Concorso_IDR_Inf_Prim

CONCORSO STRAORDINARIO IRC - INFANZIA PRIMARIA

Traccia:

<<lOREM IPSUM>>

Candidata: CHIARA MONTANO

CONCORSO STRAORDINARIO IRC - INFANZIA PRIMARIA

Titolo UDA:

<<lOREM IPSUM>>

CONCORSO STRAORDINARIO IRC - INFANZIA PRIMARIA

Indice UDA

no UD

Matrice uda

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

DISCIPLINE COINVOLTE

OSSERVAZIONECONTESTO

SITUAZIONE SFIDANTE

DESTINATARI

TSC

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

ABILITA'PROCESSI

VALUTAZIONE

Thanks!

FASI

CONOSCENZE

contesto

Il territorio in cui è situato l'IC Staglieno

Struttura e composizione dell'IC Staglieno

Tratti salienti dell'IC Staglieno: dotazioni, progetti

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DESTINATARI

L’UDA è indirizzata ad una classe 5^.composta da 22 alunni di cui - 11 maschi e 11 femmine - 7 alunni con BES di cui 4 con DSA certificati, un'alunna straniera di nazionalità egiziana) inserita nell'A.S. 23/24, di due anni più grande, un alunno con disabilità certificata (ai sensi della L. 104/1992 art.3 c.3)

bisogni formativi

DESTINATARI

Caratteristiche:- eterogenea, omogenea, terza, seconda …), composta da ….. alunni, di cui …. maschi e …. femmine. Nella sezione/classe sono presenti …. alunni (BES, DSA, plusdotati, stranieri di prima/seconda generazione, diversamente abili).

bisogni formativi

DESTINATARI

BISOGNI FORMATIVI

Ecco la sintesi dei bisogni formativi della classe: 1. Autonomia: Percorsi per sviluppare l’indipendenza e la gestione del materiale scolastico. 2. Gestione relazionale: Attività per migliorare le competenze sociali e la gestione dei conflitti. 3. Supporto alla curiosità: Programmazione stimolante e interdisciplinare per rispondere all'interesse naturale degli alunni. 4. Strategie didattiche diversificate: Uso di strumenti compensativi e metodi inclusivi per coinvolgere tutti. 5. Sostegno emotivo: Creazione di un ambiente accogliente per valorizzare ogni bambino e supportare quelli con difficoltà.

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discipline coinvolte

RELIGIONE

EDUCAZIONE CIV.

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Nuove linee guida

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discipline coinvolte

ARTE E IMMAGINE

RELIGIONE

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EDUCAZIONE CIVICA

ITALIANO

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didattica interdisciplinare

Competenze chiave per l'apprendimento permanente

Legge 107/2015 ("La Buona Scuola")

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IIndicazioni Nazionali 2012: capitolo "Curricolo e integrazione delle discipline"

Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)

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INCLUSIONE

1. Legge 517/1977: Integrazione degli alunni con disabilità nelle classi comuni, abolendo le classi differenziali.

1977

2. Legge 104/1992: Principale riferimento per i diritti delle persone con disabilità.

1992

3. D.P.R. 275/1999 - Regolamento dell'Autonomia Scolastica:

1999

4. Linee guida per l'integrazione scolastica degli alunni con disabilità

2009

INCLUSIONE

5. Legge 170/2010: i Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA)

2010

6. Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 - Bisogni Educativi Speciali (BES)

2012

7. Decreto Legislativo 66/2017

2017

8. Linee guida per il diritto allo studio degli alunni con disabilità (2021)

2021

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(Ignazio di Loyola)

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