El Estudio del Desarrollo Infantil

El estudio del Desarrollo Infantil:

SU ORIGEN Y EVOLUCION

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Evolucion de la Concepcion de la Infancia

El desarrollo del concepto que engloba la etapa de la infancia y la adolescencia ha ido variando a lo largo de la historia, teniendo una transición desde el desconocimiento y la irrelevancia, hasta la teoría de que la infancia se desarrolla desde una perspectiva ligada al constructo social y el desarrollo de la sociedad. Aunque en la actualidad esta etapa tenga una repercusión significativamente relevante dentro los diferentes ámbitos tanto sociales, como culturales, su consideración como tal, ha supuesto un fenómeno histórico tanto en la teoría como en las prácticas sociales.

La infancia es considerada una etapa de la vida del ser humano sobre la que se fundamentan diversos discursos y a partir de ellos surgen construcciones ideales, teóricas y prácticas que direccionan los comportamientos y roles de los niños, y de los jóvenes y adultos respecto a los niños. El sentimiento respecto a la infancia y niñez es una elaboración histórica y social:

Históricamente, el desarrollo de la visión que se ha tenido de la infancia ha estado ligado a la necesidad social subyacente a cada época, al igual que el desarrollo de la intervención a realizar con los menores con medidas judiciales, siendo la referencia histórica necesaria para comprender la situación actual de los centros educativos de cumplimiento de las medidas judiciales.

Timeline

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2030

2010

1990

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2020

2000

Estos descubrimientos que en un momento fueron irrelevantes cobran fuerza con los avances científicos y sociales, cambiando el curso de la humanidad. A partir de este momento la infancia se convierte en un tema de interés para diversos investigadores que estudian la etapa infantil minuciosamente.

La idea de infancia es un concepto relativamente nuevo, hace apenas algunos siglos se desconocía la importancia de que los niños realizaran actividades como el juego y la exploración de su entorno; de que se alimentaran de forma particular, se les brindara cuidados específicos y un trato respetuoso. Los niños eran considerados adultos pequeños orientados a valerse por sí mismos lo más pronto posible, en consecuencia muchos morían a temprana edad por falta de la satisfacción de sus necesidades o por el trabajo que se les asignaba.

En las últimas décadas se ha difundido el conocimiento acerca de los niños: la importancia del buen trato, el respeto y garantía de sus derechos, así como de las necesidades de cuidado y amor que requieren para vivir

Los sociólogos, psicólogos y pedagogos incursionan en la investigación infantil para proponer teorías que permitan comprender y educar a los niños con respeto, de acuerdo a sus necesidades y tomando en cuenta su dignidad humana.

Teorias de Desarrollo de la Infancia

PRINCIPALES TEORIAS Y AUTORES

Las teorías del desarrollo psicológico del niño prestan atención a cómo crecen y se desarrollan éstos a lo largo de la infancia en distintas áreas: social, emocional y cognitiva. Muchos investigadores se han centrado en conocer más sobre esta etapa de la vida, y los resultados de una dilatada gama de estudios en los campos de la antropología, la medicina, la sociología, la educación y, por supuesto, la Psicología del Desarrollo, han resaltado la importancia de la infancia en la formación de la inteligencia, la personalidad y del comportamiento social.

Las áreas de aplicación de la Psicología del Desarrollo

1. EDUCACION

2.INTERVENCION TEMPRANA

3. ORIENTACION FAMILIAR

4. SALUD MENTAL

5. GERONTOLOGIA

Teorias Sobre el Desarrollo en la Infancia

Teoría del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

La Teoría del Aprendizaje de Jean Piaget

La Teoría del Desarrollo Psicosocial de Erikson

Sugirió que el desarrollo cognitivo de los niños ocurre siguiendo una serie de etapas. Observó que los pequeños juegan un papel activo en la obtención de conocimiento del mundo, es decir, que los consideró "pequeños científicos" que construyen activamente su conocimiento y comprensión del mundo, eso sí, mediante normas mentales que difieren cualitativamente de las que usan las personas adultas.

Erikson piensa que la resolución de las diferentes etapas da pie a la adquisición de una serie de competencias que ayudan a resolver las metas que se presentarán durante la siguiente etapa vital. De esta manera se produce el crecimiento psicológico.

Según Freud, el desarrollo del niño es descrito como una serie de etapas psicosexuales: oral, anal, fálica, de latencia y genital. Ahora bien, esta concepción del desarrollo de la mente y la personalidad es hija de su tiempo, y actualmente está desfasada.

Teorias Sobre el Desarrollo en la Infancia

Teoría del aprendizaje social de Albert Bandura

Teoría Sociocultural de Lev Vygotsky

Teorías Conductistas: Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante

Albert Bandura se dio cuenta de que las teorías conductistas no explicaban el aprendizaje de los individuos en su totalidad, puesto que subestiman la dimensión social del comportamiento humano y la dimensión interna del sujeto, reduciéndola a una asociación que se produce debido a repetidos ensayos. Por tanto, entendió que el aprendizaje y el desarrollo de los niños no puede entenderse sin ambos componentes.

Pensaba que los niños aprenden de forma activa y a través de experiencias prácticas. Ahora bien, a diferencia de Piaget que explica que el conocimiento se construye de manera individual, Vygotsky concluye que el aprendizaje se construye mediante las interacciones sociales, con el apoyo de alguien más experto.

Las teorías conductistas fueron importantes porque pusieron énfasis en cómo la interacción de un individuo con su entorno influye en su comportamiento.. A pesar de que ambas teorías son importantes en el ámbito del aprendizaje, se ocupan sólo de conductas observables.

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