Copy - REVISTA DIGITAL:)

Universidad Autónoma del Estado de México Plantel "Sor Juana Ines de la Cruz"

Consumo Responsable y Sustentabilidad

Integrantes :

Palacios Estrada Sophia Gabriela Ramirez Villarruel Jorhel Solar franco Johann Torres Diaz Ariadna

Empezar

Directorio:

Licenciada en Ciencias Políticas y Administración Pública: Brenda Sofía Rojas Velázquez Jefe de Control Escolar Licenciada en Pedagogía: Sonia Ramírez Mendoza Jefa del Departamento de Difusión Cultural

Maestro en Docencia:Erick Rodolfo Sánchez Cortes Director Maestra en administración de Instituciones Educativas: Edalhí García Faz Subdirectora Académica Licenciada en Contaduría: Macrina Rojas Martínez Subdirectora Administrativa Licenciada en Ciencias de la Educación: Melanie Milla Hernández Jefa de la Unidad de Planeación

integrantes del Comité CESPI: M. en Edu. Maricruz Yessica Yonca Sánchez M. en Edu. María Elizabeth Mendoza Soriano Lic. en Psic. Mónica Rojas Martínez M. en T.D.E Noemí Flores Martínez Coordinador de CESPI M. E. Juan Manuel Sánchez Cortés

Introduccion:

En nuestra revista digital, buscamos informar y concientizar a nuestros lectores sobre la importancia del consumo responsable y la sustentabilidad en diversas áreas de estudio para estudiantes de nivel medio superior. Cada materia contribuye con un trabajo que refleja cómo estos temas se integran en nuestro aprendizaje, mostrando su relevancia y aplicación práctica. La revista incluye desde reflexiones profundas en el apartado de Ética, hasta ejemplos prácticos en Trigonometría que demuestran cómo las Matemáticas estan presentes en cualquier momento de nuestra vida, tambien que pueden ayudarnos a evaluar nuestro consumo. También se presenta información y datos curiososn en el apartado de orientacion sobre cómo diferentes profesiones pueden involucrarse en esta causa, generando un impacto positivo en el medio ambiente. :)

Indice

QUÍMICA TRIGONOMETRÍA HISTORIA DE MÉXICO ÉTICA INGLÉS 2 ORIENTACIÓN EDUCATIVA CULTURA Y ACTIVACIÓN FÍSICA III LENGUAJE Y COMUNICACIÓN II METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I

Química

"Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos" Genially

+info

"Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor" Genially

La contaminación del agua por componentes inorgánicos implica la presencia de sustancias como metales pesados, sales y otros compuestos que no contienen carbono. Estas sustancias pueden ingresar al agua a través de actividades industriales, agrícolas y urbanas, comprometiendo la calidad del recurso hídrico y representando un riesgo significativo para la salud humana y ambiental. Las principales fuentes de contaminación incluyen la descarga de desechos industriales, el uso excesivo de fertilizantes y pesticidas, y el escurrimiento de aguas residuales. La exposición a agua contaminada puede causar enfermedades graves, como trastornos renales y problemas neurológicos, siendo los niños especialmente vulnerables. Además, los contaminantes inorgánicos alteran la biodiversidad de los ecosistemas acuáticos y pueden acumularse en la cadena alimentaria, afectando a depredadores, incluidos los humanos. Para abordar este problema, es crucial implementar tecnologías de tratamiento de agua, establecer regulaciones más estrictas sobre la descarga de contaminantes y fomentar la educación sobre el uso responsable de productos químicos, con el objetivo de proteger la salud pública y el medio ambiente.

Balanceo de Ecuaciones paso a paso a paso con 2 ejemplos 1. Escribir la ecuación no balanceada: C₃H₈ + O₂ → H₂O + CO₂ 2. Contar los átomos de cada elemento en los reactivos y productos: -Reactivos: - C: 3 (de C₃H₈) - H: 8 (de C₃H₈) - O: 2 (de O₂) - Productos: - C: 1 (de CO₂) - H: 2 (de H₂O) - O: 3 (de H₂O + CO₂) 3. Balancear los elementos: -Carbono (C): Coloca un coeficiente 3 en CO₂ para balancear los 3 átomos de carbono: C₃H₈ + O₂ → H₂O + 3CO₂ -Hidrógeno (H)**: Coloca un coeficiente 4 en H₂O para balancear los 8 átomos de hidrógeno: C₃H₈ + O₂ → 4H₂O + 3CO₂ -Oxígeno (O): Ahora, en los productos hay 10 átomos de oxígeno (8 de H₂O y 2 de CO₂), por lo que coloca un coeficiente 5 en O₂ para balancear: C₃H₈ + 5O₂ → 4H₂O + 3CO₂ 4. Verificar que todos los átomos estén balanceados: -C: 3 en ambos lados. -H: 8 en ambos lados. -O: 10 en ambos lados. La ecuación balanceada es: C³h⁸+5O²→4H²O+3CO² C=3 | C=3 H=8 | H=8 O=10 | O=10 Siguiendo los mismos pasos, la respuesta de la ecuacion F²O+NaOH→NaF+4O²+H²O es: 3F²O+8NaOH→8NaF+4O²+4H²O F=8 | F=8 O=12 | O=12 Na=8 | Na=8 H=8 | H=8 El producto de la primera ecuaciones da como resultado una reacción exotermica, lo que significa que libera calor, lo que la hace útil para aplicaciones de cocción y calefacción. En la segunda ecuación se le conoce como reducción redox, donde hay transferencia de electrones y cambios en los estados de oxidación, esta relacionada con el flúor, explica la producción de floruro de sodio

Trigonometría

Info

"Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos" Genially

"Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor" Genially

¿Qué es un aspersor? Un aspersor es un dispositivo utilizado en jardinería y agricultura para distribuir agua de manera uniforme sobre una determinada área. Funciona expulsando agua a presión a través de una boquilla, creando una especie de cortina de agua que riega las plantas, césped o cultivos de forma eficiente. Tipos: Aspersores de impacto: Utilizan un brazo que golpea el chorro de agua, distribuyéndola en un patrón circular. Son ideales para áreas grandes y pueden manejar agua con impurezas. Aspersores de turbina: Funcionan con un mecanismo interno que gira con la presión del agua, proporcionando una distribución uniforme y silenciosa. Son adecuados para jardines y céspedes. Aspersores emergentes: Estos aspersores se elevan del suelo cuando están en funcionamiento y se retraen cuando no están en uso, lo que los hace discretos y perfectos para jardines residenciales. Aspersores fijos: Permanecen en una posición fija y son ideales para áreas específicas que necesitan riego constante. Aspersores de microaspersión: Utilizados principalmente en invernaderos y jardines pequeños, estos aspersores emiten una fina niebla de agua, ideal para plantas delicadas. Aspersores de goteo: Aunque técnicamente no son aspersores, estos sistemas entregan agua directamente a las raíces de las plantas, siendo muy eficientes en el uso del agua. .

En el siguiente problema usaremos el micro aspersor, son aspersores perfectos para jardines pequeños o en este caso patios pequeños, llegan a regar hasta 5 metros de distancia, riegan con una lluvia que parece mas una fina niebla se puede poner directamente en una tubería o colgados en microtubo ¿Si el micro aspersor llega a regar a 5 metros de radio, cuantos aspersores se necesitan para regar completamente el pasillo de pasto que está en la entrada de la cancha de frontón? Para determinar cuántos micro aspersores necesitas para cubrir todo el terreno, sigamos algunos pasos clave.

Área a regar El terreno rectangular tiene dimensiones de 35 metros de largo y 7 metros de ancho. Por lo tanto, el área total del terreno es:245m² 2. Área que riega un microaspersor Cada micro aspersor tiene un alcance de riego de 5 metros, por lo que riega un área circular. La fórmula para calcular el área de un círculo es: π x r². Lo que aplicado al aspersor para saber cuántos metros riega seria: π (5) ² = 78.54m² 3. Número de micro aspersores necesarios Ahora, para saber cuántos micro aspersores se necesitan, dividimos el área total del terreno entre el área que riega un micro aspersor: 245/78.54 = 3.12 Respuesta: Como no puedes tener una fracción de un micro aspersor, necesitarías 4 micro aspersores para cubrir completamente el terreno, asegurando así que todas las áreas sean irrigadas

Historia de México :)

Info

"Y recuerda: nombra siempre a la autora o autor" Genially

Ingles 2

Etica

Orientacion Educativa

Cultura y Activacion Física

Lenguaje y comunicación

Metodología de la Investigación

Cyberbullying

2. Analizar los tipos de acoso que sufren los alumnos del Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” actualmente.HIPÓTESIS: DEL Sí aumenta el Ciber-acoso aumenta el número de jóvenes afectados por el bullyng en el Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” actualmente. JUSTIFICACIÓN: El ciberacoso, o Ciberbullyng, es un problema grave que afecta a personas de todas las edades, especialmente a los jóvenes, hace años el ciberacoso no era algo tan frecuente o bien los casos eran escasos, ahora con tanta tecnología los niños reciben dispositivos electrónicos desde una muy corta edad haciendo que se vuelvan más vulnerables a este tipo de circunstancias. Abordar ciberacoso es esencial el para fomentar una cultura de respeto y empatía en la sociedad. Educar a los jóvenes sobre los efectos del ciberacoso y enseñarles habilidades de comunicación y resolución de conflictos puede ayudar a prevenir comportamientos abusivos. Además, promover el uso responsable de la tecnología y las redes sociales es crucial para crear un entorno en línea más seguro y positivo.

RESEÑA DE INVESTIGACIÓN TEMA:Causas, consecuencias y prevención de el acoso cibernético en los adolescentes de 3° semestre en el Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz”. PLANTEAMIENTO PROBLEMA: Causas, consecuencias y prevención de el Cyberbullying en el Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” en los alumnos de 3° semestre del año 2024. P.G.I: ¿Cuáles son las causas, consecuencias y prevención de el Cyberbullying en el Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” en los alumnos de 3° semestre del año 2024? OBJETIVOS: Objetivo general: Analizar sí el aumento de Acoso por medio de Internet aumenta también lo hace el número de jóvenes afectados por este al igual que los distintos trastornos e inseguridades en la UAEM. Objetivo particular: 1. Analizar el aumento de el acoso cibernético en los jóvenes del plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” actualmente.

Cyberbullying

METODOLOGÍA:Cyberbullying La presente investigación del tema: El ciberacoso que se puede dar en el Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” con alumnos de tercer semestre, es una investigación explicativa, documentaly con un enfoque cuantitativo. 1°Punto: Investigación explicativa 1.Buscar las causas del Cyberbullying 2.Mostrar la relación que tiene una variable con otra variable 3.Utilizar métodos cuantitativos para que sea más fácil la investigación 2°Punto: Documental 3Punto: Cuantitativo ARGUMENTOS TEÓRICOS: • Bibliográfica: El ciberacoso es el acoso que tiene lugar en dispositivos digitales, como teléfonos celulares, computadoras y tabletas. El ciberacoso puede ocurrir mediante mensajes de texto, textos y aplicaciones, o bien por Internet en las redes sociales, foros o juegos donde las personas pueden ver, participar compartir contenido. (Stopbullyng.gov, 2019). • Hemerográfica: Como los niños y adolescentes pasan

más tiempo en línea, es más fácil que nunca que experimenten ciberacoso, y los efectos pueden ser graves. El impacto sobre la salud mental de los comentarios agresivos, los memes crueles o los rumores falsos puede acumularse y dejar a las víctimas del ciberacoso deprimidas y aisladas. (Children’s Health, 2024). • Cibergráfica: Una forma de frenar el ciberacoso es no contribuir a comunicaciones malintencionadas chismes, difundir como rumores y fotografías comprometedoras. Para eso lo mejor es simplemente borrarlas de tu teléfono o computadora. (Revista ¿Cómo ves? Rescatado el 2024). FUENTES DE CONSULTA: • What is cyberbullying. (2019, septiembre Stopbullying.gov; 24). US Department of Health and Human Services. • Children's Health. (s/f). Cómo prevenir el ciberacoso.Childrens.com. Recuperado el 23 de octubre de 2024. • Ramírez G, R. I., & José, S. C. (s/f). Ciberacoso. Revista ¿Cómo ves? https://www.comoves.unam. mx/numeros/articulo/197/cibe racoso.

¡Gracias por su atención!

Introduccion

Para este trabajo juntamos los colaborativos de módulos anteriores, nuestro primer colaborativo elaboramos un reporte de investigación sobre el agua contaminada, en módulo dos llevamos a cabo una tabla de las propiedades físicas y químicas de los contaminantes inorgánicos del agua, por ultimo en módulo 3 hicimos un balanceo de dos ecuaciones químicas y la elaboración de la conclusión.

Introduccion

Elaboramos un Cartel para llamar la atencion de los estudiantes y así visiten nuestro patrimonio cultural

Introduccion

Para este trabajo se llevo a cabo la definición de un aspersor junto con sus tipos. Posteriormete se planteo una situacion/ problema matematico que donde se determinaba un area verde elegida para establecer un sistema de riego dentro del plantel.