Δανειστική Βιβλιοθήκη (συνοπτικά)

ΣΥΝΟΠΤΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ

δανειστικη βιβλιοθηκη

Κανόνες δανειστικής

Μικρά Μυστικά

Διαδικασία

Κι άλλα μικρά Μυστικά

Φύλλο Εργασίας

Ενθάρρυνση

Καρτέλες

3ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ 2025-2026

Κανόνες Λειτουργίες

• Δανεισμός Βιβλίου : ΚΑΘΕ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ
• Επιστροφή Βιβλίου: ΚΑΘΕ ΔΕΥΤΕΡΑ
• Κάθε βιβλίο θα δίνεται σε ΕΝΑΝ ΦΑΚΕΛΟ Α3 ΔΙΑΦΑΝΟ.
• Κάθε βιβλίο θα συνοδεύεται από 1 ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ
• Κάθε βιβλίο θα επιστρέφεται στην καλή κατάσταση στην οποία δανείστηκε. ΑΛΛΙΩΣ, ΘΑ ΑΝΤιΚΑΘΙΣΤΑΤΑΙ ΑΜΕΣΑ.

Ενθάρρυνση

Για να ενθαρρύνουμε τα παιδιά να παρουσιάσουν αλλά και να εξοικειωθούν με τις καρτέλες της βιβλιοπαρουσίασης, θα χρησιμοποιήσουμε κούκλα (puppet) μέσα στην τάξη

Τα περισσότερα παιδιά θέλουν το χρόνο τους για να παρουσιάσουν. Μερικά, θα αισθανθούν πιο σίγουρα, αν δουν πρώτα τους φίλους τους να παρουσιάζουν μέσα στην τάξη.

Η εξάσκηση κάνει θαύματα! Γι' αυτό χρησιμοποιείστε τις καρτέλες της βιβλιοπαρουσίασης στο σπίτι για να παρουσιάσουν τα παιδιά το βιβλίο τους σε σας.

Φύλλο Εργασίας

Αφού διαβάσετε το βιβλίο στο φύλλο εργασίας το παιδί θα συμπληρώνει: 1. Το όνομα του 2. Τον τίτλο του βιβλίου 3. Τη ζωγραφιά του 4. Το παιδί θα ολοκληρώνει την εργασία του ΜΟΝΟ του, με τη δική σας παρουσία και επίβλεψη.

Κανόνες λειτουργίας - συνοπτικά

1. Τα παιδιά δανείζονται βιβλία κάθε ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ. 2. Τα παιδιά επιστρέφουν τα βιβλία κάθε ΔΕΥΤΕΡΑ. 3. Για να δανειστώ νέο βιβλίο θα πρέπει να έχω επιστρέψει το προηγούμενο βιβλίο, στην ΩΡΑ ΤΟΥ.Για αρχή, οι γονείς φροντίζουν ώστε να επιστρέφονται τα βιβλία στην ώρα τους. 4. Τα βιβλία επιστρέφονται στην καλή κατάσταση που τα έχουμε δανειστεί. ΑΛΛΙΩΣ, ΑΜΕΣΑ, τα αντικαθιστούμε.

Η διαδικασία ανάγνωσης βιβλίων

• Ενισχύει το συναισθηματικό δέσιμο με τους γονείς: Αποτελεί έναν τρόπο για να περάσει ποιοτικό χρόνο με το γονέα που του διαβάζει.
• Αναπτύσσει τη φαντασία και την ενσυναίσθηση: Το παιδί χάνεται στο μαγικό κόσμο της ιστορίας ταυτίζεται με τους χαρακτήρες και συνθέτει ένα δικό του κόσμο με στοιχεία φανταστικά και πραγματικά. Μπαίνει στη διαδικασία να μαντέψει ποια μπορεί να είναι η συνέχεια της ιστορίας, προτού να του την διαβάσει κάποιος. Μπαίνει στη θέση των ηρώων, ταυτίζεται με αυτούς, προσπαθεί να νιώσει όπως νιώθουν και να σκεφτεί όσα σκέφτονται, αναπτύσσοντας σταδιακά και το στοιχείο της ενσυναίσθησης (Gottman,2011).
• Εξυπηρετεί τη συγκέντρωση του παιδιού: Κατά την ανάγνωση μιας ιστορίας το παιδί μαθαίνει σταδιακά να κάθεται περισσότερη ώρα ακίνητο, να συγκεντρώνεται περισσότερο για να παρακολουθήσει ποια θα είναι η εξέλιξή της. Ενισχύει την ακουστική ικανότητα τους.
• Ενισχύει την ανάπτυξη του λεξιλογίου: Παρά το γεγονός ότι υπάρχει καθημερινή επικοινωνία με το παιδί, το λεξιλόγιο που χρησιμοποιούμε είναι περιορισμένο ως προς το εύρος και τη θεματολογία. Μέσω της ανάγνωσης το παιδί εκτίθεται σε διαφορετικό λεξιλόγιο και αφομοιώνει σταδιακά καινούργιες λέξεις και φράσεις (American Academy of Pediatrics, 2017).

 Κάθε Παρασκευή δανείζομαι ένα βιβλίο από τη δανειστική βιβλιοθήκη του σχολείου.  Κάθε Δευτέρα το επιστρέφω.  Προσέχω το βιβλίο σαν τα μάτια μου.  Κρατάω το βιβλίο με τα δυο μου χέρια και το ξεφυλλίζω προσεκτικά.  Δεν το κλωτσάω.  Δεν το κόβω.  Δεν το σκίζω.  Δεν το λερώνω.  Δεν το μουτζουρώνω.  Κρατάω το βιβλίο μου μακριά απο τα μικρά μου αδερφάκια, πριν μάθω και σε αυτά τους κανόνες.  Κρατάω το βιβλίο μου μακριά από νερό και φαγητό.  Διαβάζω το βιβλίο με κάποιον μεγάλο και μετά το κουβεντιάζω μαζί του.  Στο σπίτι μου προσπαθώ να συμπληρώσω μόνος μου, όπως μπορώ, το φύλλο εργασίας, δηλ. να γράψω το όνομα μου και τον τίτλο του βιβλίου και να ζωγραφίσω ό, τι μου έκανε εντύπωση.

Η διαδικασία ανάγνωσης βιβλίων

• Βοηθά στην ανάπτυξη του εγκεφάλου: Έρευνες έχουν δείξει ότι η ανάγνωση συμβάλλει στην ενεργοποίηση συγκεκριμένων περιοχών του εγκεφάλου που σχετίζονται με την ανάπτυξη της γλωσσικής ικανότητας (American Academy of Pediatrics, 2017). Σύμφωνα με τον P. P. Broca (1861), στο αριστερό ημισφαίριο του εγκεφαλικού φλοιού βρίσκεται το κέντρο του λόγου, το οποίο είναι υπεύθυνο για τον προγραμματισμό και την άρθρωση των λέξεων (Ανδρέου, 2012).
• Αποτελεί σημαντική πηγή γνώσεων: Μαθαίνει καινούργια πράγματα και αποκτά γνώσεις για ποικίλα θέματα. Του γεννιούνται απορίες τις οποίες τις εκδηλώνει μέσω ερωτήσεων, εμπλουτίζει και συνθέτει τις πληροφορίες που προσλαμβάνει διευρύνοντας τις γνώσεις του και αναπτύσσοντας παράλληλα και την κριτική του ικανότητα.
• Το παιδί μαθαίνει ν ’αντλεί πληροφορίες μέσα από την εικονογράφηση.
• Τα προετοιμάζει για τη μετέπειτα σχολική τους πορεία: Μέσω της ανάγνωσης αποκτά το προβάδισμα. Μαθαίνει να ακολουθεί τη σειρά των σελίδων, να κοιτά τις λέξεις από τα αριστερά προς τα δεξιά προετοιμάζοντάς το κατά αυτό τον τρόπο για την μετέπειτα κατάκτηση της ανάγνωσης και της γραφής.

Καρτέλες Βιβλιοπαρουσίασης