Presentación vaporwave

PROYECTO FINAL DESAROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ FACULTAD DE HUMANIDADES CURSO:Desarrollo de la Competencia Comunicativa II CATEDRÁTICA: LICDA. LEIDI MADGLORI VASQUEZ TELLO TRABAJO:PROYECTO FINAL ALUMNA:AMALIA SUBUYUJ BACAJOL CARNÉ:4715-17-20167

34.

ÍNDICE

PNI Y COMENTARIO

01.

PORTADA

35.

SEMANA NO. 16

02.

CARÁTULA

36.

PNI Y COMENTARIO

03.

INDICE

18.

.PIN Y COMENTARIO

37.

CONLUSIONES

04.

INTRODUCCIÓN

19.

SEMANA NO. 8

38.

RECOMENDACIONES

05.

SEMANA NO. 1

20.

PNI Y COMENTARIO

39.

BIBLIOGRAFIA

06.

PNI Y COMENTARIO

21.

SEMANA NO. 9

40.

BIBLIOGRAFIA

07.

SEMANA NO. 2

22.

PNI Y COMENTARIO

41.

PALABRAS DE AGRADECIMIENTO

08.

.PIN Y COMENTARIO

23.

SEMANA NO. 10

09.

SEMANA NO. 3

24.

PNI Y COMENTARIO

10.

PNI Y COMENTARIO

25.

SEMANA NO. 11

SEMANA NO. 4

11.

26.

PNI Y COMENTARIO

PNI Y COMENTARIO

12.

27.

SEMANA NO. 12

13.

SEMANA NO. 5

28.

PNI Y COMENTARIO

14.

PNI Y COMENTARIO

SEMANA NO. 13

29.

15.

SEMANA NO. 6

PNI Y COMENTARIO

30.

16.

PNI Y COMENTARIO

31.

SEMANA NO. 14

17.

SEMANA NO. 7

32.

PNI Y COMENTARIO

13.

33.

SEMANA NO. 15

INTRODUCCIÓN

ESTE DOCUMENTO PRESENTA INFORMACION SOBE EL ÁREA DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA.TAMBIEN PRESENTA ESTRATEGIAS DE estimulación del lenguaje adecuada permite potenciar el desarrollo de todas las habilidades durante la infancia temprana. También ayuda en el desarrollo intelectual, contribuyendo al mismo tiempo al desarrollo cognitivo y una adecuada expresión de emociones, ideas y sentimientos. La comunicación es un medio de conexión para la transmisión de un mensaje a través de un canal. Para que se dé la comunicación deben existir dos partes, un emisor y uno o varios receptores, y ambas partes deben estar predispuestos a comunicarse, es decir, a emitir un mensaje y/o a recibirlo. El Currículo Nacional Base es indispensable desenvolver cada uno de los temas propuestos en el área de Comunicación y Lenguaje y lograr desarrollar las habilidades lingüísticas y garantizar la capacidad de comunicación ante las demás personas que se encuentren en su entorno inmediato.

SEMANA NO. 1FORO DE BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN.

El propósito del foro de bienvenida es poner a disposición de los docentes y estudiantes una instancia para presentarse y conocerse, podrá hacer modificaciones al texto de invitación y a la configuración del foro.Podrá compartir y encontrarimagenes explicando su objetivo.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

• Facilidad de comunicación con las personas participantes.
• Recursos para compartir contenidos de forma bidireccional.
• Posibilidad de ajustar la capacidad de interacción entre las personas participantes.

Lo interesante de los foros virtuales es que pueden definirse como espacios para discusiones académicas que contribuyen al desarrollo del pensamiento crítico estratégico a partir del diálogo. La finalidad de los foros virtuales es suscitar un debate y no necesariamente agotar un tema.

• Sentimiento de aislamiento.
• Perdida de comunicación no verbal: La voz, los gestos faciales, las expresiones, la entonación, la postura.
• Tiempo extra para su seguimiento y animación.
• No todos los participantes pueden accesar fácilmente No todos cuentan con una conexión de red.

COMENTARIO

Permite compartir información educativa. Genera aprendizajes significativos. Permite ofrecer soluciones ante preguntas o problemáticas surgidas de alguna discusión. Refuerza el proceso de aprendizaje, dando respuestas ante cuestiones que puedan presentar los estudiantes.Dar la bienvenida a los alumnos es hacerles saber que son el centro de lo que hacemos, que los estábamos esperando; es entusiasmarlos por aquellos saberes que van a aprender en el año que inicia. Es compartir el deseo de que todos y cada uno de ellos tenga un año excelente descubriendo pasiones, saberes, personas.

semana no. 2

Contenido: 1.Habilidades Lingüísticas. 1.2 Lenguaje y comunicación: 1.3 componentes del lenguaje verbal, hablar, escuchar, leer y escribir.Ambiente para el desarrollo de éstas habilidades.

El lenguaje es la capacidad que tiene el ser humano para expresarse y comunicarse, a través de diversos sistemas de signos: orales, escritos o gestuales. La comunicación requiere de este sistema de signos para llegar al objetivo del entendimiento común.

Hay cinco componentes de la expresión oral a los que los estudiantes deben prestar atención si quieren hablar bien: gramática, vocabulario, pronunciación, fluidez y comprensión . Para enseñar a hablar, se deben aplicar métodos y técnicas de enseñanza adecuados.

Hablar, escuchar, leer y escribir son las cuatro habilidades que el usuario de una lengua debe dominar para poder comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles. No hay otra manera de utilizar la len- gua con finalidades comunicativas. Por eso son cuatro habilidades que hay que desarrollar.

POSITIVO

INTERESANTE

Poder acceder a los diversos campos del saber. El lenguaje es el instrumento básico de la interacción humana, y todos los aprendizajes se basan en esa interacción.

te ayuda a poder expresarte y mejorar tus relaciones personales. Escuchar bien y hablar con claridad es clave para tu vida académica y personal, también a futuro en entrevistas de trabajo y reuniones de negocios.

NEGATIVO

Una comunicación ineficaz también puede dar lugar a muchos malentendidos o desacuerdos . Esto puede incluir cometer errores o completar tareas de forma incorrecta, herir sus sentimientos, provocar discusiones o distanciarse de los demás.

Permiten a una persona comprender y producir el lenguaje hablado, para así lograr una comunicación adecuada efectiva

comentario

En primer lugar, el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en la infancia es vital para que el niño/a pueda transmitir lo que piensa y siente, lo que necesita y desea. Ambos son el puente por el cual los niños/as empiezan a ser partícipes de su mundo y cultura, y a compartirlos con los demás.Las habilidades de comunicación efectivas son fundamentales para la autoexpresión de los niños, el desarrollo de sus relaciones sociales y su aprendizaje . Las bases de estas habilidades comienzan en el nacimiento y se construyen durante los primeros años de la infancia. Cada interacción que se mantienes con los niños constituye una forma de comunicación. No solo son importantes tus palabras, el tono de voz, la mirada, los besos y los abrazos que les das también les transmiten un mensaje.

SEMANA NO.3

Lenguaje oral. Concepto, proceso, funciones, componentes y características del desarrollo del lenguaje oral de los niños.Habla egocéntrica, los aportes de Brunner

Desarrollo del lenguaje. proceso cognitivo por el cual los seres humanos aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social. Según Bruner, el lenguaje es el mejor ejemplo de una tecnología potente, ya que se utiliza no sólo para comunicarse, sino también para representar, codificar y transformar la realidad. Para Bruner, una teoría del desarrollo intelectual tiene que ayudarnos a comprender mejor cómo tiene que ser la educación.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

El desarrollo del lenguaje oral es un aspecto fundamental en el desarrollo del niño, ya que cumple una función no solamente de comunicación, sino también de socialización, humanización y autocontrol de la propia conducta.

El desarrollo del lenguaje oral en la etapa de educación infantil tiene máxima importancia, puesto que es el instrumento que permitirá a niños y niñas realizar un aprendizaje escolar satisfactorio, sobre el que se fundamentarán todos los conocimientos posteriores.

Lo negativo de la comunicación oral son: mensajes complejos, se puede olvidar el mensaje, el medio que lo transmite el mensaje puede producir barreras para la incorrecta descodificación del mensaje, diferente idioma, el lenguaje no verbal no corresponde con el mensaje, entre otros.

COMENTARIO

Los niños experimentan el lenguaje oral en el entorno familiar de manera general comunicando con él sus necesidades, para expresarse y entender a los demás que utilizan su mismo lenguaje teniendo un sentido y un propósito específico, es decir, el lenguaje lo utilizan como un herramienta de comunicación para compartir.El lenguaje oral y el vocabulario incluyen las habilidades de habla ("expresivas") y escucha ("receptivas") de los niños . Los niños aprenden a reconocer y desarrollar los sonidos de los idiomas que escuchan, así como a utilizar un vocabulario cada vez mayor de palabras nuevas y variadas. El lenguaje oral y el vocabulario incluyen las habilidades de habla ("expresivas") y escucha ("receptivas") de los niños . Los niños aprenden a reconocer y desarrollar los sonidos de los idiomas que escuchan, así como a utilizar un vocabulario cada vez mayor de palabras nuevas y variadas.

semana no. 4

CONTENIDO • La oralidad del lenguaje su importancia en educación Lenguaje oral: Concepto, proceso, funciones, componentes y características del desarrollo del lenguaje oral de los niños. TELEGRIRADA

La tele telegirada, cuenta cuentos consiste en que los niños, Asociación de objetos con letras que los niños observen las imágenes que genere ideas acerca del tema a tratar.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

Este material es muy bonito ya que desarrolla la estimulación de la lectura por medio de imágenes y asocia palabras.La asociación palabra-imagen es una estrategia pedagógica poderosa en la educación infantil, ya que aprovecha la conexión natural entre las palabras y las representaciones visuales.

: gran capacidad de alcance y más libertad al contar con medios audiovisuales.El uso de imágenes como recurso didáctico promueve la comunicación visual y la observación activa, y es parte importante de la innovación ...

La superposición de líneas u objetos podría dar información y resultados engañosos.

Las imágenes engañosas a menudo implican manipulaciones sutiles que alteran la percepción de la realidad. Esto puede incluir recortar imágenes para eliminar detalles cruciales o mejorar selectivamente ciertos elementos para desviar la atención de otros. Un ejemplo notorio es el uso de filtros fotográficos en las plataformas de redes sociales, que pueden cambiar drásticamente la apariencia de personas o paisajes, generando expectativas poco realistas y representaciones falsas.

COMENTARIO

Las imágenes, pueden además ser muy bien aprovechadas para la práctica o el desarrollo de las habilidades comunicativas: fomentan la creatividad, la participación y favorecen la dinámica de la clase.Las imágenes, pueden además ser muy bien aprovechadas para la práctica o el desarrollo de las habilidades comunicativas: fomentan la creatividad, la participación y favorecen la dinámica de la clase. Las imágenes se pueden utilizar para transformar ideas abstractas en ideas realistas . Las imágenes pueden hacer que los alumnos se involucren más en la lección y también facilitan el aprendizaje posterior. Las imágenes tienden a involucrar a ambos lados del cerebro de los alumnos, lo que les facilita recordar y evocar los estímulos visuales proporcionados.

SEMANA NO. 5

Lenguaje Oral. La expresión y apreciación de otros lenguajes. Corporal, dramático, gráfico-plástico y musical. TEATRIN

La danza en la educación infantil ayuda a crear vínculos con otros niños y niñas, puesto que las clases de baile suelen realizarse en grupo. Por lo tanto, favorece la socialización. Y no solo eso, también aprenderán valores como el compañerismo, la paciencia, la cooperación, el trabajo en equipo

Se habla de texto dramático cuando el acto comunicacional no se consuma con la lectura, sino que su intención final es ser puesto en acción, pero en acciones concretas, con personas de carne y hueso encarnando a los personajes que las llevan a cabo.

Se conoce como teatrillo o teatrino al espacio sobre el cual los títeres realizan la representación de diversas historias. Los primeros teatrinos solían tener la forma o estar decorados como un pequeño castillo.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

La experiencia puede ser incómoda. Los teatros suelen ser espacios cerrados y llenos de gente, lo que puede ser incómodo para algunas personas. Además, las sillas de los teatros suelen ser pequeñas y duras, lo que puede dificultar que las personas con problemas de movilidad puedan disfrutar de la experiencia.

El juego teatral, entonces, resulta ser necesario desde la etapa preescolar, pues al generar en los niños y niñas su participación activa mediante el juego simbólico y significativo, ellos serán capaces de compartir, respetar y comprenderse, generando un desarrollo más amplio en imaginación, creatividad y personalidad.

Ayuda al niño o niña a mejorar aspectos del lenguaje, comprensión y expresión y, además le permite ampliar el vocabulario, mejorar la pronunciación, vocalización y entonación.

COMENTARIO

La importancia de llevar a los niños y niñas al teatro radica en su capacidad para enriquecer sus vidas y fomentar su desarrollo emocional, intelectual y social. A través de la experiencia teatral, los pequeños pueden explorar nuevos mundos, desarrollar habilidades esenciales y aprender a relacionarse con los demás.Con el teatro se aporta una visión sobre el mundo y lo que lo rodea”, argumenta. A través de las diferentes disciplinas artísticas, los niños y las niñas transmiten sus emociones y sentimientos. Y gracias a ello, pueden comprenderse mejor tanto a ellos mismos como a sus iguales. Llevar a los niños y niñas al teatro les permite sumergirse en un mundo de fantasía y creatividad, donde pueden explorar emociones, historias y personajes diversos. Esta experiencia fomenta la imaginación y les ayuda a desarrollar habilidades para resolver problemas y enfrentar situaciones de la vida cotidiana.

SEMANA NO. 6

Estrategias para desarrollar la expresión y apreciación de los otros lenguajes

A través de estrategias como hablar y escuchar activamente, la lectura diaria, juegos de palabras, gestos, estimulación auditiva y expresión creativa, estamos sentando las bases para una comunicación efectiva y un desarrollo lingüístico sólido.

Estrategias para procesar la información de lo que oímos a través del oído es fundamental para el desarrollo del lenguaje Golpes y Ritmos. Actividades de imitación: repetir sonidos de animales, canciones, trabalenguas… Juegos en los que intervenga el habla: bingos fonéticos, cartas, obras de teatro… Tareas de discriminación auditiva. Juegos en grupo.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

Una estimulación adecuada ayuda a que los niños potencien todas sus capacidades de desarrollo. La mejor estimulación es la que reciben los niños de sus padres o cuidadores primarios en el día a día en su ambiente natural de desarrollo.

Estos niños pueden tener dificultad para traducir las letras en sonidos para leer. Sus habilidades de escritura pueden verse debilitadas por errores gramaticales, un vocabulario limitado, y problemas de comprensión y de organización de pensamientos en oraciones coherentes.

Una estimulación adecuada ayuda a que los niños potencien todas sus capacidades de desarrollo. La mejor estimulación es la que reciben los niños de sus padres o cuidadores primarios en el día a día en su ambiente natural de desarrollo.

comentario

Ayudar a mejorar el lenguaje en niños, es no anticiparse a las necesidades del niño, debemos dejar que se esfuerce a la hora de demandar objetos. Leerle cuentos con muchas imágenes todos los días para favorecer la adquisición de nuevos conceptos. Exagerar la entonación y los gestos para que el niño comprenda mejor. Hablarle con oraciones cortas y sencillas.La enseñanza de la lengua en el Nivel Inicial prepara para los aprendizajes que se requieren para la vida en la sociedad y para la expresión de la propia interioridad. a estimulación del lenguaje temprano promueve el crecimiento de habilidades cognitivas como la memoria, el razonamiento y la resolución de problemas. Los niños que son estimulados tempranamente en el lenguaje tienden a mostrar un mejor desarrollo cognitivo en general.

SEMANA NO. 7

LENGUAJE CORPORAL

La expresión corporal o lenguaje corporal es una de las formas básicas para la comunicación no verbal. A veces los gestos o tipos de movimientos de las manos o los brazos pueden ser una guía de sus pensamientos o emociones subconscientes.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

es una parte crucial a la hora de expresar un mensaje, pues permitirá que se interprete de mejor forma el mensaje que se quiere transmitir a la otra persona. En tercer lugar, las acciones y expresiones que realiza el cuerpo pueden reflejar aspectos que el lenguaje verbal no.

Es el medio para expresar sensaciones, sentimientos, emociones y pensamientos. De esta forma, el cuerpo se convierte en un instrumento irreemplazable de expresión humana que permite ponerse en contacto con el medio y con los demás.

Los gestos pueden contradecir lo que se está diciendo. Puede entorpecer el mensaje si no se utiliza los gestos adecuados. Sucede inconscientemente. Las culturas son distintas y con ellas los símbolos o signos.

COMENTARIO

La expresión corporal consiste en utilizar el cuerpo, mediante gestos y movimiento con una intencionalidad expresiva de estados de ánimo, sensaciones y pensamiento, para el desarrollo del(a) niño(a) en las tareas de la vida diaria.Los niños imitan tu postura y tus gestos. Los niños están en pleno desarrollo de su conciencia corporal. Y desde nuestro propio modelo y cómo estamos en nuestro cuerpo podemos facilitarles o no esa tarea. Hoy en día somos habitantes del escritorio.

SEMANA NO. 8

ACTIVIDAD TEATRAL¿Cómo practicar la dramatización con niños? 2. El teatro infantil 3. El teatro y la dramatización.

Representa historias actuadas frente a los espectadores o frente a una cámara usando una combinación de discurso, gestos, escenografía, música, sonido y espectáculo.

En general, las obras de teatro pueden tratar todos los temas de la vida cotidiana, incluso temas fantásticos, provenientes de TEATRO INFANTIL, Mitos y leyendas. Lo importante es prestar atención a los cuestionamientos y reflexiones que transmiten y generan.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

El aburrimiento se manifiesta regularmente con conductas pasivas, expresiones de cansancio, bostezos, fatiga, somnolencia e indiferencia y la percepción de que el tiempo transcurre lentamente. Propicia la distracción y la falta de atención. A menudo presenta una postura corporal abatida.

A través de la experiencia teatral, los pequeños pueden explorar nuevos mundos, desarrollar habilidades esenciales y aprender a relacionarse con los demás.

Mejora la capacidad memorística y de concentración. Mejora la comunicación interpersonal. Desarrolla la empatía y la comprensión. Desarrolla la comunicación verbal y no verbal (gestual, corporal).

COMENTARIO

A través de la interpretación de cuentos y obras teatrales, los niños se familiarizan con diferentes historias, personajes y culturas. Esto no solo mejora su comprensión lectora, sino que también despierta su interés por la lectura y la escritura.Ayuda al niño o niña a mejorar aspectos del lenguaje, comprensión y expresión y, además le permite ampliar el vocabulario, mejorar la pronunciación, vocalización y entonación.

SEMANA NO. 9

EL LENGUAJE Y EL JUEGOJUEGO SIMBOLICO

El juego en la función comunicativa posibilita el desarrollo de las funciones mediatizadora y reguladora del lenguaje en el niño en el marco de una educación inclusiva. Además, el juego como estrategia ayuda en el desarrollo de conductas prosociales o altruistas.El juego es fuente de aprendizaje porque estimula la acción, la reflexión y la expresión. Es una actividad que permite investigar y conocer el mundo de los objetos, el de las personas y su relación, explorar, descubrir y crear.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

A través del juego, los niños aprenden a forjar vínculos con los demás, y a compartir, negociar y resolver conflictos, además de contribuir a su capacidad de autoafirmación. El juego también enseña a los niños aptitudes de liderazgo, además de a relacionarse en grupo.

Si a los niños se les quita la oportunidad de jugar libremente, es decir, jugar sin la supervisión de sus padres o de otros adultos, no van a aprender a ser independientes, lo que los podría llevar a desarrollar ansiedad y depresión, a tener miedo al futuro y, en general, a todo lo que estamos viendo hoy en los niños.

Aprender jugando es fundamental en la etapa infantil, ya que permite a los niños adquirir conocimientos de manera natural y divertida. Además, el juego contribuye al desarrollo intelectual, emocional y social de los niños, ya que les permite experimentar, explorar y resolver problemas de forma creativa.

COMENTARIO

Ayuda a los niños a comprender y expresar sus emociones, así como a desarrollar habilidades sociales como la empatía, el trabajo en equipo y la toma de perspectiva.El juego simbólico les permite vivir otros mundos, poner en marcha su creatividad y su imaginación, superar miedos y ganar confianza, permite también la exteriorización de conductas aprendidas mediante la observación pero también estimula el aprendizaje de nuevas.

SEMANA NO. 10

enguaje audiovisual y lenguaje escolar.Lenguaje Audiovisual y escolar Medios de comunicación audiovisual TEMA LOS SENTIDOS

El lenguaje audiovisual es una forma de expresión que integra el lenguaje verbal (escrito y hablado), el lenguaje visual de las imágenes estáticas en sus distintos grados de iconicidad y todos los elementos del lenguaje sonoro, aportando además las convenciones propias del lenguaje de las imágenes en movimiento.El lenguaje escolar es el lenguaje que enfatiza (en exceso) el punto de vista. El obstáculo mayor ni siquiera es el punto de vista sino olvidar que lo es, que sólo da cuenta de una perspectiva. Cree nombrar la cosa (la escuela en sus diversas dimensiones y performances) pero sólo nombra lo que quiere de la cosa.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

Los medios audiovisuales ayudan a presentar conceptos de una manera objetiva, clara y accesible. Además de proporcionar diferentes medios de aprendizaje, estimulan el interés, la motivación del estudiante, renuevan la capacidad de atención y ayuda a retener las ideas por más tiempo.7/

- Aislamiento en algunos casos. - Fatiga visual y otros trastornos físicos. - Inversión de tiempo adicional. -Mal uso (contenido morboso).

La utilización de los medios audiovisuales en el aula facilita la motivación, la estimulación y la sensibilidad del alumnado hacia temas concretos, al tiempo que favorece la creatividad y el autoaprendizaje.

COMENTARIO

El lenguaje audiovisual permite representar y registrar de forma precisa los acontecimientos, y ayuda a los alumnos a contemplar los procesos empíricos y acercarse a la realidad a través de los hechos. 2. Facilita la comprensión y el análisis.El lenguaje audiovisual es aquel que combina sonidos e imágenes para transmitir un mensaje, se considera un sistema de comunicación porque consigue expresar emociones y significados como lo hace cualquier lengua, en este caso en particular se “escribe” con imágenes y sonidos sobre los diferentes formatos audiovisuales

SEMANA NO. 11

LA IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios; que permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de informOMPUTADORASación como: voz, datos, texto, video e imágenes Las TIC en la educación son todas aquellas herramientas o recursos tecnológicos que se utilizan para transmitir, reforzar y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

La tecnología permite a los niños acceder a una amplia gama de información y recursos educativos de forma rápida y fácil. A través de internet, pueden explorar diferentes temas, investigar, leer libros electrónicos, ver videos educativos y participar en actividades interactivas.

Como se tiene acceso a mucha información, es muy fácil que los estudiantes se distraigan en la búsqueda de la información. Y en algunas ocasiones, la información obtenida es incorrecta. Da lugar a que estudiantes se aprovechen del aprendizaje colaborativo, y no trabajen.

las TIC en educación infantil tiene grandes beneficios, desde crear autonomía en los alumnos desde una edad temprana hasta facilitar la comprensión de conceptos o motivar la comunicación, sin olvidarnos de fomentar el uso cooperativo o estimular nuevos aprendizajes.2

COMENTARIO

Desde la perspectiva del aprendizaje, la utilización las TIC tiene grandes ventajas: interés, motivación, interacción, continua actividad intelectual, desarrollo de la iniciativa, mayor comunicación entre profesores y alumnos, aprendizaje cooperativo, alto grado de interdisciplinariedad, alfabetización digitaL.Como vemos, el uso de las TIC en educación infantil tiene grandes beneficios, desde crear autonomía en los alumnos desde una edad temprana hasta facilitar la comprensión de conceptos o motivar la comunicación, sin olvidarnos de fomentar el uso cooperativo o estimular nuevos aprendizajes.

SEMANA NO. 12

Lengua y Literatura. Historia de la literatura infantil literatura infantil en la dimensión de la ética

ITEMás específicamente, se refiere a los libros escritos y publicados para jóvenes que aún no están interesados en la literatura para adultos o que pueden no tener las habilidades de lectura o la comprensión todavía.La Literatura Infantil y Juvenil es un conjunto de producciones de signo artístico literario, de rasgos comunes y compartidos con otras producciones literarias -también con producciones de otros códigos semióticos- a las que se tiene acceso en tempranas etapas de formación lingüística y cultural.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

la literatura infantil forma parte de la vida del niño y ocupa un lugar imprescindible en el proceso de la formación integral del individuo. Da respuesta a las necesidades del niño. Su principal objetivo es sensibilizarlo y como medio la capacidad lúdica y recreada del lenguaje.

A través de lectura de cuentos los niños pueden aprender mucho: historia, vida humana y animal; letras, colores, números, palabras en diferentes idiomas, distintas formas de expresión, etc.

Al no saber leer existe consecuencia en el aprendizaje como es una mala ortografía, la falta de cultura y la pérdida de habilidades comunicativa.

COMENTARIO

Los cuentos infantiles enriquecen la vida interior, le permiten al niño entender ciertas situaciones difíciles en la vida; además estimulan su imaginación y lo ayudan a desarrollar su inteligencia y a clarificar sus emociones.A través de los temas, personajes e historias pre- sentados en la literatura infantil, los niños pueden aprender estrategias y destrezas que les permitan ser más eficientes e independientes al resolver conflictosPor lo general, el propósito es persuadir, informar, entretener o una combinación de estas cosas. Como lector, comprender el propósito del autor lo ayuda a evaluar los sesgos y a comprender el contenido más a fondo.

SEMANA NO. 13

caracteristicas y beneficios de la literatura infantil

La literatura infantil en edades tempranas debe generar, principalmente, placer y ayuda al autoconocimiento y la interpretación del mundo que rodea al niño/a. Si esta función se cumple, es más probable que ese niño/a desarrolle de forma natural un gusto por las obras literarias conforme vaya creciendo.La literatura infantil en edades tempranas debe generar, principalmente, placer y ayuda al autoconocimiento y la interpretación del mundo que rodea al niño/a. Si esta función se cumple, es más probable que ese niño/a desarrolle de forma natural un gusto por las obras literarias conforme vaya creciendo.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

Ayuda a ordenar ideas e información para la resolución de problemas. Estimula la concentración y el rendimiento escolar. Mejora el estado de ánimo y la empatía. Abre caminos para el intercambio de información y conocimiento.

Lo interesante es que brinda mayores beneficios en tener un mayor vocabulario. Se expresarán mejor. Tendrán más imaginación y creatividad. La capacidad de concentración. Mantiene el nivel cognitivo. Desarrolla la inteligencia. Combate el insomnio. Reduce el estrés.

Sin la literatura, la vida carecería de un medio significativo para comprender las experiencias humanas a lo largo del tiempo y de las culturas . La tradición oral probablemente reemplazaría a las obras escritas, alterando así la forma en que se preservan y comparten la historia y los relatos.

COMENTARIO

La literatura infantil estimula la memoria e inquietud por expresar las cosas de diferentes formas. Se desarrolla y amplía la capacidad de percepción y comprensión. Incrementan la sensibilidad de los más pequeños. Mejoran la felicidad del niño porque su padres comparten su tiempo con él, dedicándole mayor atención y mimos.La literatura infantil en edades tempranas debe generar, principalmente, placer y ayuda al autoconocimiento y la interpretación del mundo que rodea al niño/a. Si esta función se cumple, es más probable que ese niño/a desarrolle de forma natural un gusto por las obras literarias conforme vaya creciendo.

SEMANA NO. 14

CARACTERISTICAS Y FUNCIONES DE LA LITERATURA

Literatura es la disciplina que se encarga de estudiar las obras literarias, aborda temas como la historia, producción, corrientes, entre otros aspectos.Esta clasificación se lleva a cabo atendiendo a la estructura, el tema o el fin que persigue el autor. Existen tres tipos de estilos literarios principales: la narrativa, la lírica y la dramática.Desde este punto de vista, la literatura es un arte. Una actividad de raíz artística que aprovecha como medio el lenguaje, la palabra que se convierte en viva por medio de escritos. Por lo tanto, es una actividad que no discrimina género, ni motivos, ni temáticas.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

Esto le permite al niño conocer la cultura, la historia y la ciencia que le rodea, de esta manera se crea un fondo muy enriquecedor, aumenta su vocabulario y desarrolla su creatividad e imaginación.

La literatura para niños constituye un medio poderoso para la transmisión de la cultura, la integración de las áreas del saber: historia, música, arte, psicología, sociología, etc., el enriquecimiento de los universos conceptuales y la formación en valores.

Las personas con trastornos de la lectura a menudo tienen problemas para reconocer palabras que ya conocen y comprender el texto que leen. También puede que tengan mala ortografía. No todas las personas que tienen un trastorno de la lectura tienen todos los síntomas. o falta de voluntad para aprender.

COMENTARIO

La Literatura Infantil intenta poner ante los ojos de los niños algunos retazos de vida, del mundo, de la sociedad, del ambiente inmediato o lejano, de la realidad asequible o inalcanzable, mediante un sistema de representaciones, casi siempre con una llamada a la fantasía.Por lo general, el propósito es persuadir, informar, entretener o una combinación de estas cosas. Como lector, comprender el propósito del autor lo ayuda a evaluar los sesgos y a comprender el contenido más a fondo. Los temas: deben ser de interés o que un niño pueda identificarse con él. El lenguaje: No puede ser un lenguaje técnico, debe ser un lenguaje simple. La fantasía: Debe causar interés, sorpresa, en los jóvenes.

SEMANA NO. 15

GENEROS DE LA LITERATURA

La literatura infantil, tiene un compendio de géneros literarios, que van desde las obras clásicas, a textos ilustrados, con relatos de sencilla comprensión enfocados en los niños. Entre los géneros más frecuentes se encuentran: Los cuentos infantiles, las fábulas, el teatro, los mitos y las leyendas.La literatura infantil moderna se clasifica de dos maneras diferentes: género o edad prevista del lector, desde libros ilustrados para niños muy jóvenes hasta ficción para adultos jóvenes. La literatura infantil puede definirse según Juan Cervera como: El conjunto de producciones y actividades que tienen como vehículo la palabra con finalidad artística o creativa, y tienen como receptor al niño.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

La ausencia de lectura se lleva, quita cosas. Loa hace menos libres, porque les sustrae la posibilidad de estar preparados para saber elegir. Restringe, además, su experiencia vital al aquí y ahora, a los límites que nuestra existencia nos impone, a lo que vemos y oímos a nuestro alrededor.

Lo interesante es de suma importancia en un mundo como el que estamos viviendo; porque en la medida en que una persona sea más capaz de dominar la palabra será menos susceptible de manipulación.

Cuando se lee libros de una variedad de géneros, se le binda a los niños una comprensión más profunda del mundo, más exposición al vocabulario, más conexiones contigo y una mayor oportunidad de engancharlo al amor por la lectura de por vida .

COMENTARIO

Los géneros literarios son los grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias, según su contenido y estructura. Para el autor, el género literario sirve de modelo de estructura, ya que le permite establecer un esquema previo a la elaboración de su obraPero la familiaridad con los géneros también puede facilitar la vida a los escritores . Los géneros también proporcionan al escritor patrones organizativos generales que pueden ayudarlo a organizar lo que dice y cuándo lo dice. Para los lectores, los géneros ayudan a organizar la información para que puedan comprender más fácilmente lo que están a punto de leer.

SEMANA NO. 16

Educación Literaria en la escuela

La educación literaria se centra en la experimentación y el disfrute de la literatura por encima de la memorización de obras, autores, o movimientos literarios. Es en este contexto en el que se inscribe también la animación lectora. La educación literaria (educación en y para la lectura literaria) es la preparación para saber participar con efectividad en el proceso de recepción y de actualización interpretativa del discurso literario, teniendo en cuenta que: a) la literatura es un conjunto de producciones artísticas.

POSITIVO

NEGATIVO

INTERESANTE

La comprensión de textos literarios favorece la habilidad lectora y el desarrollo de la capacidad de comunicación, que permite expresarse correctamente y ser entendido por otras personas integrando una buena lectura, escritura y habla. La habilidad lectora es necesaria y está relacionada a la habilidad comunicativa.

Sin la lectura no se tendría información y costaría desenvolverse, por eso es esencial para todas las personas y es algo que debe alimentarse todos los días.

La presencia de la literatura para niños en el trayecto educativo de Educación Inicial y Educación Primaria es fundamental, pues los textos literarios habilitan la posibilidad de movilizar, conmover, despertar la creatividad y promover la creación de un sentido estético y crítico en cada estudiante.

COMENTARIO

Animar a los estudiantes a comunicarse con los demás, compartiendo sus pensamientos y sentimientos sobre la historia . Los estudiantes se involucran con las actitudes y opiniones expresadas por el autor o los personajes. Esto ayuda a los estudiantes a desarrollar su sentido de identidad, su código moral y su comprensión del mundo.Una formación en Literatura asegura las habilidades para leer críticamente que desembocan en las aptitudes para la búsqueda, selección y organización de información necesarias para producir textos académicos, literarios, de ficción y no ficción.

Conclusiones

En el área de comunicación los niños aprenden, el habla, la lectura y la escritura se darán inmersas en estas actividades y también dentro de su propio espacio infantil, para disfrutar sobre el lenguaje y construirlo pensando y reflexionando sobre contenidos y usos que lo hacen comunicable.

La comunicación es el elemento estructural o dimensión fundamental de la persona y de la comunidad humana, y por lo tanto es un factor que no puede concebirse aislado en el individuo o en el cuerpo social.

la comunicación eficaz consiste en intercambiar ideas, pensamientos e información con otras personas de una manera que sea fácil de entender . Es importante superar las barreras de comunicación habituales, como las diferencias lingüísticas y los malentendidos culturales, para tener una conversación exitosa.

La literatura infantil no solo fomenta la creatividad y la empatía, sino que también mejora las habilidades lingüísticas y de comunicación de los niños. A través de la lectura, los pequeños amplían su vocabulario y mejoran su comprensión lectora.

la literatura infantil forma parte de la vida del niño y ocupa un lugar imprescindible en el proceso de la formación integral del individuo. Da respuesta a las necesidades del niño. Su principal objetivo es sensibilizarlo y como medio la capacidad lúdica y recreada del lenguaje.

recomendaciones

Actividades para animar a la lectura. Lectura en voz alta. Es una herramienta importante no solo para la promoción de la lectura sino para asegurarnos de que los estudiantes comprendan lo que leen y escuchan. Ejercicio teatral, inventar otro final para la historia. Asociar las historias con nuestra vida.

La comunicación juega un papel importante en las primeras edades, ya que los niños se apropian rápidamente de los conocimientos a partir de los ejemplos, juegos y experiencias de aprendizaje donde se involucran todos los sentidos, por ende, es fundamental que los niños crezcan en un ambiente en el que prevalezca el juego.

Actividades para provover la literatura infantilEjercer de modelos, leer juntos, jugar a partir de un cuento y estimular las habilidades de lectura desde los primeros años de vida, les ayudará a adquirir el hábito y a desarrollar nuevas aptitudes provechosas para su futuro. Lo importante es favorecer los encuentros positivos con la lectura.

Recomendaciones para trabajar la Literatura infantil en el Nivel Inicial: Tomar en cuenta la edad, desarrollo y contexto de niños y niñas al seleccionar: poesías, adivinanzas trabalenguas, u otros textos. Seleccionar textos breves, que no produzcan tensión, temor o tristeza, ni esfuerzos largos de reflexión.

bibliografia

Enfoque Comunicativo y Funcional Disponible en: https://youtu.be/YsBRz9Ymsms La oralidad del lenguaje su importancia en educación infantil. Disponible en: https://casiellomariangeles.wordpress.com/2012/09/25/la-oralidad-del-lenguaje-su-importancia-en-educacion-infantil-como-trabajar-la-oralidad-en-ninos-de-4-anos/ Guíainfantil.com https://www.guiainfantil.com/buscador.htm?cx=partner-pub-2587962886786266%3A2793832794&cof=FORID%3A10&ie=UTF-8&q=conversacion Videos para trabajar la expresión oral https://www.aulapt.org/2014/01/23/videos-para-trabajar-la-expresion-oral/ Actividades y juegos para mejorar la comprensión y expresión oral (escuchar, hablar y conversar) en educación primaria. https://www.orientacionandujar.es/2017/04/12/actividades-juegos-mejorar-la-comprension-expresion-oral-escuchar-hablar-conversar-educacion-primaria/ “Técnicas y estrategias para la comprensión oral” Disponible en: https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/24575/mperis_mosaico_24.pdf?sequence=1 “Estrategias para el desarrollo de la lengua oral” Disponible en: https://educrea.cl/estrategias-para-el-desarrollo-de-la-lengua-oral/ “Estrategias para la enseñanza de la expresión oral en el enfoque comunicativo textual” Disponible en: https://es.scribd.com/doc/202875236/ESTRATEGIAS-PARA-LA-ENSENANZA-DE-LA-EXPRESION-ORAL-EN-EL-ENFOQUE-COMUNICATIVO-TEXTUAL Niños que ya no quieren escuchar cuentos” https://www.rociomartinlopez.com/discursos_infantiles/ “Estrategias para desarrollar competencias lingüísticas y comunicativas” http://espaciosparatomarlapalabra.blogspot.com/2012/12/estrategias-para-el-desarrollo-oral.html La expresión corporal en niños de 0 -6 años. Disponible en: https://www.ceiwonderland.es/blog/expresion-corporal-ninos-0-a-6-anos/ ¡A mover el esqueleto! Disponible en: https://amoverelesqueleto.webnode.es/actividades/conceptos-basicos/expresion-corporal/ Psicomotricidad en preescolar. Disponible en: https://psicomotricidadpreescolar.wordpress.com/expresion-corporal-en-la-infancia/ Taller de psicomotricidad, juegos y expresión corporal. Disponible en: http://servicios.educarm.es/templates/portal/ficheros/websDinamicas/97/edinfantilpsicomotricidad.pdf

bibliografia

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PALABRAS DE AGRADECIMIENTO

Gracias por el tiempo que nos ha dado y las palabras que ha enseñado. Querida licenciada Leidi Madglori Vasquez Tello, sus palabras, su aliento, apoyo, disciplina y su constancia me han enseñado mucho, gracias por todo. Gracias por todo lo que me ha enseñado, gracias por ayudar a sembrar nuestros conocimitnos v valores.