Unidad  1: calidad en la educación superior

Unidad 1: calidad en la educación superior

¡Bienvenida!

Resulados de aprendizaje

1. Identificar definiciones de calidad en la educación superior.
2. Diferenciar las dimensiones de la calidad que aportan a la construcción de su definición en la educación superior.
3. Examinar las tendencias que cada organismo supranacional promueve en la educación superior.

Índice

1.1 Ambientación

1.2 El debate de la calidad en la educación superior

1.3 La multidimensionalidad de la calidad

1.4 La calidad en el contexto internacional

1.1 Ambientación

1.1.1 Recursos

Video 1.

Principales aspectos que un par debe conocer para desempeñarse adecuadamente en procesos de evaluación externa.

1.2 El debate de la calidad en la educación superior

Actividades de aprendizaje 1

1.2.1 Recursos

Lectura: páginas 15-27

Selección múltiple:

Rodríguez Espinar, S. (2013). «El debate de la calidad en la educación superior». En: La evaluación de la calidad en la educación superior. Extracto del capítulo 1. Madrid: Editorial Síntesis.

Definición inicial de calidad

Ir a la actividad

Leer

Resumen

Resumen

El debate de la calidad en la educación superior

Análisis de conceptos y modelos

Introducción y definición

La calidad en la educación superior es un tema central para garantizar la eficacia y satisfacción de las expectativas de los estudiantes, instituciones y sociedad.

Definición de la Calidad

La calidad en la educación superior se define por su eficacia, eficiencia y capacidad para cumplir con los estándares académicos y sociales.

Modelos de Evaluación

Factores Determinantes

EFQM (European Foundation for Quality Management)

TQM (Total Quality Management)

1. Globalización y su impacto en la educación.
2. Tratado de Bolonia y las reformas en América Latina.
3. Investigación, docencia y gestión institucional.

Enfoque en mejora continua.

Basado en la excelencia organizacional.

MEXA:

CINDA

Modelo mexicano de calidad académica.

Enfoque regional para América Latina.

Perspectivas de los Actores Educativos

Estudiantes:

Docentes:

Directivos:

Expectativas de formación integral.

Importancia de recursos y capacitación.

Necesidad de políticas claras y financiamiento.

Desafíos y Tendencias

Implementación efectiva de modelos de calidad.

Adopción de tecnologías innovadoras.

Enfoque en sostenibilidad y equidad educativa.

Conclusión

1.3 La multidimensionalidad de la calidad

Actividades de aprendizaje 2

1.3.1 Recursos

Lectura: páginas 27-39

Quiz:

Rodríguez Espinar, S. (2013).«El debate de la calidad en la educación superior». En: La evaluación de la calidad en la educación superior. Extracto del capítulo 1. Madrid: Editorial Síntesis.

Dimensiones de la calidad.

Ir a la actividad

Leer

1.4 La calidad en el contexto internacional

1.4.1 Recursos

Documentos:

Leer

1. OEI, Programa de Intercambio y Movilidad Académica (PIMA)
2. ENQA, Guías y estándares para la garantía de calidad en instituciones de educación superior.
3. UNESCO, Directrices en materia de calidad de la educación superior a través de las fronteras.

Leer

Leer

Actividades de aprendizaje 3

Tarea:

Ir a la actividad

Control de lectura

Conclusiones

La calidad en la educación superior requiere un enfoque integral que abarque la innovación, la excelencia académica y la inclusión social.