Bienvenue en Sciences de la Vie et de la Terre Classes de 4ème Mme MAIRE
Intercalaire 2: Le vivant et son évolution
Chapitre 1: Circulation chez les animaux et les végétaux
4- Comment les éléments circulent-ils dans les végétaux?
5- Comment comparer la circulation des mammifères et des végétaux?
3- Comment le coeur envoie-t-il le sang dans le corps entier?
2- Comment le dioxygène et les nutriments passent-ils dans le sang?
1- Comment respire-t-on et digère-t-on?
Révisions
Intercalaire 2: Le vivant et son évolution Chapitre 1: Circulation chez les animaux et les végétaux 1- Comment respire-t-on et digère-t-on?
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Bilan 1 - Rappel Respiration: La respiration permet à l'air d'accéder à l'intérieur des poumons, dans les alvéoles. C'est là que le dioxygène passe de l'air vers le sang et que le dioxyde de carbone passe du sang vers l'air des poumons.
Bilan 1 - Rappel Digestion: Les aliments passent par les organes du système digestif, dans lesquels ils sont décomposés en nutriments. Tout ce qui n'est pas utile au corps est éliminé dans les selles.
2- Comment le dioxygène, le dioxyde de carbone et les nutriments passent-ils dans le sang?
Définition: Nutriment: partie d'un aliment digéré capable d'aller dans le sang. (Glucose)
Activité 2: 3 ateliers A l'aide des documents, indiquer le trajet des éléments (O2, CO2, glucose) sur chaque schéma avec les couleurs adaptées.
Bilan 2: Les nutriments entrent dans le sang au niveau de l'intestin grèle. Le dioxygène entre dans le sang au niveau des alvéoles des poumons et le dioxyde de carbone en sort. Le sang permet de transporter ces 3 éléments dans le corps entier. En particulier, le muscle a besoin de glucose et de dioxygène et rejette du dioxyde de carbone.
3- Comment le coeur envoie-t-il le sang dans le corps entier?
Définitions: Débit cardiaque : volume de sang éjecté par le cœur en une minute Rythme cardiaque: nombre de battements de coeur par minute DÉBIT CARDIAQUE = RYTHME CARDIAQUE x VOLUME DE SANG ÉJECTÉ
Jeu du sang: Chaque élève représente quelques millilitres de sang. Il doit parcourir avec ses camarades le trajet du sang dans les organes du corps humain tracés au sol. A chaque organe, il doit se demander ce qu'il doit prendre en charge: O2 et/ou CO2 et/ou glucose (étiquettes)
Schéma au sol:
Bilan 3: Le coeur est lui-même un muscle creux capable de se contracter. Le sang arrive dans chaque oreillette par des veines. Puis le sang remplit les ventricules qui se contractent pour l'éjecter dans les artères avec une pression assez importante. Un circuit amène le sang dans les poumons pour réaliser les échanges gazeux (O2 et CO2). Un autre circuit amène le sang dans tout le reste du corps.
4- Comment les éléments sont-ils transportés dans les végétaux?
Définitions Photosynthèse: utilisation de l'énergie de la lumière par les feuilles des plantes pour réaliser cette réaction CO2 + eau + lumière = O2 + saccharose Saccharose: molécule de la famille des sucres
Bilan 4: Dans les racines, l'eau et les minéraux sont absorbés puis transportés jusqu'aux feuilles par la sève brute. Dans les feuilles, le dioxyde de carbone entre et réagit avec l'eau en présence de lumière, par photosynthèse. Le saccharose produit est transporté par la sève élaborée jusqu'aux organes de stockage.
5- Comment comparer les systèmes de circulation des Mammifères et des végétaux?
Activité 5: réaliser un tableau de comparaison des systèmes de circulation des végétaux et des Mammifères
Bilan 5: Les organismes formés de nombreuses cellules ont besoin de transporter des éléments d'un bout à l'autre de leur corps. Les systèmes de circulations des mammifères, comme les humains, et des végétaux, ont de nombreux points communs.
A savoir -définitions (nutriment, débit cardiaque, photosynthèse, saccharose) -5 bilans (dont rappels) -schéma du trajet d'O2, CO2 et glucose dans le corps -schéma du coeur - schéma de la circulation des sèves - réaction de photosynthèse -tableau de comparaison mammifères/plantes et sève brute/élaborée
A savoir faire - Comprendre et réaliser un schéma fonctionnel - Réaliser une observation microscopique et un dessin d'observation - Utiliser un logiciel - Comprendre et réaliser un graphique, un diagramme et un tableau
4ème C1 Coeur et circulation
Mathilde MAIRE
Created on November 8, 2024
SVT Mathilde Maire collège Louis Armand 74 Cruseilles
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Bienvenue en Sciences de la Vie et de la Terre Classes de 4ème Mme MAIRE
Intercalaire 2: Le vivant et son évolution
Chapitre 1: Circulation chez les animaux et les végétaux
4- Comment les éléments circulent-ils dans les végétaux?
5- Comment comparer la circulation des mammifères et des végétaux?
3- Comment le coeur envoie-t-il le sang dans le corps entier?
2- Comment le dioxygène et les nutriments passent-ils dans le sang?
1- Comment respire-t-on et digère-t-on?
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Intercalaire 2: Le vivant et son évolution Chapitre 1: Circulation chez les animaux et les végétaux 1- Comment respire-t-on et digère-t-on?
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Bilan 1 - Rappel Respiration: La respiration permet à l'air d'accéder à l'intérieur des poumons, dans les alvéoles. C'est là que le dioxygène passe de l'air vers le sang et que le dioxyde de carbone passe du sang vers l'air des poumons.
Bilan 1 - Rappel Digestion: Les aliments passent par les organes du système digestif, dans lesquels ils sont décomposés en nutriments. Tout ce qui n'est pas utile au corps est éliminé dans les selles.
2- Comment le dioxygène, le dioxyde de carbone et les nutriments passent-ils dans le sang?
Définition: Nutriment: partie d'un aliment digéré capable d'aller dans le sang. (Glucose)
Activité 2: 3 ateliers A l'aide des documents, indiquer le trajet des éléments (O2, CO2, glucose) sur chaque schéma avec les couleurs adaptées.
Bilan 2: Les nutriments entrent dans le sang au niveau de l'intestin grèle. Le dioxygène entre dans le sang au niveau des alvéoles des poumons et le dioxyde de carbone en sort. Le sang permet de transporter ces 3 éléments dans le corps entier. En particulier, le muscle a besoin de glucose et de dioxygène et rejette du dioxyde de carbone.
3- Comment le coeur envoie-t-il le sang dans le corps entier?
Définitions: Débit cardiaque : volume de sang éjecté par le cœur en une minute Rythme cardiaque: nombre de battements de coeur par minute DÉBIT CARDIAQUE = RYTHME CARDIAQUE x VOLUME DE SANG ÉJECTÉ
Jeu du sang: Chaque élève représente quelques millilitres de sang. Il doit parcourir avec ses camarades le trajet du sang dans les organes du corps humain tracés au sol. A chaque organe, il doit se demander ce qu'il doit prendre en charge: O2 et/ou CO2 et/ou glucose (étiquettes)
Schéma au sol:
Bilan 3: Le coeur est lui-même un muscle creux capable de se contracter. Le sang arrive dans chaque oreillette par des veines. Puis le sang remplit les ventricules qui se contractent pour l'éjecter dans les artères avec une pression assez importante. Un circuit amène le sang dans les poumons pour réaliser les échanges gazeux (O2 et CO2). Un autre circuit amène le sang dans tout le reste du corps.
4- Comment les éléments sont-ils transportés dans les végétaux?
Définitions Photosynthèse: utilisation de l'énergie de la lumière par les feuilles des plantes pour réaliser cette réaction CO2 + eau + lumière = O2 + saccharose Saccharose: molécule de la famille des sucres
Bilan 4: Dans les racines, l'eau et les minéraux sont absorbés puis transportés jusqu'aux feuilles par la sève brute. Dans les feuilles, le dioxyde de carbone entre et réagit avec l'eau en présence de lumière, par photosynthèse. Le saccharose produit est transporté par la sève élaborée jusqu'aux organes de stockage.
5- Comment comparer les systèmes de circulation des Mammifères et des végétaux?
Activité 5: réaliser un tableau de comparaison des systèmes de circulation des végétaux et des Mammifères
Bilan 5: Les organismes formés de nombreuses cellules ont besoin de transporter des éléments d'un bout à l'autre de leur corps. Les systèmes de circulations des mammifères, comme les humains, et des végétaux, ont de nombreux points communs.
A savoir -définitions (nutriment, débit cardiaque, photosynthèse, saccharose) -5 bilans (dont rappels) -schéma du trajet d'O2, CO2 et glucose dans le corps -schéma du coeur - schéma de la circulation des sèves - réaction de photosynthèse -tableau de comparaison mammifères/plantes et sève brute/élaborée
A savoir faire - Comprendre et réaliser un schéma fonctionnel - Réaliser une observation microscopique et un dessin d'observation - Utiliser un logiciel - Comprendre et réaliser un graphique, un diagramme et un tableau
Vérification du contenu du classeur- 5 bilans
- Définitions: nutriment, débit cardiaque, rythme cardiaque, photosynthèse, saccharose
- Activités 2, 3, 4
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