¿Qué es un científico?

UNIDAD 3: Grandes inventos

¿Qué es un científico?

Miércoles 5 de Noviembre

Campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico

Eje articulador: ética naturaleza y sociedades

Asignatura: Zona d

Proceso de desarrolo de aprendizaje:

Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.

Propósito:

Desarrollar habilidades científicas, de imaginación, observación y creatividad.

Preguntar: ¿Qué es un científico? ¿Qué hace? ¿Cómo lo hace? ¿Alguien conoce a alguno? • Proyecta el video “¿Qué es un científico?”, y pregunta: ¿Ya saben qué es un científico? ¿Les gustaría convertirse en uno?

Invitarlos a elaborar un experimento

En equipos base y entregar el material: vasos transparentes con agua, colorantes y servilletas. Mencionar que harán un experimento llamado “El agua que corre”

Finalizar preguntando: ¿Qué creen que sucedera? ¿por qué crees que suceda eso? ¿Por qué creen que se llame el agua que corre?

Invitar a los niños a bailar y cantar con la siguiente canción y preguntar: ¿Qué otros oficios conoces?

Permitir que observen y hagan anotaciones en una hoja por cada grupo pequeño. • Preguntar: ¿Qué ocurrió? ¿Por qué creen que ocurrió? ¿Cambiarían algo? • Luego, motivar y genera curiosidad con la pregunta detonadora: ¿Y qué pasaría si en lugar de usar una servilleta usan una parte de su cuerpo? ¿Pasaría lo mismo? ¿El color quedaría en su cuerpo? Escucha sus respuestas.

¡Lo hicieron muy bien!