FanZine. Narrando el proceso. Entrega producto visual.

El término ‘fanzine’ procede del acrónimo en inglés formado por las palabras ‘fan’ y ‘magazine’ Los fanzines suelen ser de producción artesanal.

Narrando el proceso:

Un Fanzine sobre nuestro proyecto de investigación

Seminario de Métodos I. Otoño 24. Grupo: PES3440G Elaborado por: Laura San Vicente

¿Cómo se contará?

¿De qué va?

¿Qué queremos contar?

Ejes guía

¿A quién nos dirigimos?

Referencias

¿A quién nos dirigimos?

Dirigido a la comunidad del ITESO y a otros grupos interesados en el tema que estén fuera de la universidad.

Los fanzines se exhibirán de manera física y presencial a todo el grupo y las profesoras-profesor del grupo. La idea será generar un diálogo horizontal para compartir las experiencias de aprendizaje.

Cada equipo tendrá la libertad de difundir una copia digital de su fanzine.

¿Cómo se contará?

La orientación temática sugerida para elaborar los fanzines, es la de “objetos de comunicación” (característica mencionada por Silvia Font en su (no)guía para hacer un Fanzine). La construcción será en colectivo Se utilizará una versión en papel que detone la imaginación para usar diversas técnicas, estilos, materiales y ensamblajes.

¿Qué queremos contar?

si el fanzine surge como “una forma de compartir ideas, pensamientos y sentimientos personales con el resto del mundo, desde la plena libertad de sus autores […] (Font, 2018: 4)”; se vuelve necesario, sacar de las aulas las experiencias, las emociones y los aprendizajes que envuelven a la investigación social desde la psicología.

Usar el fanzine como una herramienta pedagógica y de comunicación, abre la posibilidad para que cada estudiante (re)conquiste espacios dentro de la universidad en donde pueda compartir libremente y de manera horizontal, todo aquello que aprendió y reflexionó al momento de construir su proyecto.

¿De qué va?

La comunicación sobre la planeación, la construcción y los resultados obtenidos de nuestros proyectos de investigación, es una habilidad que se va afinando a lo largo de la formación académica y el ámbito profesional. Incentivar a cada estudiante para crear productos visuales de estilo libre y utilizando un lenguaje de fácil comprensión, permitirá que los temas de interés que se trabajen al interior de las aulas y en el marco de la asignatura de Seminario de Métodos de investigación, se socialicen ampliamente con la comunidad en general.

Referencias

• Font, Silvia (2018). “Cómo hacer un Fanzine. Guía LADA”. La aventura de aprender. Guías didácticas. Proyecto concebido y coordinado por Antonio Lafuente y Patricia Horrillo. España: Ministerio de Educación, Cultura y Deorte del gobierno de España y EducaLab. https://laaventuradeaprender.intef.es/proyectos_colab/como-hacer-un-fanzine/

• “Fanzines antropológicos. Una producción estudiantil desde y para las diversidades”. Proyecto realizado en el marco de la materia optativa “Antropologías del Mundo”, de la Lic. en Antropología de la FCPyS-UNAM, impartida por la Doctora Enriqueta Lerma. https://renecaunam.blogspot.com/2021/02/fanzines-antropologicos-una-produccion.html

• “Fanzine: Una publicación casera para compartir tus historias”. Historias para armar. https://www.historiasparaarmar.org/public/contar/proyectos/15-un-fanzine-sobre-tu-historia

¿Cómo se contará?

Mínimamente se visibilizarán los siguientes ejes:

Eje 1. Planteamiento del problema El objetivo es describir ampliamente cómo surgió el interés en la temática elegida. Abarcando las experiencias personales y profesionales. Deberán contener cifras o datos relevantes de las fuentes documentales consultadas.

Eje 2. Método Cualitativo y Cuantitativo Lo más importante aquí, es colocar los objetivos (general y particulares) de la investigación y describir qué procedimientos, técnicas e instrumentos se utilizaron para obtener la información.

Eje 3. Reflexiones aprendidas y vividas Este espacio es para plasmar, compartir y visibilizar lo vivido durante el semestre; para compartir qué entendemos por Investigación social y, por último, para re-pensar la importancia que tiene en el ámbito de la psicología proponer nuevos proyectos de investigación.