3ème - Musiques engagées

SEQUENCE II : C'est quoi une musique engagée ?

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : C'est quoi une musique engagée ? SOMMAIRE

Pages 3 Introduction et définition

Page 4 Exemples

Page 5 Séance 2 : les règles de l'oral

Page 6 Planning des passages 3B

Page 7 Outils méthodologiques

Pages 8 à 14 Exemple oral : Pas Essentiel

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : musiques engagées séance 1 : introduction

Définition

Une œuvre est dite engagée lorsqu’elle exprime une opinion politique, lorsqu'elle est une arme mise au service d'une cause. L'artiste s'engage quand il défend des valeurs, dénonce des injustices, affirme ses idées, et incite les autres à réfléchir.Le poète, l'écrivain, le peintre ou le chanteur peut dans un contexte historique précis (guerres de religion, guerres mondiales, périodes de misère sociale), décider de mettre son art au service d'une cause : il sait que son influence peut-être très importante.

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : musiques engagées séance 1 : introduction

Pas essentiel Grand corps malade

Exemples

Né en 17 à Leidenstadt Jean-Jacques Goldman

Un jour au mauvais endroit Calogero

Paroles

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : musiques engagées séance 2 : l'oral

Présentation d'une chanson engagée : Durée : 5 minutes Passage individuel ou en binôme Support visuel possible (diaporama) Notes écrites autorisées mais juste pour se rassurer ;)

Contenu de la séance : - Je fais un oral de 5 minutes pour clarifier les attendus - Questions/Réponses - Elaboration du planning - Outillage méthodologique

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : musiques engagées séance 2 : le calendrier des passages

Mardi 16 décembre : Timéo et Enzo : Mon précieux - Soprano Lorys et Lenny : Dommage - Bigflo & Oli Mardi 6 janvier : Marie-Sarah et Mathilde : Le déserteur - Boris Vian Louis et Paul : Un homme debout - Claudio Capéo Mardi 13 janvier : Lexie et Nina Louna et Léa Mardi 20 janvier : Clément et Maxence Antoine et Jules Mardi 27 janvier : Océane et Lola Lana et Evan Méline et Nayan Mardi 3 Février : Manon et Maëlys Valentin et Sacha Tom?

3ème B :

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : musiques engagées outils méthodologiques et tutoriel vidéo

METHODE PAS A PAS

PLAN

TUTORIEL VIDEO

(Pensez bien à mettre la vidéo en plein écran)

sur powerpoint

sur office impress

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

SEQUENCE II : musiques engagées exemple : Pas essentiel

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

PAS ESSENTIEL (2020) Grand Corps Malade

I. Présentation de l'artiste et de l'oeuvre

II. Le message de l'artiste, le contexte

III. Les moyens utilisés pour mettre le message en valeur

IV. Mon avis

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

I. Présentation de l'artiste et de l'oeuvre

Grand Corps Malade

1977

Slameur

Fabien Marsaud

Poète

Réalisateur

1997

Auteur

Compositeur

2003

Interprète

2006

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

I. Présentation de l'artiste et de l'oeuvre

Pas essentiel

2020

Extrait

2 semaines

Slam

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

II. Le message et le contexte

Samedi 14 mars 2020 fermeture des lieux publics "non essentiels"

« Embrasser quelqu'un, pas essentiel, Ouvrir un bouquin, pas essentiel, Se promener en forêt, pas essentiel, Danser en soirée, pas essentiel… ».

"Je voulais pas faire un truc plombant sur « la culture va mal ». C'est plutôt une ode à la liberté. À toutes ces petites choses dont nous sommes privés et qui font qu'on se lève le matin. Mais bien sûr, c'est aussi un peu cynique".

"salles d’auditions, de conférences, de réunions, de spectacles ou à usage multiple", "les centres commerciaux", "restaurants et débits de boissons", "salles de danse et salles de jeux", "bibliothèques, centres de documentation", "salles d’expositions", "établissements sportifs couverts", "musées"

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

III. Les moyens

"Je ne veux pas taper sur le gouvernement mais il y a quand même un sentiment d'injustice quand on voit que les transports sont blindés, que les lieux de cultes restent ouverts…"

Le slam La répétition L'ironie Les images

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

IV. Mon avis

"Il y a toujours deux ou trois textes sur mes albums qui sont en lien avec l'actualité. Simplement parce que je ne suis pas un artiste en dehors de la vie, je lis, je regarde la télé. Je suis un citoyen."

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

MANHATTAN - KABOUL

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

LILY

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026

LE DESERTEUR

Niveau 3ème - Séquence II - Année scolaire 2025-2026