Grupo 1: directivos

DIAGNÓSTICO Ruta de la acreditación en alta calidad

Maestría en Seguridad Operacional

índice

4. Planes de acción de índole institucional

1. Contexto

2. Estado EPFAC según el modelo del CNA

5. Planes de acción del programa

3. Resultados del diagnostico

Contexto

Ruta de acreditación en alta calidad Maestría en Seguridad Operacional

CONTEXTO

Condiciones iniciales de acreditación 2028

Registro calificado vigente. Resolución 09730 16/06/2020

Radicación renovación (15 meses) 15/04/2026

Vencimiento 15/06/2027

Autoevaluación de mantenimiento 2022

Autoevaluación con miras a renovación 2025-2026

Diagnóstico acreditación 2024

Condiciones iniciales para la acreditación en alta calidad. Maestría en Seguridad Operacional

Resultados diagnóstico

La EPFAC según el modelo de autoevaluacion del Consejo Nacional de Acreditación.

MODELO CNA Y LA EPFAC

Sobresaliente

Crítico

Aceptable

Mejórelo

Diga lo que hace

Haga lo que dice

Pruébelo

Continuidad

Coherencia

Demuestre

Evolución

Marco normativo rigurosoMejorar su socialización

• Sistema de información
• Generación de analíticas
• Documentar las evidencias
• Documentar aplicaciones de políticas

AutorregulaciónIncorporar la medición de impacto de los planes de mejora

Coherencia entre la misión y las funciones sustantivas

Resultados diagnóstico

Factores para la acreditación de programas académicos.

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factores

eSTADO

11

Aspectos curriculares y resultados de aprendizaje*

Profesores*

Bienestar

PEP e identidad institucional

Interacción con el entorno nacional e internacional

Organización, administración y financiación del programa

10

12

Egresados*

Permanencia y graduación*

Estudiantes*

Medios eucativos

Investigacion, innovación y creación artística*

Recursos físicos y tecnológicos

Crítico

Sobresaliente

Aceptable

Factores

crítico

Oportunidades de mejora

Alta labor administrativa profesores planta

Control en la vinculacion profesores planta

Clasificación grupos: B o +

Alta vinculación docentes Hora Cátedra

Productos vinculados a grupos: B o +

Analizar otras tipologias de vinculación

Proyectos vinculados a grupos: B o +

8. Investigación, innovación y creación artística*

Muy baja dedicacion a investigación

Crítico

Bajas cifras de producción científica

3. Profesores*

Impacto: dllo docente, estímulos, incentivos, evaluación docente.

Dedicación docente a investigación

Documentar sobre el material docente

Estudiantes y docentes en proyectos

Sistema de información: composición, antigüedad, rotación, dedicación...

Módulos: proyecto de grado I, II, III, IV

Instituir una ceremonia anual para reconcer al docente destacado.

Factores

Oportunidades de mejora

ACEPTABLE

Fortalecer latencia graduacion MAESO

Actualización PEP de MAESO

Programa de acompañamiento EPFAC

1. PEP e identidad institucional

6. Permanencia y graduación*

Alineación perfiles con RA.

Documentar acompañamiento MAESO

Documentar la transformación social

Documentar impacto acompañamiento

Socialización PEP y PEI

Implementar alertas tempranas

Sistema de información: grado-deser

Aceptable

Incrementar movilidad D y E

Sistema de información: índices

crítico

Aprovechamiento de convenios

7. Interacción con el entorno nacional e internacional

Impacto programa de bienestar

9. Bienestar

SIstema de información: índices F7

Aprovechamiento de convenios

Impacto efectividad convenios

Fortalecer el programas de bienestar

Impacto efectividad movilidad

Generación de analíticas de bienestar

crítico

Factores

Oportunidades de mejora

SOBRESALIENTE

Programa de acompañamiento EPFAC

Seguridad de acceso - Software

Documentar acompañamiento MAESO

2. Estudiantes*

10. Medios educativos

+ Inversión recursos especíalizados: Springer, IEEE aerospace, proceedings

Sistema de información: acompa...

Documentar trabajo autónomo

Socialización estrategias pedagogicas de éxito y retos del proceso formativo

Impacto aplicación de estímulos

Analíticas caracterízacion estudiantil

Sobresaliente

+ Participación estrategias del SEGRE

+ participación órganos de gobierno

Sistema de información: recursos

4. Egresados*

12. Recursos físicos y tecnologicos

Aprovechamiento seguimiento SEGRE

crítico

Adecuación: población en discapacidad

Fortalecer analíticas seguimiento

Seguridad de acceso - Software

Caracterización egresados+autoevaluación

+Vínculo egresados: reconocimientos...

Factores

Oportunidades de mejora

SOBRESALIENTE

Sitema de información: índices O,A y G

Articular RA y competencias

Seguimiento PDI

Incluir RA en PEP y syllabus

(-) Labores administrativas docentes

Finalizar matriz de RA

Descarga labores administrativas de docentes o designar a personal admin.

+ Interdisciplinariedad y Flexibilidad C.

11. Organización, administración y financiación del programa

5. Aspectos curriculares y resultados de aprendizaje*

+Presupuesto vinculación docente

Modalildad de formación: híbrída

+ Matriculas por más recursos propios

Composición del crédito: T, TP, P

Sobresaliente

Fortalecer gestión de mercado

SIstema de información: form. integral

Carcaterización egresados+autoevaluación

Formular el Estatuto EPFAC

Impacto estrategias pedagógicas

+ Participación representantes

Impacto sistema de evaluación

Formular Política de buen gobierno

Documentar transformación aprendizaje

+ Socializar resultados autoevaluacion

Mejorar analíticas de gestión O, A y G

Plan de acción

Desde el marco institucional

Plan de acción

INSTITUCIONAL

Reestructuración de grupos

+ Recursos para proyectos

Revisar carga adminsitrativa

Otras tipologías de vinculación

Plan de categorízación grupos

Plan de caterización de grupos

Distribución de labores docentes

Grupos de investigación

Profes planta + nueva tipología

Proyectar producción científica

Categorización investigadores

+ Dedicación de investigación

Proyectar más investigadores

Podrán tener dedicacion de TC al programa. Podrá tener labores de investigación y docencia. Permitirá tener docentes con el perfil requerido por el programa. Vinculaciom 10 a 11 meses

Valorar la vinculación de docentes en la tipología de docente ocasional (Art. 9, Reglamento). Tiene dedicacion de TC o MT, inferior a un año, servicios mediante resolución.

Opción docente ocasional

Planta docente

Vinculación

Plan de acción

INSTITUCIONAL

11

10

12

Delimitar un área responsable

Delimitar un área responsable

Repositorio de información

Recolección de evidencias

Cronogramas de reporte

Sistema de información

Cronogramas de recoleción

Indicadores de gestión

Recolecta fuentes definidas

Verificar fuentes de información

11

10

11

12

Mercadeo institucional

Política de comunicación

Socializar normatividad EPFAC

Promoción de programas

Mecanismos de comunicación

Campañas de socialización

Incremento matrículas

Apropiación políticas EPFAC

Difundir trayectoria EPFAC

Plan de acción

INSTITUCIONAL

11

Impacto planes de mejora

Fortalecer instrumento SEGRE

Impacto acciones PDI

Otras fuentes de información

Fortalecer informe resultados

Caracterización de egresados

Impacto planes de acción

Medir el impacto de egresados

Impacto programas de bienestar

Aprovechamiento programas

Estudios de impacto

11

Instrumento: medir impacto

Sistema de información

Encuesta de autoevaluación

Herramientas de recolección

Impacto investigación

Incluir mediciones de impacto

Impacto: transformaciones disc

Medir transformación disciplina

Impacto: plan de estudios

11

10

12

Plan de acción

INSTITUCIONAL

Relacionamiento institucional

Programa de bienestar

Aprovechamiento de convenios

Generación de convenios

Otras acciones institucionales

Generación de indicadores

Encuestas diagnósticas

Documentar impacto convenios

Generación de indicadores

Documentar impacto movilidad

Documentar seguimiento

Lineamiento institucional

Programa de acompañamiento estudiantil

Documentar casos exitosos

1. Estudiantes situación crítica

Documentar acciones programas

2. Estudiates trabajo de grado

Sistema alertas tempranas

3. Acompañamiento psicológico

Plan de acción

Desde el programa académico

Plan de acción

MAESO

Inclusión resultados de aprendizaje

Articulación RA y competencias

Relacionar RA por módulo según la estructura de diseño de RA propuesta por el programa

Actualización de documentos

Articulación RA y perfil

Syllabus

PEP

Articulación RA y áreas de formación

Fortalecer capítulo de investigación

Composición del crédito académico

Plan de acción

MAESO

MAESO

Valorar la inclusión de módulos, talleres o tutorías complementarias (escritura o módulos de nivelacion disciplinar)

Área de investigación: valorar que el énfasis sea acorde con el nivel de profundización del programa.

Flexibilidad curricular: valorar la inlcusión de ambientes de aprendizaje o modalidad híbrida.

Valorar estucturar el acompañamiento de trabajso de grado (formatos, guías, cronogramas, otros) para seguir fortaleciendo la latencia de graduacion. )

Evaluación curricular

Trabajo de grado

Aspectos curriculares

Componente electivo: valorar ampliar la oferta con módulos obligatorios de otros programas.

Valorar el grado de avance del trabajo de grado durante los módulos de proyecto de grado I, II, III y IV.

Crédito académico: revisar composición TP, P,T.

Plan de acción

Maeso

Valorar la inclusión de módulos, talleres o tutorías complementarias (escritura o módulos de nivelacion disciplinar)

Área de investigación: valorar que el énfasis sea acorde con el nivel de profundización del programa.

Flexibilidad curricular: valorar la inlcusión de ambientes de aprendizaje o modalidad híbrida.

Valorar estucturar el acompañamiento de trabajso de grado (formatos, guías, cronogramas, otros) para seguir fortaleciendo la latencia de graduacion. )

Evaluación curricular

Trabajo de grado

Aspectos curriculares

Componente electivo: valorar ampliar la oferta con módulos obligatorios de otros programas.

Valorar el grado de avance del trabajo de grado durante los módulos de proyecto de grado I, II, III y IV.

Crédito académico: revisar composición TP, P,T.

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Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

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