Perfil del alumnado
Trabajo Cooperativo
Acogemos
Espacios educativos
Uno de nuestros objetivos es ayudar a que cada estudiante logre su máximo desarrollo competencial, lo cual medimos a través de una rúbrica común (PDA). Este instrumento, que contribuye a identificar el perfil de salida del alumnado, también nos permite evaluar, de manera clara, los siguientes ítems: responsabilidad, interés, trabajo en equipo, convivencia e iniciativa.
Queremos crear una escuela inclusiva, donde el alumnado pueda desarrollar todo su potencial, aprendan a trabajar en equipo y descubran las fortalezas al colaborar y apoyarse mutuamente en su proceso de aprendizaje. Por ello organizamos al alumnado en grupos heterogéneos, formados por compañeros y compañeras con diferentes rendimientos e intereses, lo cual facilita el intercambio de perspectivas y métodos de resolución de problemas, promoviendo así una interacción adecuada en el aula. En cada grupo cooperativo, cada miembro asume un rol específico (coordinador/a, secretario/a, portavoz u organizador/a) que fomenta la colaboración y el sentido de responsabilidad, mientras que el progreso se valora con diversos instrumentos de evaluación.
Consideramos esencial trabajar en la mejora de la convivencia también en los espacios comunes, como el recreo y el comedor. A través de juegos cooperativos, impulsamos nuevas formas de relacionarse, promoviendo la inclusión, igualdad de género y la atención a la diversidad. De esta manera, creamos espacios seguros y enriquecedores donde todos y todas puedan participar de manera activa.
La bienvenida es un elemento clave en nuestro centro, acompañada cada mañana por un momento de oración y reflexión. Buscamos que sea un espacio cálido y acogedor, pensado tanto para el alumnado como para el profesorado. Es fundamental que todos se sientan acogidos y cuidados antes que instruidos, y que en este tiempo podamos también fomentar la competencia espiritual y cultivar los valores que promovemos cada día.
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Created on November 12, 2024
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Uno de nuestros objetivos es ayudar a que cada estudiante logre su máximo desarrollo competencial, lo cual medimos a través de una rúbrica común (PDA). Este instrumento, que contribuye a identificar el perfil de salida del alumnado, también nos permite evaluar, de manera clara, los siguientes ítems: responsabilidad, interés, trabajo en equipo, convivencia e iniciativa.
Queremos crear una escuela inclusiva, donde el alumnado pueda desarrollar todo su potencial, aprendan a trabajar en equipo y descubran las fortalezas al colaborar y apoyarse mutuamente en su proceso de aprendizaje. Por ello organizamos al alumnado en grupos heterogéneos, formados por compañeros y compañeras con diferentes rendimientos e intereses, lo cual facilita el intercambio de perspectivas y métodos de resolución de problemas, promoviendo así una interacción adecuada en el aula. En cada grupo cooperativo, cada miembro asume un rol específico (coordinador/a, secretario/a, portavoz u organizador/a) que fomenta la colaboración y el sentido de responsabilidad, mientras que el progreso se valora con diversos instrumentos de evaluación.
Consideramos esencial trabajar en la mejora de la convivencia también en los espacios comunes, como el recreo y el comedor. A través de juegos cooperativos, impulsamos nuevas formas de relacionarse, promoviendo la inclusión, igualdad de género y la atención a la diversidad. De esta manera, creamos espacios seguros y enriquecedores donde todos y todas puedan participar de manera activa.
La bienvenida es un elemento clave en nuestro centro, acompañada cada mañana por un momento de oración y reflexión. Buscamos que sea un espacio cálido y acogedor, pensado tanto para el alumnado como para el profesorado. Es fundamental que todos se sientan acogidos y cuidados antes que instruidos, y que en este tiempo podamos también fomentar la competencia espiritual y cultivar los valores que promovemos cada día.