Taller práctico LEGO Spike

Taller práctico de LEGO SPIKE

Palmada alta

Rollito

Esto o aquello

Dub

Dub

Palmada alta

Rollito

Esto oaquello

1. ¿Qué es la programación computacional?

LOMLOEDECRETO 38/2022, de 29 de septiembre, ordenación y el currículo de la educación primaria en CyL

COMPETENCIA DIGITAL 5: Se inicia en el desarrollo de soluciones digitales sencillas y sostenibles (reutilización de materiales tecnológicos, programación informática por bloques, robótica educativa…) para resolver problemas concretos o retos propuestos de manera creativa, solicitando ayuda en caso necesario.

MATEMÁTICAS: Contenidos D4 - Pensamiento computacional: Estrategias para la interpretación y modificación de algoritmos sencillos (reglas de juegos ... programación por bloques, robótica educativa...).

CIENCIAS NATURALES: Contenidos B2 - Proyectos guiados de diseño y pensamiento computacional: Iniciación en la programación a través de recursos analógicos o digitales adaptados al nivel lector del alumnado (actividades desenchufadas, plataformas digitales de iniciación en la programación, robótica educativa…).

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DEL ALUMNO

Si la primera solución no funciona piensan en otra diferente hasta resolver el problema. Esto en definitiva fomenta la creatividad e innovación.

Lo fundamental se centra en pensar de una manera diferente, usando un pensamiento lógico para poder resolver problemas de manera efectiva.

Cometer errores no es malo, sino una oportunidad para aprender. En la programación, siempre hay que corregir errores varias veces antes de lograr el resultado deseado.

Brinda nuevas perspectivas al entender cómo funcionan tecnologías como computadoras, sitios web y videojuegos, fomentando la innovación en la vida de los estudiantes.

Programardesarrolla la creatividad

Programar desarrolla el pensamiento lógico

Programar enseña resiliencia

Programar abre posibilidades

CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DEL ALUMNO

• Desarrollo de habilidades de pensamiento computacional que incluyen la creación y modificación de secuencias, la realización de pruebas, la depuración de errores y el uso de bucles.

• Fortalecimiento de las habilidades de comunicación oral a medida que los alumnos debaten de manera colaborativa sobre sus experiencias.

• Colaborar con sus compañeros para idear, realizar repeticiones y mejorar sus ideas de diseño iniciales, así como formular la lógica de tales mejoras.

• Conocer y comprender los principales componentes de un robot: hub inteligente, motores y sensores

• Diseñar y programar un robot que resuelva la situación presentada, relacionando los conocimientos científicos y tecnológicos.

• ¡Divertirse mucho!

Secuencia de trabajo...

2

3

1

2. Lego Spike Essential

Secuencia de preparación:

1. Ordenar cajas y reconocer elementos.

2. Nombrar los diferentes kit.

3. Descargar y trastear aplicación.

4. Nombrar hub.

1. Ordenar cajas y reconocer elemetos.

Hub y sensor giroscópico

Luz

Motores

Sensor de color

2. Nombrar los diferentes kit.

3. Descargar y trastear la aplicación.

3. Descargar y trastear la aplicación.

4. Nombrar hub.

3. Secuencia de trabajo (essential o prime)

Tutoriales de actividades

Bloques de icono + mini reto

Bloques de palabra + mini reto

Retos desde el inicio. Con construcción propia.

¡¡¡¡¡¡RECOGIDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Y ORDEN!!!!!!

Tutoriales de actividades + retos

1. Girar el motor hacia un lado 2 vueltas rápidas, hacia el otro lado 2 vueltas lentas. 2. Velocidad 25% 3 vueltas hacia la derecha, velocidad 100% 3 vueltas hacia la izquierda, con una pausa de 2 segundos.

1. Conseguir que un motor gire hacia la derecha al detectar un color, hacia la izquierda al detectar otro, y que pare con otro. 2. Conseguir que: - Sensor detecta azul, la luz diga hola - Sensor detecta amarillo, luz secuencia de colores con intervalo de 2 segundos.

1. Crear una secuencia de luces en forma de espiral. 2. Escribir HOLA con un intervalo de 2 segundos entre letras.

1. Conseguir: - Inclinación izquierda motor gire 4 vueltas. - Inclinación derecha se encienda la luz verde - Inclinación atrás sonido gato. - Inclinación al frente grabación hola.

Bloques de icono + mini reto

Excursión en barcoAventura submarinaAcampada en la casa del árbolColumpio perfectoNoriaPaseo ártico

¿Dificultades que pueden surgir en los grupos?

Posibles soluciones

www.menti.com 4848 1351

ROLES

ROLES

Bloques de palabra + mini reto

Ferry fluvial¡Taxi! ¡Taxi!TeleféricoSuperminigolfSupermáquina de basuraModerno parque de atracciones

Retos desde el inicio. Con construcción propia.

CONSTRUIMOS UNA NORIA

Antes de que la noria empiece a girar, hay que dar la bienvenida a los pasajeros, y mientras gira que aparezca una secuencia de luces aleatorias en la matriz de luz.

Secuencia de trabajo prime

Tutoriales de actividades

Bloques de palabra + mini reto

Retos desde el inicio. Con construcción propia.

¡¡¡¡¡¡RECOGIDAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA Y ORDEN!!!!!!

Tutoriale s de actividades + retos

1. MATRIZ DE LUCES

2. MOTOR

3. SENSOR DE COLOR

4. SENSOR DE DISTANCIA

5. SENSOR DE FUERZA

6. SENSOR GIROSCÓPICO

Bloques de palabra + mini reto

- Carrera de saltadores

- Superlimpieza

- Fuera de servicio

- Un sitio seguro

- Break dance

- Cuesta arriba

- ¡Ayuda!

Retos desde el inicio. Con construcción propia.

4. Contribución o aplicación en nuestro día a día.

Como punto de partida de un proyecto común

Como eje integrador de todas la áreas

Como contenido en sí mismo

Para trabajar un contenido determinado

5. Recursos, repositorios....

La propia página y aplicación de lego

Otros proyectos

Nuestra propia creatividad

1. Crear una secuencia de luces en forma de espiral. 2. Escribir HOLA con un intervalo de 2 segundos entre letras.

Conseguir: - Inclinación izquierda motor gire 4 vueltas. - Inclinación derecha se encienda la luz verde - Inclinación atrás sonido gato. - Inclinación al frente grabación hola.

Reto 1: conseguir que un motor comience a girar cuando un objeto esté a 20 cm del sensor.Reto 2: conseguir que suene una nota musical cuando un objeto esté a 30 cm, y que la matriz de luces nos diga hola cuando un objeto esté a 15 cm.

1. Conseguir que un motor gire hacia la derecha al detectar un color, hacia la izquierda al detectar otro, y que pare con otro. 2. Conseguir que: - Sensor detecta azul, la luz diga hola - Sensor detecta amarillo, el motor gira al 75% durante 5 vueltas.

1. Girar el motor hacia un lado 2 vueltas rápidas, hacia el otro lado 2 vueltas lentas. 2. Velocidad 25% 3 vueltas hacia la derecha, velocidad 100% 3 vueltas hacia la izquierda, con una pausa de 2 segundos.

Reto 1: al pulsar el motor arranca al 50%, cuando se presione con fuerza suba la velocidad al 100% y al soltar el motor para.Reto 2: al pulsar el motor arranca al 50%, cuando se presione con fuerza suba la velocidad al 100% y al soltar suena una alarma, el motor para y se enciendo luz roja (por ese orden)