PDC 24-25

INSTITUT MARINA

LA LLAGOSTA

Projecte

diversificació

curricular

CURS 2O24-25

TAULA DE CONTNGUTS

6. ALUMNAT

1.JUSTIFICACIÓ I CONTEXT

7. ATENCIONS INDIVIDUALITZADES

2.OBJECTIUS

8. GESTIÓ TUTORIAL

3. PERFIL DE L'ALUMNAT

9. ATENCIÓ A LES FAMÍLIES

4. PROFESSIONALS IMPLICATS

10. COORDINACIÓ

5. MARC HORARI

11. GALERIA FOTOGRÀFICA

justificació i context

1.

El Projecte de Diversificació Curricular PDC 4T constitueix un dels recursos principals en la nostra estratègia global d’atenció a la diversitat i la millora dels resultats educatius de l’alumnat. Els principis i objectius d’aquest projecte s’orienten cap a la prevenció de l’abandonament prematur i la inclusivitat de l’alumnat, que per diverses raons, en els últims nivells de l’etapa, manifesten un retard en el nivell d’aprenentatge respecte al grup classe, conductes absentistes, desmotivació i baix nivell d’expectatives acadèmiques. A partir de l’estimació de les necessitats educatives per al curs el curs 2023-2024 de l’alumnat de 2n i 3r d’ESO es considera necessari constituir un grup de diversificació d’uns 12 alumnes a 4t d’ESO. També serà necessari diversificar el currículum per a 2 o 3 alumnes de 3r d’ESO. S’opta per la modalitat B, és a dir, aquella en que una part de l’horari lectiu es desenvolupa fora del centre educatiu. Les activitats externes es realitzaran en col·laboració amb la Fundació Barcanova (Santa Perpètua de la Mogoda), durant el primer i segon trimestre, gràcies al cofinançament de l’Ajuntament de La Llagosta i la Diputació de Barcelona. L’alumnat realitzarà un tastet d’oficis de mosso de quadra, i cuina i restauració.

objectius

2.

1. Millorar la convivència en el centre.
2. Reduir l’absentisme en el centre.
3. Millorar l’acreditació de l’etapa ESO en el centre.
4. Potenciar la percepció del PDC com a mesura inclusiva en el centre.
5. Millorar l’autoestima dels alumnes del projecte.
6. Millorar la relació personal – afectiva dels alumnes del projecte.
7. Millorar l’actitud davant la feina dels alumnes del projecte.
8. Facilitar la percepció als alumnes el projecte com una mesura d’ajut.

3. perfil de l'alumnat acollit

• Alumnat de 3r i 4t curs d’ESO.
• Aquests alumnes presenten dificultats d’aprenentatge i un baix nivell de competències en la majoria de matèries i tenen compromès l’assoliment dels objectius i competències bàsiques de l’ESO.
• Poden presentar a més a més: episodis d’absentisme, risc d’abandonament, baixa motivació i autoestima, valoració negativa de l’entorn educatiu ordinari, dèficit d’habilitats socials, situacions socio-familiars poc favorables, etc.
• Amb aquests nois i noies s’han exhaurit sense prou èxit totes les mesures ordinàries d’atenció a la diversitat i tenen dificultats d’adaptació a l’entorn escolar ordinari.
• Tenen una expectativa positiva davant la transició cap al món laboral.
• Alumnes amb probabilitats d’aprofitament a criteri psicopedagògic.

professionals implicats en el projecte

4.

• Mercedes Alonso, Cap de Departament de Suport a la inclusió.
• Lorena Garcia Orientadora, Tutora i Coordinador del Projecte. Psicopedagoga Departament de Suport a la inclusió.
• Júila Isart, Orientadora, Tutor i Coordinador del Projecte. Departament Suport a la Inclusió

• Marta Jiménez, Tècnica de integració social (TIS)

• Professorat itinerari ordinari Professorat itinerari optatiu-
• Equip directiu del centre.
• Ajuntament de La Llagosta: Regidoria d’Educació Regidoria de Treball, Indústria i Formació Ocupacional i Cooperació i Solidaritat Serveis Socials
• Marisa Alonso (Tècnica de l’Àrea d’Educació)
• Tutors i tutores, tècniques i tècnics de les entitats col·laboradores.

proposta marc horari

5.

alumnat

6.

Ratio de 12 alumnes (màxima acceptada als tallers)

atencions individualitzades

7.

1h assignada al tutor

gestió tutorial

8.

La coordinació de projecte donarà suport a la gestió tutorial dels alumnes, a més de la tutoria específica de projecte, i en les reunions dels Equips Docents.

ATENCIÓ A LES FAMÍLIES

9.

Uns dels objectius prioritaris ha estat implicar i trobar la col·laboració les famílies en el procés educatiu dels seus fills i filles mitjançant entrevistes telefòniques i personals, i facilitant instruments per al seguiment de l’estudi i el treball a casa així com per a la coavaluació de l’alumne/a. Un dels principals objectius és prestar un especial interès en l’acompanyament i l’orientació de l’alumnat i les seves famílies procurant la màxima accessibilitat.

COORDINACIÓ

10.

INTERNA

1h de coordinació específica PDC

EXTERNA

Trobades trimestrals o a demanda dels professionals de l’Ajuntament (no hi ha assignació horària específica) Seguiment a les entitats col·laboradores: tasca de seguiment de l’alumnat regular, procurant el contacte in situ. Avaluació mitjançant formulari Google per al control d’assistència i avaluació sobre competències personals, socials i professionals.

11. GALERIA FOTOGRÀFICA

GALERIA FOTOGRÀFICA

GALERIA FOTOGRÀFICA

GALERIA FOTOGRÀFICA

GALERIA FOTOGRÀFICA