MCCEMS

Trabajos seleccionados

MCCEMS

Marco Curricular Común de Educación Media Superior

Aprendizaje de Trayectoria

Curriculum Fundamental

Áreas de conocimiento

-Son la formación intradisciplinar del curriculum fundamental -Utilizan instrumentos y métodos de acceso al conocimiento para construir una ciudadanía que permita mejorar las condiciones de vida de la Sociedad.

Ciencias Sociales

Contribuyen a la comprensión y explicación del funcionamiento de la sociedad.

Ciencias Naturales, Experimentales y Tecnología

Comprender como la ciencia se desarrolla y aplica en la vida diaria. Conocimientos para construir procesos referentes a la actividad humana y el mundo natural.

Humanidades

Genera efectos de su experiencia personal para participar en la transformación de la sociedad. Apropiación de conocimientos y conceptos de las tradiciones humanísticas.

Son aprendizajes articuladores comunes a todas y todos los egresados de la EMS. Desempeñan un papel transversal en el currículum para lograr Aprendizajes de trayectoria. Construyen el conocimiento y la experiencia en las áreas del conocimiento

Lengua y comunicación

Conjunto de habilidades verbales y cognitivas fundamentales para el disfrute del uso del lenguaje español y extranjero. Permite relacionarse con otros, comprender, explicar y transformar su realidad. Son herramientas para el procesamiento de información. Son medio de expresión de emociones, perspectivas, críticas y planteamientos de orden personal y social.

Pensamiento matemático

Favorece las habilidades de ejecución de algoritmos, interpretación, observación, intuición, conjetura, argumentación, modelación, resolución de problemas y comunicación de ideas. Movilización de procesos, no sólo es deductivo ni sólo busca adquisición de conocimientos disciplinarios.

Conciencia Histórica

Posibilita comprender el presente a partir del conocimiento y reflexión del pasado. Permite recopilar información para su análisis crítico y orientación de acciones futuras.

Cultura Digital

Promueve el pensamiento y la reflexión sobre las aplicaciones y efectos de la tecnología. Busca la capacidad de adaptación a la diversidad y disponibilidad de los contextos y circunstancias de los estudiantes. Fomenta el uso de recursos tecnológicos para seleccionar, procesar, analizar y sistematizar información de forma responsable en su entorno.

Curriculum Ampliado

Recursos Socioemocionales

Son aprendizajes experienciales y significativos que buscan que las y los estudiantes se formen como ciudadanas y ciudadanos responsables, honestos, comprometidos con el bienestar físico, mental y emocional, tanto personal como social, por medio de acciones realizadas en los cinco ámbitos de la formación socioemocional.

Responsabilidad Social

Cuidado físico corporal

Son espacios o esferas donde las y los estudiantes llevan a cabo acciones, actividades y proyectos, de manera cotidiana y en una escuela abierta. El propósito es desarrollar capacidades para conocerse a sí mismos, reconocer y manejar sus emociones y las de los demás, tomar decisiones responsables, establecer relaciones positivas, enfrentar situaciones desafiantes de manera efectiva y contribuir a la transformación de sus comunidades.

Son espacios o esferas donde las y los estudiantes llevan a cabo acciones, actividades y proyectos, de manera cotidiana y en una escuela abierta. El propósito es desarrollar capacidades para conocerse a sí mismos, reconocer y manejar sus emociones y las de los demás, tomar decisiones responsables, establecer relaciones positivas, enfrentar situaciones desafiantes de manera efectiva y contribuir a la transformación de sus comunidades.

¡Gracias!