COMETA GEOMÉTRICA

FABRICAMOS NUESTRA

COMETA GEOMÉTRICA

PRACTICAMOS LOS ÁNGULOS Y POLÍGONOS

SDA 1 - PRIMER TRIMESTRE - 3º ESO

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL EN COLABORACIÓN CON LOS DEPARTAMENTOS DE MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

Índice

1. Descripción del proyecto

2. Objetivos del proyecto

3. Materiales necesarios

4. Temporalización 4 sesiones

5. Procesos

6. Criterios de evaluación

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Los alumnos/as diseñarán y construirán una cometa (papalote) aplicando trazados geométricos básicos Debido a la complejidad de los contenidos, para facilitar su comprensión la actividad se llevará a cabo en español

En el diseño y construcción de la cometa, los alumnos y alumnas emplearán trazados como mediatrices, bisectrices y construcción de ángulos. Este proyecto permitirá al alumnado combinar el aprendizaje práctico de la geometría con la creatividad y la diversión de volar su propia cometa.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Qué vamos a aprender con este trabajo

APRENDIZAJE

COMPETENCIAS

MATERIALES NECESARIOS

• Papel resistente pero ligero (como que sea ligero, como papel de seda, papelestampado de regalo, papel de arroz, celofán (material natural derivado de lacelulosa), o incluso papel de periódico.).
• Regla, compás, escuadra y cartabón.
• Tijeras y pegamento.
• Varillas delgadas (de madera o plástico) para la estructura de la cometa.
• Cinta adhesiva, hilo y cuerda para volar la cometa.
• Rotuladores y colores para decorar.

TEMPORALIZACIÓN

Vamos a organizar el trabajo:Dispondremos de 4 sesiones, dedicando dos al diseño y otras dos a la construcción.

SESIÓN 1

SESIÓN 2

SESIÓN 4

SESIÓN 3

PROCESOS

1.- Introducción

4.- MONTAJE

Creamos las bases del proyecto

Colocación del papel sobre el esqueleto

2.- DISEÑO

5.- DECORACIÓN

Geometría y color para finalizar nuestro proyecto.

Empezamos a dar forma a nuestra cometa

6.- AJUSTE FINALES

3.- CONSTRUCCIÓN

Preparamos nuestra cometa para su primer vuelo

Construcción de la estructura

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Precisión geométrica Uso correcto y bien ejecutado de mediatrices, bisectrices y ángulos.

Simetría y equilibrio : Estructura bien balanceada y diseño que permite un vuelo estable.

Creatividad en la decoración : Uso de patrones geométricos y colores de manera original.

Calidad de construcción : Resistencia y acabado del objeto.

Justificación según la tarea 1.1 "Rutina de pensamiento"

En la sesión analizada en la "Rutina de pensamiento", se trabajaban los saberes básicos relativos a la construcción de triángulos, polígonos regulares y polígonos estrellados. La imposibilidad de llevar a cabo la actividad utilizando los medios y herramientas digitales que estaban previstas, motivó esta Situación de Aprendizaje, en la que los alumnos deberán trabajar dichos saberes, para la elaboración de una cometa, desarrollando una serie de habilidades y destrezas que se pueden trabajar en un principio con útiles de dibujo tradicionales, para finalizar el diseño con la herramienta digital gratuita GEOGEBRA. Se han implicado además a los departamentos de matemáticas y tecnología, para reforzar los conocimientos teóricos sobre polígonos, así como para disponer del apoyo del profesorado a la hora de la construcción y de los materiales y herramientas del taller de tecnología.

¡GRACIAS!

Aprendizajes significativos

• Refuerzo de la Comprensión Teórica : La práctica con trazados geométricos en un proyecto físico ayuda a consolidar los conceptos teóricos aprendidos en clase.
• Fomento de la Creatividad y la Personalización : Los allumnos/as tienen la oportunidad de decorar y personalizar sus cometas, promoviendo un sentido de propiedad sobre su aprendizaje.
• Desarrollo de la Motricidad Fina y Precisión : La manipulación de herramientas de dibujo geométrico desarrolla habilidades motoras finas y fomenta la atención al detalle.

SESIÓN 3

Construcción, Decoración y Prueba de la CometaDía 3 (2 horas)

15 min : Explicación de los pasos para montar la estructura de la cometa (colocación de las varillas, uso de pegamento y cinta adhesiva).45 min : Construcción de la estructura de la cometa y montaje del papel sobre las varillas. Supervisión y asistencia del profesor para garantizar un montaje correcto.

SESIÓN 1

Introducción y Diseño de la Cometa Día 1 (2 horas)

10 min : Introducción a la actividad, explicación del proyecto y objetivos. Mostrar ejemplos de cometas y hablar sobre la importancia de la simetría y la geometría en su diseño.20 min : Explicación y repaso de los conceptos geométricos básicos necesarios: mediatrices, bisectrices y construcción de ángulos. Mostrar cómo aplicarlos al diseño de la cometa.30 min : Comenzar el trazado del diseño geométrico en papel. Los estudiantes dibujarán la forma de la cometa (rombo, hexágono, etc.) usando herramientas de geometría.

Además, la actividad promueve competencias básicas como:

• Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología : Al aplicar principios geométricos para resolver problemas prácticos.
• Aprender a aprender : Desarrollando autonomía en la planificación y ejecución del proyecto.
• Competencias sociales y cívicas : Cuando se trabaja en equipo, los allumnos y alumnas aprenden a comunicarse, a compartir recursos y colaborar.

SESIÓN 4

Construcción, Decoración y Prueba de la Cometa Día 4 (2 horas)

30 min : Decoración de la cometa con patrones geométricos y colores. Los alumnos/as aplicarán conceptos de simetría y repetición en la decoración.15 min : Colocación de la cola y ajuste final de la cometa. Explicación sobre la importancia de la cola para la estabilidad del vuelo.15 min : Evaluación visual y pruebas rápidas de equilibrio dentro del aula para asegurar que las cometas están listas para volar.

SESIÓN 2

Introducción y Diseño de la Cometa Día 2 (2 horas)

30 min : Verificación y corrección de los trazados con la ayuda del profesor. Asesoramiento para asegurar la precisión en los trazados. El alumnado podrá utilizar de manera opcional la herramienta gratuita GeoGebra para elaborar el diseño. 30 min : Los estudiantes revisarán y finalizarán sus trazados, haciendo ajustes si es necesario.