Enfoques de la Pedagogía a travez del tiempo.
ESCUELA NUEVA
Surgen en Europa a finales del siglo XIX y se consolido en el primer tercio del siglo XX .Se caracteriza por la oposición a una pedagogía basada en el formalismo y la memorización.Autores principales: Montessori:Metodo educativo basado en las teorias de desarro del niño. Decroly: objetivo principal es desarrollar en los niños una comprensión holística del mundo que les rodea, integrando diferentes áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria. Dewwitt ,Freinet,Ferrire.
1800-1900
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL
Se desarrolllo en Rusia en los años de 1926-1930.Se caracteriza por : El aprendizaje se produce a través de la interacción social y la colaboración con otros individuos.
El desarrollo humano es un proceso gradual y continuo que se da a lo largo de toda la vida. Autor: Lev Semyonovich Vigotsky
1926-1930
COGNOSITIVISMO
Surge en Inglaterra en la decada de 1950 a 1960 .Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el razonamiento, el lenguaje, el aprendizaje, la resolución de problemas, etc. Autores principales : Jean Piaget: Desarrollo la Teoría del Aprendizaje cognitivo. David Ausubel:Desarrollo la teoria del aprendizaje significativo. Jerome Bruner:Desarrollo la teoria aprendizaje por descubrimiento.
1950-1960
CONSTRUCTIVISMO
Surge en Alemania en los años de 1960-1970. Teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento, resulta obligado adentrarse enel terreno de las ideas que marcaron el camino de su desarrollo.Autores principales: Piaget: Teoria del desarrollo cognitivo. Vigotsky: Teoria del desarrollo cognitivo-social. Ausubel: Teoria del aprendizaje significativo.
1960-1970
PEDAGOGIA LIBERADORA
Surge en Brazil en la decada de 1970 .Autor principal: Paulo Freire: Se basa en un enfoque crítico y consciente de la educación, Busca fortalecer la capacidad de respuesta a los desafíos sociales y promueve la participación activa del educando en el proceso de aprendizaje. De acuerdo a Carreño se carecterizo por su fe en la educación como proceso emancipador .
1970
Enfoques de la Pedagogía a travez del tiempo.
ESCUELA NUEVA
Surgen en Europa a finales del siglo XIX y se consolido en el primer tercio del siglo XX .Se caracteriza por la oposición a una pedagogía basada en el formalismo y la memorización.Autores principales: Montessori:Metodo educativo basado en las teorias de desarrollo del niño. Decroly: objetivo principal es desarrollar en los niños una comprensión holística del mundo que les rodea, integrando diferentes áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria. Dewwitt ,Freinet,Ferrire.
1800-1900
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL
Se desarrolllo en Rusia en los años de 1926-1930.Se caracteriza por : +El aprendizaje se produce a través de la interacción social y la colaboración con otros individuos.
+El desarrollo humano es un proceso gradual y continuo que se da a lo largo de toda la vida. Autor: Lev Semyonovich Vigotsky.
1926-1930
COGNOSITIVISMO
Surge en Inglaterra en la decada de 1950 a 1960 .Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el razonamiento, el lenguaje, el aprendizaje, la resolución de problemas, etc. Autores principales : Jean Piaget: Desarrollo la Teoría del Aprendizaje cognitivo. David Ausubel:Desarrollo la teoria del aprendizaje significativo. Jerome Bruner:Desarrollo la teoria aprendizaje por descubrimiento.
1950-1960
CONSTRUCTIVISMO
Surge en Alemania en los años de 1960-1970. Teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento, resulta obligado adentrarse en el terreno de las ideas que marcaron el camino de su desarrollo.Autores principales: Piaget: Teoria del desarrollo cognitivo. Vigotsky: Teoria del desarrollo cognitivo-social. Ausubel: Teoria del aprendizaje significativo.
1960-1970
PEDAGOGIA LIBERADORA
Surge en Brazil en la decada de 1970 .Autor principal: Paulo Freire: Se basa en un enfoque crítico y consciente de la educación, Busca fortalecer la capacidad de respuesta a los desafíos sociales y promueve la participación activa del educando en el proceso de aprendizaje. De acuerdo a Carreño se carecterizo por su fe en la educación como proceso emancipador .
1970
TIME
mariel
Created on November 7, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Practical Timeline
View
Timeline video mobile
View
Timeline Lines Mobile
View
Major Religions Timeline
View
Timeline Flipcard
View
Timeline video
View
History Timeline
Explore all templates
Transcript
Enfoques de la Pedagogía a travez del tiempo.
ESCUELA NUEVA
Surgen en Europa a finales del siglo XIX y se consolido en el primer tercio del siglo XX .Se caracteriza por la oposición a una pedagogía basada en el formalismo y la memorización.Autores principales: Montessori:Metodo educativo basado en las teorias de desarro del niño. Decroly: objetivo principal es desarrollar en los niños una comprensión holística del mundo que les rodea, integrando diferentes áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria. Dewwitt ,Freinet,Ferrire.
1800-1900
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL
Se desarrolllo en Rusia en los años de 1926-1930.Se caracteriza por : El aprendizaje se produce a través de la interacción social y la colaboración con otros individuos. El desarrollo humano es un proceso gradual y continuo que se da a lo largo de toda la vida. Autor: Lev Semyonovich Vigotsky
1926-1930
COGNOSITIVISMO
Surge en Inglaterra en la decada de 1950 a 1960 .Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el razonamiento, el lenguaje, el aprendizaje, la resolución de problemas, etc. Autores principales : Jean Piaget: Desarrollo la Teoría del Aprendizaje cognitivo. David Ausubel:Desarrollo la teoria del aprendizaje significativo. Jerome Bruner:Desarrollo la teoria aprendizaje por descubrimiento.
1950-1960
CONSTRUCTIVISMO
Surge en Alemania en los años de 1960-1970. Teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento, resulta obligado adentrarse enel terreno de las ideas que marcaron el camino de su desarrollo.Autores principales: Piaget: Teoria del desarrollo cognitivo. Vigotsky: Teoria del desarrollo cognitivo-social. Ausubel: Teoria del aprendizaje significativo.
1960-1970
PEDAGOGIA LIBERADORA
Surge en Brazil en la decada de 1970 .Autor principal: Paulo Freire: Se basa en un enfoque crítico y consciente de la educación, Busca fortalecer la capacidad de respuesta a los desafíos sociales y promueve la participación activa del educando en el proceso de aprendizaje. De acuerdo a Carreño se carecterizo por su fe en la educación como proceso emancipador .
1970
Enfoques de la Pedagogía a travez del tiempo.
ESCUELA NUEVA
Surgen en Europa a finales del siglo XIX y se consolido en el primer tercio del siglo XX .Se caracteriza por la oposición a una pedagogía basada en el formalismo y la memorización.Autores principales: Montessori:Metodo educativo basado en las teorias de desarrollo del niño. Decroly: objetivo principal es desarrollar en los niños una comprensión holística del mundo que les rodea, integrando diferentes áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria. Dewwitt ,Freinet,Ferrire.
1800-1900
ENFOQUE HISTORICO CULTURAL
Se desarrolllo en Rusia en los años de 1926-1930.Se caracteriza por : +El aprendizaje se produce a través de la interacción social y la colaboración con otros individuos. +El desarrollo humano es un proceso gradual y continuo que se da a lo largo de toda la vida. Autor: Lev Semyonovich Vigotsky.
1926-1930
COGNOSITIVISMO
Surge en Inglaterra en la decada de 1950 a 1960 .Se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el razonamiento, el lenguaje, el aprendizaje, la resolución de problemas, etc. Autores principales : Jean Piaget: Desarrollo la Teoría del Aprendizaje cognitivo. David Ausubel:Desarrollo la teoria del aprendizaje significativo. Jerome Bruner:Desarrollo la teoria aprendizaje por descubrimiento.
1950-1960
CONSTRUCTIVISMO
Surge en Alemania en los años de 1960-1970. Teoría que ofrece explicaciones en torno a la formación del conocimiento, resulta obligado adentrarse en el terreno de las ideas que marcaron el camino de su desarrollo.Autores principales: Piaget: Teoria del desarrollo cognitivo. Vigotsky: Teoria del desarrollo cognitivo-social. Ausubel: Teoria del aprendizaje significativo.
1960-1970
PEDAGOGIA LIBERADORA
Surge en Brazil en la decada de 1970 .Autor principal: Paulo Freire: Se basa en un enfoque crítico y consciente de la educación, Busca fortalecer la capacidad de respuesta a los desafíos sociales y promueve la participación activa del educando en el proceso de aprendizaje. De acuerdo a Carreño se carecterizo por su fe en la educación como proceso emancipador .
1970