capacidades perceptivo-motriz

Capacidades perceptivo-motrices

Actividades

Desarrollo óptimo

Perceptivo-motor

Somatognosia

Exterognosia

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Esfera de los elementos que componen el bloque de contenidos perceptivo motores

Contenidos específicos Procedimientos Orientaciones didácticas

Objetivos Terminales

PRODUCTO

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Equilibrio y coordinación elementos centrales

Elaborar un escrito de un procedimiento didáctico para trabajar tres capacidades perceptivo motrices diferentes a la desarrollada en la sesión

Desde el momento en que la corporeidad juega y se desarrolla en conjunción con los elemento espacio-temporales, externos a la realidad del cuerpo.

Este termino informa acerca de la dependencia directa entre el movimiento voluntario y las formas de percepción de la información.

estímulo- respuesta= movimiento voluntario

Los contenidos de tipo perceptivo son susceptibles de aprendizaje y como tal requieren de movimiento y de la puesta en práctica de las actividades motrices.

• En la infancia se hace indispensable su anhelo de experimentación motriz
• Información del mundo en que viven
• La percepción indica la puerta del conocimiento
• El proceso perceptivo motor organiza la entrada de información que hay que sumar a la que ya se posee con el fin de perfeccionar el modelo de respuesta para cada situación.

ACTIVIDADES

• Debatir el abordaje de la corporeidad en las sesiones de E.F.
• Analizar y comentar los contenidos específicos

Objetivos terminalesProcedimientosOrientaciones didácticas

• Elaborar una estrategia didáctica donde se enfatice una capacidad perceptivo motriz