PLURIANUAL 2024-2028
Programa de orientación, avance y enriquecimiento educativo proa + "transfórmate"
Resolución 21 de octubre de 2024
IES BAJO GUADALQUIVIR
OBJETIVO FINALPotenciar la mejora de los resultados escolares de todo el alumnado, especialmente de aquel más vulnerable
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS INTERMEDIOS
OBJETIVOS DE ACTITUDES EN EL CENTRO DOCENTE
DESTINATARIOS
-ALUMNADO CON NEAE -Alumnado educativamente vulnerable. -Centros con un porcentaje mínimo del 30%de alumnado educativamente vulnerable, centros rurales, zonas ERACIS, con planes de compensación educativa.
Alumnado vulnerable: Presenta necesidades asistenciales, escolares, necesidades socioeducativa, NEE, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativa y dificultades para el aprendizaje por necesidades no cubiertas.
Compromiso de un mínimo del 60%del profesorado del claustro y del Consejo Escolar
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y LINEAS ESTRATÉGICAS
LINEAS ESTRATÉGICAS
-Asegurar las condiciones mínimas de educabilidad -Apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje. -Desarrollar actitudes positivas en el centro. -Mejorar el proceso de e-a. -Aplicar nuevas formas de organización y gestión del centro.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
-Equidad. -Educación inclusiva -Expectativas positivas sobre el éxito del alumnado -Acompañamiento y orientación, prevención y detección temprana de dificultades Relevancia de la educación socioemocional. -Uso del conocimiento acumulado.
LINEAS DE TRABAJO
Competencia matemática
Educación inclusiva
Identificación de las barreras del alumnado
Refuerzo educativo en horario lectivo
Orientación, acompañamiento y absentismoo
Calidad y formación docente
Refuerzo educativo en horario no lectivo y educación no formal
Competencia lectora
Gobernanza pedagógica y la gestión del cambio
compromisos
- El centro se compromete a realizar y desarrollar el plan estratégico de mejora.
- La consejería se compromete a transferir los fondos y recursos necesarios.
- Ambos se compromenten a aplicar mecanismos de seguimiento y evaluación.
- Creación de una comisión se seguimiento (Equipo directivo, coordinador/a y tutores/as). Se reunirán 2 veces en el curso.
- Durante el curso 24/25, los centro docentes recibirán formación del programa y aplicarán alguna actividad palanca relacionada con el refuero educativo.
Plan estratégico
- Orientado a la consecución del éxito de todo el alumnado.
- Seguimiento semestral (equipo directivo, claustro, ETCP y consejo escolar.
- Un único plan que responda a las necesidades del centro, con perspectiva inclusiva.
- Incluir las lineas de actuación de los programas en los que participa el centro.
- Evaluación al terminar el curso: Asesoramiento de Inspección y Ordenación educativa.
- Las conclusiones y propuestas de mejora se incorporan en LA MEMORIA DE AUTOEVALUACIÓN DEL CENTRO.
Desarrollo e integración del programa en el funcionamiento del centro
El eje fundamental del programa es impulsar los cambios necesarios en su cultura organizativa para garantizar el éxito escolar. Incide en la eliminación de barreras que impiden el éxito del alumnado mediante alianzas en el propio centro y éste y la Administración. Los centros docentes que participen en el programa recibirán formación, apoyo y recursos personales y/o económico.
COORDINACIÓN
-Colaborar con el equipo directivo en la coordinaciòn de actuaciones-Coordinar las actividades palanca con el profesorado y otros profesionales. -Participar en la formación específicaque se establezca para el centro. -Facilitar los datos necesarios para la evaluación y justificación. -Participar en la elavoración de los documentos necesarios. -Elaborar junto con el equipo directivo la memoria final.
CALENDARIO DE ACTUACIONES
SOLICITUDDel 22 octubre al 11 de noviembre
AlegacionesDel 20 al 26 de noviembre
Resolución provisional19 de noviembre
Resolución definitiva4 de diciembre
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
El equipo directivo y la persona coordinadora realizarán:Memoria justificativa de las actuaciones Memoria económica
Antes del 30 de junio de cada curso
PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN
Colocar cartel en A3 en la entrada del centroEn todas las actuaciones hacer constar:"Programa cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación profesional y Deporte y el Fondo Social Europeo Plus", incorporar el logo del ministerio y de la unión europea. Confeccionar un plan de comunicación para compartir las actuaciones.
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
IES BAJO GUADALQUIVIRPROA+ "TRANSFORMATE"
-Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales.-Reducir el número de alumnado que repite curso. -Reducir el número de alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje. -Reducir el absentismo escolar. -Mejorar la comprensión lectora y matemática.
OBJETIVO GENERAL
Atención especializada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
-Cambiar la cultura del centro a través de la gobernanza pedagógica. -Expectativas positivas para todo el alumnado. -Procesos de e-a que generen satisfacción. -Potenciar un clima inclusivo en el centro.
-Mantener un buen clima inclusivo en el centro.-Mantener un buen nivel de satisfacción en el proceso de e-a. -Mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado. -Avanzar hacia una escuela inclusiva.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
20XX
Para contar historias de forma ordenada, jerárquica, estructurada y concisa. Estos son los cuatro pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.
20XX
Para contar historias de forma ordenada, jerárquica, estructurada y concisa. Estos son los cuatro pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.
20XX
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
20XX
Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.
PROA + "TRANSFORMATE"
Cecilia Bellido Fernández
Created on November 10, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Memories Presentation
View
Pechakucha Presentation
View
Decades Presentation
View
Color and Shapes Presentation
View
Historical Presentation
View
To the Moon Presentation
View
Projection Presentation
Explore all templates
Transcript
PLURIANUAL 2024-2028
Programa de orientación, avance y enriquecimiento educativo proa + "transfórmate"
Resolución 21 de octubre de 2024
IES BAJO GUADALQUIVIR
OBJETIVO FINALPotenciar la mejora de los resultados escolares de todo el alumnado, especialmente de aquel más vulnerable
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS INTERMEDIOS
OBJETIVOS DE ACTITUDES EN EL CENTRO DOCENTE
DESTINATARIOS
-ALUMNADO CON NEAE -Alumnado educativamente vulnerable. -Centros con un porcentaje mínimo del 30%de alumnado educativamente vulnerable, centros rurales, zonas ERACIS, con planes de compensación educativa.
Alumnado vulnerable: Presenta necesidades asistenciales, escolares, necesidades socioeducativa, NEE, altas capacidades, incorporación tardía al sistema educativa y dificultades para el aprendizaje por necesidades no cubiertas.
Compromiso de un mínimo del 60%del profesorado del claustro y del Consejo Escolar
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y LINEAS ESTRATÉGICAS
LINEAS ESTRATÉGICAS
-Asegurar las condiciones mínimas de educabilidad -Apoyar al alumnado con dificultades de aprendizaje. -Desarrollar actitudes positivas en el centro. -Mejorar el proceso de e-a. -Aplicar nuevas formas de organización y gestión del centro.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
-Equidad. -Educación inclusiva -Expectativas positivas sobre el éxito del alumnado -Acompañamiento y orientación, prevención y detección temprana de dificultades Relevancia de la educación socioemocional. -Uso del conocimiento acumulado.
LINEAS DE TRABAJO
Competencia matemática
Educación inclusiva
Identificación de las barreras del alumnado
Refuerzo educativo en horario lectivo
Orientación, acompañamiento y absentismoo
Calidad y formación docente
Refuerzo educativo en horario no lectivo y educación no formal
Competencia lectora
Gobernanza pedagógica y la gestión del cambio
compromisos
Plan estratégico
Desarrollo e integración del programa en el funcionamiento del centro
El eje fundamental del programa es impulsar los cambios necesarios en su cultura organizativa para garantizar el éxito escolar. Incide en la eliminación de barreras que impiden el éxito del alumnado mediante alianzas en el propio centro y éste y la Administración. Los centros docentes que participen en el programa recibirán formación, apoyo y recursos personales y/o económico.
COORDINACIÓN
-Colaborar con el equipo directivo en la coordinaciòn de actuaciones-Coordinar las actividades palanca con el profesorado y otros profesionales. -Participar en la formación específicaque se establezca para el centro. -Facilitar los datos necesarios para la evaluación y justificación. -Participar en la elavoración de los documentos necesarios. -Elaborar junto con el equipo directivo la memoria final.
CALENDARIO DE ACTUACIONES
SOLICITUDDel 22 octubre al 11 de noviembre
AlegacionesDel 20 al 26 de noviembre
Resolución provisional19 de noviembre
Resolución definitiva4 de diciembre
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
El equipo directivo y la persona coordinadora realizarán:Memoria justificativa de las actuaciones Memoria económica
Antes del 30 de junio de cada curso
PUBLICIDAD Y DIFUSIÓN
Colocar cartel en A3 en la entrada del centroEn todas las actuaciones hacer constar:"Programa cofinanciado por el Ministerio de Educación, Formación profesional y Deporte y el Fondo Social Europeo Plus", incorporar el logo del ministerio y de la unión europea. Confeccionar un plan de comunicación para compartir las actuaciones.
GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN
IES BAJO GUADALQUIVIRPROA+ "TRANSFORMATE"
-Incrementar los resultados escolares de aprendizajes cognitivos y socioemocionales.-Reducir el número de alumnado que repite curso. -Reducir el número de alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje. -Reducir el absentismo escolar. -Mejorar la comprensión lectora y matemática.
OBJETIVO GENERAL
Atención especializada al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
-Cambiar la cultura del centro a través de la gobernanza pedagógica. -Expectativas positivas para todo el alumnado. -Procesos de e-a que generen satisfacción. -Potenciar un clima inclusivo en el centro.
-Mantener un buen clima inclusivo en el centro.-Mantener un buen nivel de satisfacción en el proceso de e-a. -Mantener expectativas positivas del profesorado sobre todo el alumnado. -Avanzar hacia una escuela inclusiva.
¿Tienes una idea?
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.
20XX
Para contar historias de forma ordenada, jerárquica, estructurada y concisa. Estos son los cuatro pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.
20XX
Para contar historias de forma ordenada, jerárquica, estructurada y concisa. Estos son los cuatro pilares para llevar a cabo una presentación exitosa.
20XX
El contenido visual es un lenguaje transversal, universal, como la música. Somos capaces de entender imágenes de hace millones de años, incluso de otras culturas.
20XX
Puedes describir brevemente en qué consiste la línea temporal de tu presentación y exponer los hitos alcanzados oralmente para que nadie se duerma.