Grupo 3: F5

DIAGNÓSTICO Ruta de la acreditación en alta calidad Factor 5.

Maestría en Seguridad Operacional

índice

4. Planes de acción de índole institucional

1. Contexto

2. Estado EPFAC según el modelo del CNA

5. Planes de acción del programa

3. Resultados del diagnostico

Contexto

Ruta de acreditación en alta calidad Maestría en Seguridad Operacional

CONTEXTO

Condiciones iniciales de acreditación 2028

Registro calificado vigente. Resolución 09730 16/06/2020

Radicación renovación (15 meses) 15/04/2026

Vencimiento 15/06/2027

Autoevaluación de mantenimiento 2022

Autoevaluación con miras a renovación 2025-2026

Diagnóstico acreditación 2024

Condiciones iniciales para la acreditación en alta calidad. Maestría en Seguridad Operacional

Resultados diagnóstico

La EPFAC según el modelo de autoevaluacion del Consejo Nacional de Acreditación.

MODELO CNA Y LA EPFAC

Sobresaliente

Crítico

Aceptable

Mejórelo

Diga lo que hace

Haga lo que dice

Pruébelo

Continuidad

Coherencia

Demuestre

Evolución

Marco normativo rigurosoMejorar su socialización

• Sistema de información
• Generación de analíticas
• Documentar las evidencias
• Documentar aplicaciones de políticas

AutorregulaciónIncorporar la medición de impacto de los planes de mejora

Coherencia entre la misión y las funciones sustantivas

Resultados diagnóstico

Factores para la acreditación de programas académicos.

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

Escribe un titular genial

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

SUBTÍTULO AQUÍ

factores

eSTADO

11

Aspectos curriculares y resultados de aprendizaje*

Profesores*

Bienestar

PEP e identidad institucional

Interacción con el entorno nacional e internacional

Organización, administración y financiación del programa

10

12

Egresados*

Permanencia y graduación*

Estudiantes*

Medios eucativos

Investigacion, innovación y creación artística*

Recursos físicos y tecnológicos

Crítico

Sobresaliente

Aceptable

Factores

Oportunidades de mejora

SOBRESALIENTE

Sobresaliente

5. Aspectos curriculares y resultados de aprendizaje*

SIstema de información: form. integral

+ Interdisciplinariedad y Flexibilidad C.

Articular RA y competencias

Carcaterización egresados+autoevaluación

Incluir RA en PEP y syllabus

Modalildad de formación: híbrída

Finalizar matriz de RA

Impacto estrategias pedagógicas

Composición del crédito: T, TP, P

Documentar transformación aprendizaje

Impacto sistema de evaluación

Plan de acción

Desde el marco institucional

Plan de acción

INSTITUCIONAL

Impacto planes de mejora

Fortalecer instrumento SEGRE

Impacto acciones PDI

Otras fuentes de información

Fortalecer informe resultados

Caracterización de egresados

Impacto planes de acción

Medir el impacto de egresados

Impacto programas de bienestar

Aprovechamiento programas

Estudios de impacto

Instrumento: medir impacto

Sistema de información

Encuesta de autoevaluación

Herramientas de recolección

Impacto investigación

Incluir mediciones de impacto

Impacto: transformaciones disc

Medir transformación disciplina

Impacto: plan de estudios

Plan de acción

INSTITUCIONAL

Relacionamiento institucional

Programa de bienestar

Aprovechamiento de convenios

Generación de convenios

Otras acciones institucionales

Generación de indicadores

Encuestas diagnósticas

Documentar impacto convenios

Generación de indicadores

Documentar impacto movilidad

Documentar seguimiento

Lineamiento institucional

Programa de acompañamiento estudiantil

Documentar casos exitosos

1. Estudiantes situación crítica

Documentar acciones programas

2. Estudiates trabajo de grado

Sistema alertas tempranas

3. Acompañamiento psicológico

Plan de acción

Desde el programa académico

Plan de acción

MAESO

Inclusión resultados de aprendizaje

Articulación RA y competencias

Relacionar RA por módulo según la estructura de diseño de RA propuesta por el programa

Actualización de documentos

Articulación RA y perfil

Syllabus

PEP

Articulación RA y áreas de formación

Fortalecer capítulo de investigación

Composición del crédito académico

Plan de acción

MAESO

Valorar la inclusión de módulos, talleres o tutorías complementarias (escritura o módulos de nivelacion disciplinar)

Área de investigación: valorar que el énfasis sea acorde con el nivel de profundización del programa.

Flexibilidad curricular: valorar la inlcusión de ambientes de aprendizaje o modalidad híbrida.

Valorar estucturar el acompañamiento de trabajso de grado (formatos, guías, cronogramas, otros) para seguir fortaleciendo la latencia de graduacion. )

Evaluación curricular

Trabajo de grado

Aspectos curriculares

Componente electivo: valorar ampliar la oferta con módulos obligatorios de otros programas.

Valorar el grado de avance del trabajo de grado durante los módulos de proyecto de grado I, II, III y IV.

Crédito académico: revisar composición TP, P,T.

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

Escribe un titular genial

SUBTÍTULO AQUÍ

Captamos mejor el contenido visual. El contenido visual está asociado a mecanismos cognitivos y psicológicos. Las cosas entran por los ojos, la primera imagen es la que cuenta. Asociamos el contenido visual con emociones.

Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!