Fiche Pitorini et al 2024

Développer la pensée critique grâce à un module en ligne basé sur l’apprentissage par problèmes et le dialogue socratique

(Pitorini, Suciati et Harlita, 2024)

Pertinence scientifique et sociale

PROBLÉMATIQUE

QUESTIONS DE RECHERCHE

ÉDITORIAL DU PÔLE

ÉDITORIAL DU PÔLE

Les recherches montrent que la littératie numérique et les habiletés liées à la pensée critique sont faibles chez les personnes étudiantes des universités indonésiennes, que les approches pédagogiques sont le plus souvent centrées sur la personne enseignante et que le manuel pédagogique demeure l’outil d’apprentissage le plus commun, bien qu’il soit peu efficace pour développer la pensée critique.

Quelle différence le module en ligne fait-il quant à l’exercice de la pensée critique des personnes participantes? La pensée critique des personnes participantes se développe-t-elle différemment par rapport aux personnes du groupe contrôle? Comment les personnes participantes répondent-elles à l’implantation du module en ligne?

Cette étude cherche à établir la pertinence d’un modèle d’apprentissage permettant le développement de la pensée critique des personnes étudiantes indonésiennes par le biais d’un module en ligne utilisant une approche par problèmes et le dialogue socratique.

RÉSULTATS EN BREF

RÉFÉRENCE

MÉTHODOLOGIE

CONCEPTS ABORDÉS

Pitorini, D. E., Suciati et Harlita. (2024). Students’ Critical Thinking Skills Using an E-Module Based on Problem-Based Learning Combined with Socratic Dialogue. Journal of Learning for Development, 11(1), 52‑65. https://doi.org/10.56059/jl4d.v11i1.1014

Questionnaire en ligne et test à choix multiples portant sur les changements climatiques, auprès de deux groupes expérimentaux (n=72) et deux groupes contrôles (n=72) de personnes étudiantes universitaires

• Pensée critique : Ensemble d’habiletés métacognitives comprenant l’interprétation, l’analyse, l’évaluation, l’inférence, l’explication et l’autorégulation (Facione, 2015)
• Apprentissage par problèmes : Modèle centré sur la personne apprenante, qui encourage la recherche de solutions à des problèmes concrets et fait appel à la pensée critique
• Dialogue socratique : Technique d’enseignement qui consiste à questionner la personne étudiante pour stimuler et guider la pensée critique

Les personnes du groupe expérimental présentent une meilleure capacité à exercer leur pensée critique et s’améliorent de manière plus significative à cet égard que les personnes du groupe contrôle. L’implantation du module en ligne est accueillie favorablement.

Pôle d'expertise interordres en formation à distance

Création 2024

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Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance. (2024). Développer la pensée critique grâce à un module en ligne basé sur l’apprentissage par problèmes et le dialogue socratique. [Fiche de lecture de Students’ Critical Thinking Skills Using an E-Module Based on Problem-Based Learning Combined with Socratic Dialogue | Journal of Learning for Development, par Pitorini, D. E., Suciati et Harlita, 2024]. Campus numérique Québec. Licence CC-BY-NC-SA https://view.genially.com/6732334480d5f919c4124985