DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
Escribir es un modo de expresión grafomotora, pero es más que reproducir unos signos gráficos alfabéticos arbitrarios y convencionales, es una forma de expresión verbal porque es una habilidad para manifestar por escrito los pensamientos, sentimientos, creencias, actitudes y deseos. La escritura es grafismo y es lenguaje.
Los mecanismos implicados en la escritura varían según el tipo de escritura. Existen dos tipos de escritura: - Escritura reproductiva: que puede ser copia o dictado.
- Escritura productiva o creativa: que puede ser composición de textos o escritura espontánea.
Los procesos básicos de la escritura, también llamados procesos inferiores o simples, son procesos que realizamos de forma automática. Los procesos complejos de escritura creativa, requieren en cada situación de una adaptación.
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Procesos cognitivos implicados en la escritura:
Uno de los modelos más influyentes en la psicología de la escritura es el de Hayes y Flower (1980), que identifica el proceso de escritura como un ciclo continuo de planificación, traducción y revisión.
Nicasio (1995)
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Procesos neurológicos implicados en la escritura
Los movimientos que realizamos al escribir se originan con la activación de varias áreas cerebrales
relacionadas con la motricidad y la coordinación visomotora (áreas 6 y 4 de Brodman).
En estas áreas la corteza frontal ordena a las neuronas motoras la contracción de los músculos de la mano. A su vez, de forma constante la corteza recibe información del estado de ejecución del movimiento gracias a las aferencias que proceden de los músculos y de un constante control visual.
Hay que tener en cuenta que las vías nerviosas se cruzan y que la corteza motora del hemisferio cerebral derecho controla la mano izquierda y viceversa.
Módulos léxicos o de selección de las palabras:
Se trata de seleccionar las palabras que van a formar parte del texto. La elección de las palabras se realiza buscando en el almacén léxico o semántico aquella palabra que mejor expresa el concepto o la idea que se quiere transmitir. Por tanto, el primer paso es elegir, de entre todas las palabras que conocemos, la que mejor expresa la idea o el concepto a escribir. Seleccionada la palabra habrá que saber cómo se escribe o cuál es su forma ortográfica.
Módulos motores:
En la memoria existe un Almacén de Patrones Motores Gráficos, que contiene un Almacén grafémico: Memoria a corto plazo que retiene temporalmente las grafías de las palabras a escribir. Llega información
de la ruta directa y también de la indirecta. Y un Almacén Alográfico que contiene de cada letra todas sus
variedades de mayúsculas, minúsculas, tipo de letra, etc. Y también contiene la secuencia de movimientos
que el brazo, la mano y los dedos deben hacer para escribir cada letra.
METODOS DE LECTO-ESCRITURA
Los métodos de lectoescritura son estrategias diseñadas para enseñar a leer y escribir, y cada método tiene un enfoque distinto en cómo los estudiantes aprenden el reconocimiento de palabras, la comprensión lectora y la expresión escrita
Método Silábico
Método Global o Palabras Enteras
Método Fonético
Este método se basa en el aprendizaje de sílabas como unidades mínimas de lectura y escritura. Los estudiantes aprenden a combinar las vocales y consonantes para formar sílabas, luego palabras, y, finalmente, oraciones. Es un método estructurado y secuencial.
Si vas a presentar en directo, te Se centra en los sonidos (fonemas) del lenguaje, enseñando a los estudiantes a asociar cada letra o grupo de letras con su sonido correspondiente. Esto ayuda a los estudiantes a "sonar" las palabras y mejorar la comprensión de la correspondencia entre letras y sonidos.que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!
Este método enseña a los estudiantes a reconocer palabras completas en lugar de descomponerlas en sílabas o sonidos. Los estudiantes aprenden palabras significativas en un contexto y luego las frases en las que se incluyen.
Método Mixto o Ecléctico
Método Alfabético o Letras y Sonidos
Método Montessori
Este método combina diferentes enfoques (fonético, silábico, alfabético y global) con el fin de adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Se trabaja tanto la identificación de palabras enteras como la descomposición de estas en letras, sílabas y sonidos.
Basado en el enfoque Montessori, este método utiliza materiales manipulativos (como letras de papel de lija o tarjetas) y se enfoca en el desarrollo sensorial para enseñar lectoescritura. Los estudiantes aprenden a través de la manipulación directa y la experimentación con las letras y las palabras.
Se basa en el reconocimiento de las letras del alfabeto y sus sonidos individuales. Los estudiantes aprenden primero los nombres de las letras y luego cómo se combinan para formar palabras
Los principales errores que se dan en la escritura y que pueden aparecer
a varios niveles: en la copia, el dictado y la escritura espontánea.
Planificación:
- Problemas en la generación de proposiciones:
- No saber que decir
- No saber cómo lo voy a decir
- Desconocer los objetivos o finalidades del texto Desconocer cómo es la audiencia
- Desconocer qué características tiene el tipo de texto que voy a utilizar
- No tener conocimientos o contenidos previos sobre el tema
- Problemas para seleccionar las proposiciones
- Las proposiciones no se ordenan ni se jerarquizan (orden de los contenidos)
- Problemas en la revisión del texto escrito
- No se revisa el texto
- Se revisa de forma incompleta porque no se utilizan las cuestiones adecuadas.
Sintaxis:
- Estilo telegráfico, mera enumeración de palabras
- Omisión, adición o sustitución de palabras funcionales que definen la sintaxis de la
frase
- Incoherencia en el texto
o Léxico: errores ortográficos en la escritura de palabras, por la mala utilización de una o de
las dos vías de la escritura: directa o indirecta. El “mal funcionamiento” de la vía directa
produce muchos errores de ortografía arbitraria:
- En la ortografía arbitraria:
- Reglas ortográficas de la Real Academia de la Lengua.
El “mal funcionamiento” de la vía indirecta provoca muchos errores de ortografía natural:
- En la ortografía natural los errores más frecuentes son:
En letras:
o Omisiones: comerlo-comelo
o Adicciones: cubrir-cuberir
o Sustituciones: periodo-perioro
o Rotaciones: pala-bala
o Inversiones: museo-mueso
o Escritura en espejo “podo-oboq”
- En sílabas:
o Omisiones
o Adicciones
o Sustituciones
o Inversiones
- En palabras:
o Unir palabras: se lava-selava
o Fragmentación de palabras: rayito- ra-yito
Motor:
- De grafismo o caligrafía de las letras:
- Postura corporal inadecuada
- Presión inadecuada del útil escritor, que puede dar lugar a trazos muy fuertes y
- marcados o muy flojos o casi ilegibles.
- Forma de las letras: Tamaño muy grande o muy pequeño de las letras. Desproporción entre unas letras y otras.
- Inclinación y direccionalidad de las letras.
- Normalmente se escribe de arriba hacia abajo y de izquierda a derecha. Espaciación entre las letras (muy juntas o muy separadas). No respetar las líneas, líneas inclinadas, no respetar los márgenes.
trastornos en la escritura
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Disgrafía
Dislexia
Apraxia de la Escritura
Agrafía
Disortografía
Cuetos (1991) citado en Nicasio (1995): describe los procesos cognitivos implicados en la escritura. Algunos requieren de una gran carga cognitiva (atencional, memorística, de razonamiento,…), y otros son más simples. A cada uno de estos procesos lo denomina módulo. Existen cuatro módulos: de planificación, sintáctico, léxico y motor.
En síntesis, Hayes y Flower (1980) identifican en la escritura procesos psicológicos y operaciones cognitivas tales como: planificar, recuperar ideas de la memoria, establecer inferencias, crear conceptos, resolver problemas, desarrollar una determinada imagen que se tiene del lector y comprobar lo que se ha escrito sobre
esa imagen, entre otros.
Dificultades en la Escritura
Xochitl Azalea Hernández Perdomo
Created on November 9, 2024
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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA
Escribir es un modo de expresión grafomotora, pero es más que reproducir unos signos gráficos alfabéticos arbitrarios y convencionales, es una forma de expresión verbal porque es una habilidad para manifestar por escrito los pensamientos, sentimientos, creencias, actitudes y deseos. La escritura es grafismo y es lenguaje.
Los mecanismos implicados en la escritura varían según el tipo de escritura. Existen dos tipos de escritura: - Escritura reproductiva: que puede ser copia o dictado. - Escritura productiva o creativa: que puede ser composición de textos o escritura espontánea.
Los procesos básicos de la escritura, también llamados procesos inferiores o simples, son procesos que realizamos de forma automática. Los procesos complejos de escritura creativa, requieren en cada situación de una adaptación.
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Procesos cognitivos implicados en la escritura:
Uno de los modelos más influyentes en la psicología de la escritura es el de Hayes y Flower (1980), que identifica el proceso de escritura como un ciclo continuo de planificación, traducción y revisión.
Nicasio (1995)
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Procesos neurológicos implicados en la escritura
Los movimientos que realizamos al escribir se originan con la activación de varias áreas cerebrales relacionadas con la motricidad y la coordinación visomotora (áreas 6 y 4 de Brodman).
En estas áreas la corteza frontal ordena a las neuronas motoras la contracción de los músculos de la mano. A su vez, de forma constante la corteza recibe información del estado de ejecución del movimiento gracias a las aferencias que proceden de los músculos y de un constante control visual.
Hay que tener en cuenta que las vías nerviosas se cruzan y que la corteza motora del hemisferio cerebral derecho controla la mano izquierda y viceversa.
Módulos léxicos o de selección de las palabras:
Se trata de seleccionar las palabras que van a formar parte del texto. La elección de las palabras se realiza buscando en el almacén léxico o semántico aquella palabra que mejor expresa el concepto o la idea que se quiere transmitir. Por tanto, el primer paso es elegir, de entre todas las palabras que conocemos, la que mejor expresa la idea o el concepto a escribir. Seleccionada la palabra habrá que saber cómo se escribe o cuál es su forma ortográfica.
Módulos motores:
En la memoria existe un Almacén de Patrones Motores Gráficos, que contiene un Almacén grafémico: Memoria a corto plazo que retiene temporalmente las grafías de las palabras a escribir. Llega información de la ruta directa y también de la indirecta. Y un Almacén Alográfico que contiene de cada letra todas sus variedades de mayúsculas, minúsculas, tipo de letra, etc. Y también contiene la secuencia de movimientos que el brazo, la mano y los dedos deben hacer para escribir cada letra.
METODOS DE LECTO-ESCRITURA
Los métodos de lectoescritura son estrategias diseñadas para enseñar a leer y escribir, y cada método tiene un enfoque distinto en cómo los estudiantes aprenden el reconocimiento de palabras, la comprensión lectora y la expresión escrita
Método Silábico
Método Global o Palabras Enteras
Método Fonético
Este método se basa en el aprendizaje de sílabas como unidades mínimas de lectura y escritura. Los estudiantes aprenden a combinar las vocales y consonantes para formar sílabas, luego palabras, y, finalmente, oraciones. Es un método estructurado y secuencial.
Si vas a presentar en directo, te Se centra en los sonidos (fonemas) del lenguaje, enseñando a los estudiantes a asociar cada letra o grupo de letras con su sonido correspondiente. Esto ayuda a los estudiantes a "sonar" las palabras y mejorar la comprensión de la correspondencia entre letras y sonidos.que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!
Este método enseña a los estudiantes a reconocer palabras completas en lugar de descomponerlas en sílabas o sonidos. Los estudiantes aprenden palabras significativas en un contexto y luego las frases en las que se incluyen.
Método Mixto o Ecléctico
Método Alfabético o Letras y Sonidos
Método Montessori
Este método combina diferentes enfoques (fonético, silábico, alfabético y global) con el fin de adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Se trabaja tanto la identificación de palabras enteras como la descomposición de estas en letras, sílabas y sonidos.
Basado en el enfoque Montessori, este método utiliza materiales manipulativos (como letras de papel de lija o tarjetas) y se enfoca en el desarrollo sensorial para enseñar lectoescritura. Los estudiantes aprenden a través de la manipulación directa y la experimentación con las letras y las palabras.
Se basa en el reconocimiento de las letras del alfabeto y sus sonidos individuales. Los estudiantes aprenden primero los nombres de las letras y luego cómo se combinan para formar palabras
Los principales errores que se dan en la escritura y que pueden aparecer a varios niveles: en la copia, el dictado y la escritura espontánea.
Planificación:
Sintaxis:
Motor:
trastornos en la escritura
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Dislexia
Apraxia de la Escritura
Agrafía
Disortografía
Cuetos (1991) citado en Nicasio (1995): describe los procesos cognitivos implicados en la escritura. Algunos requieren de una gran carga cognitiva (atencional, memorística, de razonamiento,…), y otros son más simples. A cada uno de estos procesos lo denomina módulo. Existen cuatro módulos: de planificación, sintáctico, léxico y motor.
En síntesis, Hayes y Flower (1980) identifican en la escritura procesos psicológicos y operaciones cognitivas tales como: planificar, recuperar ideas de la memoria, establecer inferencias, crear conceptos, resolver problemas, desarrollar una determinada imagen que se tiene del lector y comprobar lo que se ha escrito sobre esa imagen, entre otros.