenter le mouvement du vent.

L'utilisation de dissonances représente la cruauté d'Amarilli.

Cruda Amarilli Claudio Monteverdi (1567 -1643) 🕒 Epoue baroque

Séquence réalisée par m.babin -ac-normandie.fr

je sais distinguer différentes organisation (simultané;polyrythmie-homorythmie)

Écouter comparer et commenter, Construire une culture musicale commune

1. Le madrigalisme est une technique utilisée principalement dans la musique instrumentale.
2. Le madrigalisme est une technique utilisée dans la musique vocale pour imiter ou représenter le sens des mots du texte chanté.
3. Si le texte parle de "monter", la mélodie pourrait monter vers l'aigu pour illustrer ce mouvement.
4. Le madrigalisme est une technique qui a été développée principalement au XIXe siècle.
5. Le madrigalisme n'a aucun rapport avec le texte chanté et se concentre uniquement sur les aspects techniques de la musique.
6. Le madrigalisme est une technique couramment utilisée dans les madrigaux des époques de la Renaissance et du Baroque

Exercice n°1 : Rayez les affirmations ci-dessous qui sont incorrectes. (Connaissance)

Exercice n°2: Relie chaque analyse à l'oeuvre correspondante. (Perception)

Classe:

Prénom:

Nom:

Musique et bruit Évaluation de cours

/10

Total

/4

/6

Barème

EC1

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je sais distinguer différentes organisation (simultané;polyrythmie-homorythmie)

Écouter comparer et commenter, Construire une culture musicale commune

1. Le madrigalisme est une technique utilisée principalement dans la musique instrumentale.
2. Le madrigalisme est une technique utilisée dans la musique vocale pour imiter ou représenter le sens des mots du texte chanté.
3. Si le texte parle de "monter", la mélodie pourrait monter vers l'aigu pour illustrer ce mouvement.
4. Le madrigalisme est une technique qui a été développée principalement au XIXe siècle.
5. Le madrigalisme n'a aucun rapport avec le texte chanté et se concentre uniquement sur les aspects techniques de la musique.
6. Le madrigalisme est une technique couramment utilisée dans les madrigaux des époques de la Renaissance et du Baroque

Exercice n°1 : Rayez les affirmations ci-dessous qui sont incorrectes. (Connaissance)

Classe:

Prénom:

Nom:

Musique et bruit Évaluation de cours

/10

Total

/6

Barème

EC1

/2

Exercice n°3 : Expliquez comment un compositeur pourrait utiliser le figuralisme pour représenter une tempête en musique. (Connaissances) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------

Exercice n°2 : Coche les bonnes éponses. (Connaissances)

Qu'est-ce que le figuralisme en musique ? Une technique pour composer des chansons populaires.L'utilisation de figures musicales pour représenter des idées ou des concepts.Un style de musique classique.Une méthode pour accorder les instruments. Quel type de musique utilise souvent le figuralisme ?La musique électronique.La musique à programme.Le jazz.Le rap. Quel élément musical peut être utilisé pour imiter le bruit de la pluie dans le figuralisme ?Des accords majeurs.Des sons rapides et répétitifs.Une mélodie lente.Des silences prolongés.

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1. Le figuralisme est une technique musicale qui utilise des motifs mélodiques, rythmiques et harmoniquespour représenter des idées ou des concepts spécifiques. 2. Un exemple de figuralisme est une musique qui imite le bruit de la pluie en utilisant des sons rapides et répétitifs pour évoquer les gouttes de pluie. 3. Le figuralisme est souvent utilisé dans la musique à programme pour illustrer un récit ou une histoire. 4. Le figuralisme se limite uniquement à l'utilisation de motifs rythmiques pour représenter des concepts. 5. Le figuralisme n'est jamais utilisé dans la musique instrumentale, seulement dans les chansons avec des paroles.

je sais distinguer différentes organisation (successif; forme)

Écouter comparer et commenter, Construire une culture musicale commune

Exercice n°1 : Rayez les affirmations qui sont fausses. (Connaissances)

Classe:

Prénom:

Nom:

Évaluation de cours

/10

Total

/3

/5

Barème

EC2

1. Le madrigalisme est principalement utilisé dans la musique instrumentale.
2. Les jeux vidéo des années 1970 avaient des mélodies complexes.
3. Le figuralisme peut être utilisé pour représenter des émotions dans la musique.
4. La musique dans les jeux vidéo est souvent aussi importante que les graphismes et le gameplay aujourd'hui.

Qu'est-ce que le madrigalisme ? Une technique utilisée dans la musique instrumentale.Une technique où la musique imite le sens des mots chantés.Un style de musique moderne.Une méthode pour composer des chansons populaires.Quel type de musique utilise souvent le figuralisme ?La musique électronique.La musique à programme.Le jazz.Le rap.Quel élément musical peut être utilisé pour imiter le bruit de la pluie dans le figuralisme ?Des accords majeurs.Des sons rapides et répétitifs.Une mélodie lente.Des silences prolongés.Quel jeu vidéo des années 1980 est connu pour son thème musical emblématique ?PongPac-ManSuper Mario Bros.Tetris

Exercice n°1 : Coche les bonnes éponses. (Connaissances)

Partie 2 : Vrai ou Faux (4 points) Indiquez si les affirmations suivantes sont vraies (V) ou fausses (F). Le madrigalisme est principalement utilisé dans la musique instrumentale. Les jeux vidéo des années 1970 avaient des mélodies complexes. Le figuralisme peut être utilisé pour représenter des émotions dans la musique. La musique dans les jeux vidéo est souvent aussi importante que les graphismes et le gameplay aujourd'hui. Partie 3 : Questions Ouvertes (6 points) Expliquez comment un compositeur pourrait utiliser le madrigalisme pour représenter le mot "voler" dans une pièce musicale. (3 points) Donnez un exemple d'un jeu vidéo moderne avec une bande sonore orchestrale et expliquez son impact sur le jeu. (3 points) Partie 4 : Exercice Pratique (2 points) Écoutez un extrait musical fourni par votre professeur. Identifiez si le compositeur utilise le madrigalisme ou le figuralisme et expliquez comment. Barème de notation Questions à Choix Multiples : 2 points par question correcte. Vrai ou Faux : 1 point par réponse correcte. Questions Ouvertes : 3 points par réponse complète et pertinente. Exercice Pratique : 2 points pour une analyse correcte et détaillée.

/3

Exercice n°3 : Nomme chaque partie avec une lettre. (perception)

Cerf volant Bruno Coulais (1954- ...) 🕒 Musiues actuelles

Exercice n°2: rraye les affirmations qui sont fausses. (connaissances)

Homorythmie

Polyrythmie

Jérusalem Les itinérantes 🕒 Musiques traditionelles

Werkzeug Kasten PercussionMarguerite Alpin Drums 🕒 Musiues actuelles

Écouter comparer et commenter, Construire une culture musicale commune

Je sais situer une oeuvre dans un style (electro)

je sais distinguer différentes organisation (simultané;polyrythmie-homorythmie, successif; forme)

Écouter comparer et commenter, Construire une culture musicale commune

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/20

/4

Classe: ................................. Nom: ................................... Prénom: ...............................

Évaluation de séquence Musique ou bruit

ES1

/3

Barème

succèdent

Turn down for what DJ Snake et Lil Jon (2013) 🕒 Musiques actuelles

/2

l'organisation

La forme c'est l'................................. des différentes parties qui se ...................... au sein d'une œuvre musicale.

Exercice n°4 : Pour que la définition soit complète, renseigne les mots manquants. (Connaissances)

House

Techno

Energy Flash Joey Beltram(1990) 🕒 Musiques actuelles

Deep Inside Hardrive (1993) 🕒 Musiques actuelles

A stangely Isolated Place Ulrich Schnauss (2003) 🕒 Musiques actuelles

Ambient

EDM

Exercice n°6 : Relie chaque extrait au style de musique electro qui lui correspond. (Perception)

Style combinant des rythmes dansants et des montées euphorisantes.

Style né à Chicago qui combine des rythmes de boîte à rythmes, des influences disco et des basslines groovy, souvent accompagnée de chants.

Style axé sur des textures sonores, des atmosphères calmes et une absence de rythme prédominant.

Originaire de Detroit, ce style est caractérisée par des rythmes répétitifs, des synthétiseurs et des motifs électroniques abstraits.

EDM

House

Ambient

Techno

Exercice n°5: relie chaque style de musique electronique avec la définition qui lui correspond.(Connaissance)

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/4

/3

La musique descriptive.(séance 7) 1. Evaluation de cours (EC4) 2. Réactivation des connaisances 3. Correction de l'entrainement n°3 page 4 4. Echauffement 5. "Sulsbury hill"

• Nouveau travail à faire Entrainement n°4 page 5

La musique descriptive. (séance 8) 1. Réactivation des connaissances 2. Encart sois curieux page 5 3. Encart histoire des arts 4. Echauffement vocal 5. Evaluation (collective) "Sulsburuy hill" La musique descriptive. (séance 9) 1. Carte mentale 2. Echauffement vocal 3. "Sulsbury hill" Nouveau travail à faire: revoir la séquence 2 pour l'évaluation de fin de séquence. Musique et danse (séance d'évaluation ) 1. Evaluation de fin de séquence.

La musique descriptive. (Séance 1) 1. Introduction de séquence 2. Evaluation diagnostique 3. Encarts "souviens-toi" 4. Echauffement vocal 5. "Ain't got no" La musique descriptive. (séance 2) 1. Evaluation de cours (EC1) 2. Exercice 1 3. Echauffement vocal 4. "Sulsbury Hill" . Nouveau travail à faire: Entrainement n°1 Page 2 La musique descriptive. (séance 3) 1. Evaluation de cour (EC2) 2. Réactivation des connaissances 3. Correction de l'entrainement n°1 page 2 4. Echauffement vocal 5. "Sulsbury Hill" La musique descriptive. (séance 4) 1. Réactivation des connaissances 2. Vocabulaire page 2 3. Exercice n° 2 page 2 4. Echauffement vocal 5. Sulsburyhill"

• Nouveau travail à faire: Entrainement n°2 page 3

La musique descriptive. (séance 5) 1. Evaluation de cours (EC3) 2.Réactivation des connaissances 3. Correction de l'entrainement n°2 page 3 4. Echauffement vocal 5. "Sulsbury Hill" La musique descriptive. (séance 6) 1. Réactivation des connaissances 2. Encarts soit curieux page 3 et 4 3. Exercice n°3 page 4 4. Echauffement 5. "Sulsbury hill" . Nouveau travail à faire: Entrainement n°3 page 4

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La musique descriptive

Séquence 2