PRESENTACIÓN tic

NOMBRE DEL ALUMNO: VERONICA RODRIGUEZ GONZALEZ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO DE PUEBLA NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: PRESENTACIÓN INTERACTIVA LICENCIATURA: PEDAGOGÍA CUATRIMESTRE: 4 FECHA DE ENTREGA: 9 DE NOVIENBRE DEL 2024

TIPOS DE RECURSOS EDUCATIVOS

USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Empezar

para entender la importancia de las tic en la educación

recursos educativos tic

preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI

Introducción los recursos de información nos brindan un acceso inmediato a una amplia variedad de datos y conocimientos, permitiendo a estudiantes y docentes explorar temas en profundidad y desde multiples perspectivas. fomentan el trabajo en equipo.

Info

recursos tic de información

Los recursos no solo enrriquence el proceso educativo, si no que tambien preparan alos estudiantes para enfrentar los desafios del mundo moderno. La integración efectiva de las TIC en la educación es esencial para formar cuidadanos críticos y creativos.

MEDIOS DIDACTICOS CUMPLEN, ENTRE OTRAS, LAS SIGUIENTES FUNCIONES

multimedia, escenarios de teleformación y entornos colaborativos

1.Motivar, despertary mantener el interés;

2. Proporcionar información

3. Guiar los aprendizajes de los estudiantes

4. Evaluar conocimientos y abilidades

5. Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación

6. Proporcionar entornos para la expresión y la creación

Las fases del diseño institucional

Tema 1. Objetivos competenciales

Tema 2. Contenidos

Implica la especificación de distintos elementos clave como son los objetivos competenciales, los contenidos, la metodología, las actividades, los recursos y la evaluación. Un diseño adecuado de cada uno de estos elementos es un aspecto clave en el proceso de enseñanza- aprendizaje:

Tema 3. Metodología

Tema 4. Actividades

Tema 5.Recursos

Tema 6. Evaluación

Estándares TIC para docentes.

ENFOQUE OBJETIVOS Nociones básicas de TIC Utilizar recursos de las TIC para apoyar su propia adquisición de conocimiento sobre asignaturas y pedagogía para contribuir a su propio desarrollo profesional Profundización del conocimiento Utilizar las TIC para tener acceso a expertos externos y a comunidades de aprendizaje que apoyen actividades y contribuyan al desarrollo profesional personal Generación del conocimiento Evaluar permanentemente la práctica profesional y reflexionar sobre ella para llevar a cabo labores de innovación y mejora continuas o permanentes

Los estándares TIC para docentes cubren distintas dimensiones a considerar en el diseño de las sesiones de aprendizaje virtual en general y de los recursos digitales en particular.

Recursos TIC de información.

Los recursos TIC para la información permiten obtener datos e informaciones complementarias para abordar una temática.nos encontramos ante un nuevo escenario que puede denominarse «sobreinformación accessible al estudiante» que ofrece una flexibilidad y disponibilidad de fuentes de datos de acceso directo y en la red. Las TIC como recursos de información permiten disponer de datos de forma actualizada en fuentes de información y formatos multimedia.

Recursos TIC de Colaboración

López y Lorenzo destacan «la ruptura con el aislamiento» como uno de los elementos que se produjo durante la experiencia de intervención escolar en el aula mediante videoconferencia. Esta modalidad educativa se presenta como una alternativa favorable para niños

Recursos TIC de Aprendizaje

Los repositorios de recursos educativos ofrecen una variedad de materiales didácticos en la red creados por entidades, docentes, investigadores y estudiantes. Estos repositorios pueden ser de objetos de aprendizaje, en cuyo caso se trata de unidades temáticas en red que desarrollan un contenido planteando el objetivo, el contenido y la evaluación.

Recursosde LAS TIC

Los recursos TIC son un elemento clave en este cambio de paradigma centrado en el trabajo del estudiante y permite que los docentes los integren en su modelo pedagógico como elemento curricular esencial para el logro de competencias generales y específicas. La formación del docente debe centrarse en la adquisición de competencias que permitan una integración de los recursos TIC en función de las necesidades contextuales combinando distintos enfoques: información, colaboración y aprendizaje, así como sus distintas combinaciones.

Vídeo IMPORTANTE

Los recursos TIC se dividen en tres categorías fundamentales: recursos de información, recursos de colaboración y recursos de aprendizaje, cada uno desempeñando un papel crucial en el proceso educativo.

CONCLUCIÓN

Los recursos educativos TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han transformado significativamente la forma en que se aborda el aprendizaje y la colaboración en entornos educativos. Estos recursos no solo facilitan el acceso a una vasta cantidad de información, sino que también promueven la interacción entre estudiantes y docentes, fomentando un aprendizaje más dinámico y participativo. La integración de herramientas digitales permite personalizar la enseñanza, adaptándose a las necesidades individuales de cada alumno. Además, la colaboración en línea a través de plataformas educativas potencia el trabajo en equipo y el intercambio de ideas, enriqueciendo el proceso educativo.

REFERENCIA:

Cacheiro González, ML, (2011). RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE. Bit de píxel. Revista de Medios y Educación , (39), 69-81.

Flex Flix Teens en Español. (2014, 9 junio). Formación docente: ¿Qué son las TICs? [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=9aKdUiptkKs

¨ IMAGINEMOS UN MUNDO DONDE EL APRENDIZAJE NO TIENE LIMITES Y LA COLABORACIÓN SE CONVIERTE EN LA CLAVE PARA ABRIR NUEVAS PUERTAS¨

las tecnologías de la información y comunicación tic incluye todas las tecnologías avanzadas:

• Recursos de información
• Recursos de colaboración
• Recursos de Aprendizaje

Algunos recursos TIC de colaboración son las listas de distribución, los grupos colaborativos, herramientas web 2.0 como las wiki y los blog, Webinar, etc. Las listas de distribución permiten recibir periódicamente mensajes de correo electrónico sobre acontecimientos, artículos, enlaces, etc. de la temática de las listas a la que estemos suscritos.

Los recursos didácticos tradicionales y basados en las TIC han de contribuir al proceso de indagación de los estudiantes para cubrir los objetivos educativos de nivel superior. La web ofrece espacios de trabajo individual (sitio web, ...) y colaborativo (campus virtual, blogs, etc.) para trabajar sobre los contenidos y actividades.

En la era digital en la que vivimos, las tecnologías de la información y la comunicación, o tic, han evolucionado el panorama educativo de manera que nunca imaginamos. hoy, no solo aprendemos de libros en las aulas; estamos rodeados de un sinfín de herramientas y plataformas que nos conectan, colaboran y potencian nuestro aprendizaje.

Diseñar mecanismos de diagnostico, seguimiento y certificación de los objetivos competenciales alcanzados. El Portfolio ofrece una estrategia de evaluación continua recopilando y comentando los logros alcanzados.

Proporcionar información efectiva es fundamental para el aprendizaje de los estudiantes. Evaluar conocimientos y habilidades permite identificar áreas de mejora y adaptar la enseñanza. Las simulaciones ofrecen experiencias prácticas que refuerzan el aprendizaje teórico, mientras que crear entornos de trabajo colaborativos fomenta la creatividad y la innovación. Juntos, estos elementos forman un enfoque integral para desarrollar competencias en los estudiantes.

Desarrollar los contenidos tanto en formato tradicional (guías, textos, etc.) como digital (plataforma, foros, etc.) incorporando ejemplificaciones de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se requieren para la aplicación de los conocimientos a contextos reales.

Seleccionar las estrategias metodológicas que impliquen la participación activa y creativa de los estudiantes a lo largo del proceso didáctico.

Ejemplos Prácticos

Plantear actividades y tareas de distinto tipo que permitan reforzar los contenidos y su aplicación en diversas situaciones.

Los recursos de información, como bases de datos y bibliotecas digitales, brindan acceso a una amplia gama de conocimientos que enriquecen la formación académica. Por otro lado, los recursos de colaboración, como foros y plataformas de trabajo en grupo, fomentan la interacción y el intercambio de ideas entre estudiantes, lo que potencia el aprendizaje social. Finalmente, los recursos de aprendizaje, como aplicaciones educativas y cursos en línea, permiten a los estudiantes personalizar su experiencia educativa y avanzar a su propio ritmo. En conjunto, estos recursos no solo facilitan la adquisición de conocimientos, sino que también promueven un aprendizaje activo y participativo, preparando a los estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo.

Los cursos online en abierto denominados OCW (Open CourseWare) permiten consultar el programa, contenidos y recursos que se han utilizado en cursos presenciales de distintas entidades. Esta modalidad de cursos está en la línea de la iniciativa OER (Open Educational Resources) para ofrecer recursos educativos disponibles de forma gratuita en la red a través de licencias como creative

Los tutoriales interactivos permiten hacer unas presentaciones guiadas de procesos utilizando textos, gráficos y audio. Este tipo de recursos permite sustituir la cercanía que ofrecen las sesiones de tutoría presencial en entornos virtuales y de autoaprendizaje. Los cuestionarios online como recurso de aprendizaje pueden utilizarse en las fases de diagnóstico, seguimiento y evaluación final de sesiones formativas. El formato online puede utilizarse también para conocer el grado de satisfacción de una acción formativa de forma anónima

Sin embargo, es fundamental garantizar que todos los estudiantes tengan acceso equitativo a estas tecnologías para evitar brechas digitales, los recursos TIC son aliados esenciales en la educación contemporánea, impulsando un aprendizaje más inclusivo, colaborativo y efectivo.

competenciales. Delimitar los resultados de aprendizaje en términos de competencias generales y específicas implicadas en la formación.

Facilitar el aprendizaje de los estudiantes y la creatividad. Uso del conocimiento sobre el contenido, didáctica y tecnología para facilitar el aprendizaje, la creatividad y la innovación en entornos presenciales y virtuales. · Diseñar y desarrollar experiencias de aprendizaje y evaluaciones en la era digital. Diseño, desarrollo y evaluación de experiencias de aprendizaje auténtico y seguimiento incorporando herramientas y recursos digitales que favorezcan el aprendizaje contextualizado y el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes pretendidas.