Copia - C. Municipal Lucena octubre 25

Plan anual absentismo escolar

LUCENA, 29 de octubre 2025

Empezar

1. Normativa

2. Composición ETAE

3. Objetivos y funciones

ÍNDICE

4. Recursos disponibles

5. Concreción protocolo

6. Documentos expediente

NORMATIVA

1. NORMATIVA

¿Qué dice la normativa?

• DERECHO A LA EDUCACIÓN

• OBLIGATORIA Y GRATUITA
• SEIS Y DIECISÉIS AÑOS

1. NORMATIVA

• Considera menores en situación de desamparo cuando “queden privados de asistencia moral o material”.

• La Ley 4/2021 de 27 de julio de la Infancia y Adolescencia de Andalucía, considera la situación de desamparo del menor:
• la ausencia de escolarización habitual o falta de asistencia reiterada.

• Aprueba el Plan Integral para la Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar

COMPOSICIÓN ETAE

ETAE ED. INF-PRIM

ETAE ED. SECUNDARIA

ETAE

IES

CEIP

• Representante directores
• CEIP Virgen del Valle
• Antonio J. Rodríguez Luz

• Representante directores
• IES Juan de Aréjula
• Mª José Palomar Sánchez

• Orientadores IES/CDP

ETAE

ss.ss.

• Responsable del programa:
• Araceli Villa

ED. SECUNDARIA

ED. INF/ED. PRIM.

• Educadoras Sociales:
• Comunitarios: Bella Pinel
• ETF: Salud Alba

• Psicólogo Social:
• Jesús Herrador
• Ed. Social ETF:
• Salud Alba

ETAE

POLICÍA LOCAL

ABSENTISMO ESCOLAR

• Representante
• Francisco Ortiz

• Coordinador
• Gregorio Rojas

Calendario de reuniones

• MENSUALMENTE

• MIÉRCOLES:
• Ed. Infantil y Ed. Primaria: 9:30 horas
• Ed. Secundaria: 12:00 horas

• LUGAR:
• Centro Municipal de SS.SS.

OBJETIVOS

3. objetivos

prevenir el fracaso escolar y el abandono prematuro

• Intensificar la intervención y seguimiento en Ed. Infantil y Ed. Primaria como medida real de prevención.
• Seguir reduciendo los trámites en los trámites de los expedientes

actuaciones

ámbito escolar

• Actualizar datos alumnado

• Registros de faltas

• Informar en los estadillos los motivos de la ausencia

• Informar al claustro:
• Protocolo y anexos

• Garantizar el protocolo:
• Citaciones, actas y compromisos

• Dar continuidad en los centros y en el tránsito

actuaciones

ámbito social y familiar

• Identificar alumnado con mayor incidencia de ausencias para priorizar actuaciones.

• Concretar, en función de la tipología y causa del absentismo, la intervención escolar, social o familiar que requiera cada caso.

• Diseñar planes de intervención psicosocial en los que intervengan coordinadamente los SS.SS. como los centros educativos

RECURSOS DISPONIBLES

4. RECURSOS

EDUCACIÓN

• Centro educativo primer eslabón de la cadena de detección del absentismo escolar.

• Depende de la prontitud en la detección e intervención en situaciones de riesgo: mayor o menor dificultad para solucionar la problemática planteada.

• Comunicar a SS.SS., aún sin darse absentismo, como medida preventiva, los casos de alumnado con indicadores de desatención en hábitos de higiene, salud, alimentación, etc.

4. RECURSOS

EDUCACIÓN

• Control de la asistencia a clase del alumnado

• Entrevistas y compromisos con alumnado y familias

• Colaboración en la elaboración del informe de derivación al ETAE

• Establecer el Plan de Acogida del alumnado absentista atendiendo a las características del centro y del alumnado

TUTORÍA/dirección

4. RECURSOS

EDUCACIÓN

• Establecer medidas y estrategias para reducir el absentismo
• Acta compromiso dirección y abs.
• Registro ausencias 24/25

• Control y seguimiento del absentismo periódicamente

• Coordinación con todas los miembros que colaboren y/o participen en el proceso

• Mantener informada a la delegación territorial

absentismo

4. recursos

ss.ss.

• Entrevistas con las familias

• Intervención psico-social (ESO) y socio-familiar(Ed. Infantil y Ed. primaria) con el alumnado y sus familias

• Escuela de padres/madres

• Intervención comunitaria: diseño y programación de campañas de sensibilización, jornadas formativas, ludotecas...

4. recursos

policía local

• Acompañar al alumnado a sus centros cuando estén en la calle durante el horario escolar y no tengan justificada la ausencia

• Localización del alumnado con domicilio desconocido

• Entrega de comunicaciones
• Elaboración de informes

5. PROTOCOLO

CONSIDERACIONES

¿Qué se debe tener en cuenta?

1. Tutores y tutoras. Registro diario de la asistencia a clase con el fin de detectar posibles casos de absentismo escolar.
2. Las justificaciones deben quedar acreditadas por escrito
3. Es obligatorio grabar en el sistema de información Séneca las faltas de asistencia y los casos de absentismo escolar
4. Recordar que es obligatorio asistir a las reuniones periódicas y colaborar con los Equipos Técnicos de Absentismo Escolar (ETAE)

TUTORÍA

PASO 1

DIRECCIÓN

PASO 2

PREVIO DERIVACIÓN ETAE

CITACIÓN ABSENTISMO: ANEXO IV

REUNIÓN ABS./DIRECCIÓN/FAMILIA

FIRMA COMPROMISO: TUTOR LEGAL Y ALUMNO

ETAE

PROTOCOLO

COMISIÓN PROVINCIAL

C. PROVINCIAL

1. Se registra en la base de datos
2. Se deriva a APROME, interviene Policía Autónoma y se comunica a los centros
3. Citación familia en delegación
4. Derivación a Fiscalía de Menores:
1. Decreto de archivo
2. Formulación de denuncia

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

Informe de absentismo

• Datos personales y escolares
• Informe de las actuaciones realizadas:
• Medidas que recibe
• Actuaciones de acción tutoral
• Actuaciones del equipo directivo

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

Actuaciones tutoría

• Citación a la familia. Anexo I
• Acta de la reunión. Anexo VI

• Derivación a dirección. Anexo II

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

Actuaciones dirección

• Citación a la familia. Anexo III
• Acta de la reunión. Anexo VIII

Actuaciones dirección/absentismo

• Citación a la familia. Anexo IV
• Acta de la reunión.Anexo IVb

• Compromiso

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

• Informe de faltas Séneca

• Derivación al ETAE. Anexo V

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

Actuaciones SS.SS.

• Citación y acta de reunión SS.SS./familia/alumnado

• Informe de SS.SS.

6. DOCUMENTOS EXPEDIENTE

Actuaciones P. Local

• Informe de Policía Local