Calendrier AEPE-580h

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CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance

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Décembre 2024

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Formation

Pour rappel la formation a lieu de 9h à 12h et de 12h30 à 15h30 Si vous avez des questions sur votre formation, contactez Catherine au 07 61 04 13 40

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Pour rappel la formation a lieu de 9h à 12h et de 12h30 à 15h30 Si vous avez des questions sur votre formation, contactez Catherine au 07 61 04 13 40

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• les différents modes d'animantion : libre, semi directif, dirigé
• Les rôles et attitudes dans le groupe
• la gestion des conflits et tension dans le groupe
• Favoriser l'entraide
• Etablir et énoncer des règles claires
• La verification de l'état du materiel utilisé
• Le rangement par l'enfant
• Le rangement pas l'adulte

Animer l’activité d’éveil

• Gestion du temps et des priorités
• Les outils de planification
• construire un planning
• Définir les différents moments de la journée
• Préparer ses activités sans entraver le quotidien des enfants
• Le rythme de chaque enfant dans l'organisation du quotidien

Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail

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modules E-learning à suivre

Révisions autonomes avec livrable

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Expliquer aux familles les objectifs et l'utilité d'un projet d'accueil

• Communiquer efficacement à l'accueil et au départ de l'enfant

• La procédure d’agrément
• spécificités d'une MAM
• La formation des assistants maternels
• Le contrat de travail
• les annexes au contrat de travail
• la fiche de paie
• la fiche horaire
• la convention collective des assistants maternels
• Les assurances nécessaires
• La gestion des limites vie pro vie perso
• Les indemnités (entretien, repas, km)
• Les interlocuteurs et les lieux de ressources
• Les conditions d'accueil en cas de maladie ou d'accident
• La période d'adaptation
• Préparer la visite de renouvellement

Elaborer le cadre organisationnel et conventionnel de l’accueil

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modules E-learning à suivre

• Les constituants
• le rôles des constituations alimentaires
• Les groupes d'aliments et recommandations
• les vitamines indispensables et les complémentations
• Les équivalences
• Les besoins nutritionnels
• L'alimentation lactée
• Evolution des besoins alimentaires en fonction de l’âge (diversification)
• la DME
• régime végétarien et végétalien
• régime pour enfants diabétiques
• les intolérances alimentaires
• les allergies alimentaires (gluten et proteine de lait de vache)
• Les émotions et l'alimentation
• La maladie et l'alimentation

Concevoir des repas

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les étapes à respecter pour un nettoyage et désinfection efficace

• Les enjeux de la santé au travail

• Les produits et le matériel en matière d'élimination
• Le change du nouveau né au jeune enfant
• L'érythème fessier : une altération de l'état cutané
• Le passage sur le pot

Dispenser les soins liés à l'élimination

• Le matériel et les produits en lien avec le biberon
• stériliser un biberon
• La préparation d’un biberon et l’alimentation lactée

• Les produits et matériel concernant les repas
• La distribution des repas
• L'aide à la prise des repas

• La toilette du visage
• Le nettoyage des mains

Dispenser les soins d'hygiène corporelle et de confort

Dispenser les soins liés à l'alimentation

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modules E-learning à suivre

• La nature des mouvements
• La vitessse moyenne

Mécanique

• Déchiffrer un article
• La notion des registres de langue
• 10 questions autour de la rédaction d'un article
• Comprendre une affiche de sensibilisation
• Sur la base d'une video de témoignage métier

S'informer, informer, communiquer,

• Conception 2 fiches (histoire-Geo-EMC)

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• L'observation clinique

• La prévention en France

• Les néologismes
• Le sens propre
• Le sens figuré
• Les synonymes
• Les antonymes
• Les registres de langue
• Les familles de mots

Orthographe et expression

• Tableaux, graphiques et calculs financiers

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Le projet d’école et le projet pédagogique
• Le plan personnalisé de scolarisation (PPS)
• Le projet éducatif territorial (PEDT)
• les différents types d'atelier (apprentissage, entrainement, évaluation, transfert)
• La double hiérarchie en école maternelle"
• La répartition des tâches entre enseignant et ATSEM

• Le temps scolaire et périscolaire

Participer à la réalisation d'une activité pédagogique

• Etablir la liste des produits et matériels indispensable à son activité
• Réaliser le suivi de ses stocks
• Notifier les parents selon les besoins

Suivre l'état des stocks

• l'assurance
• le budget
• Les achats

L'invidu consommateur averti

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• la peau du bébé et de l'enfant

• Le développement physiologique du nouveau né

• Rédaction des fiches EP1
• Préparation départ en stage
• Chef d'oeuvre

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les réflexes archaïques

• Les sphères du développement de l'enfant

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les protocoles d'hygiènes en crèches, HACCP

• Comment remettre en état un espace pédagogique partagé ? Bonnes pratiques.

• Le parlement européen
• Les programmes et politiques europèennes (Ariane, Airbus, politique agricole, Erasmus)
• La zone euros
• Le projet de Constitution européenne
• L'eurosepticisme
• Brexit

L'Europe

• débat/analyse en lien avec la séance précédente de français

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Les accidents domestiques
• Les accidents de la voie publique
• Les accidents du travail
• Les maladies professionnelles
• Règles de rangement des produits alimentaires, d’entretien, d’hygiène, des médicaments ou trousse d’urgence
• Les principaux types de micro organismes et les flores
• L' hygiène professionnelle

Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail

• le système de santé
• le sommeil, rythme biologique
• l'activité physique
• les addictions
• la sexualité et la contraception
• prévenir les IST
• l'alimentation adaptée à son activité

L'individu responsable de son capital santé

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modules E-learning à suivre

• La gendarmerie
• Le service national universel
• La liberté : origine et enjeux
• Les discriminations
• La laïcité dans les différentes sphères de la société
• Le harcèlement scolaire

EMC

• Le son, sa progragation et les protections

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Le nouveau né
• Le développement staturo pondéral
• Les rythmes biologiques
• Les rythmes sociaux
• Les sphères du développement de l’enfant : physique, cognitif, affectif, social, émotionnel

Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant

les modules à suivre le matin

• Le rôle de l'Etat
• Les différents modes d'accueil (semi collectif, collectif, individuel)
• MAM
• Assistant maternel
• Micro crèche
• Halte garderie
• RPE
• L'école maternelle
• La prévention : plusieurs dimensions
• Centre de planification et d'éducation familial
• Les enjeux de la prévention
• Les acteurs de la prévention

Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

Epreuve blanch EP3 et coaching individuel

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Présentation des épreuves

• L'enfant en situation de handicap

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• La gestion d'un groupe d'enfant pendant une activité

• Les étapes à l'organisation de l'actiivtés

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

Révisions des gestes pro et clôture de la formation

• Les nombres
• croissant et décroissant
• Arrondis et ordre de grandeur
• Les nombres
• Les 4 opérations
• Les nombres relatifs
• Le carré

Nombre et calculs

• Stat, probabilité, proportionnalité

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les approches pédagogiques novatrices

• La réglementation en matière d'accueil des enfants

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

SST - jour 1

Révisions autonomes avec livrables

modules E-learning à suivre

• Le stade oral
• Le stade anal
• Le stade phallique
• Le stade de latence
• L'organisation générale du corps humain
• L'appareil locomoteur
• La motricité globale
• La motricité fine
• L'appareil digestif
• L'éruption des dents
• L'appareil urinaire
• Les organes des sens
• Le système nerveux
• L'acquisition du schéma corporel
• la pyramide de maslow

Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• consignes épreuves - français
• se préparer à l'oral - français
• Consignes épreuves - HG
• Construire une argumentation cohérente et étayée - HG
• Présentation épreuve Maths/Physique - chimie

Transverse

• Créer un circuit électrique

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les appareils digestif, urinaire et nerveux

• L'attachement

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Comment cadrer une activité pédagogique et préparer son plan de séance ?

• Correction EP1

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Le cas de l'accident de l'enfant

• Accompagner le repas de plusieurs enfants d'âges et capacités variées

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• La convention collective des assistants maternels

• Chef d'oeuvre : travail en sous groupe

• La métropole
• Les banlieues et espaces périurbains
• Les différents types de villes
• Les communautés de communes
• Loi SRU
• Le vocabulaire de la géographie

Les espaces urbain : acteurs et enjeux

• Le tourisme
• Les différents types de migration

Les échanges de biens et services

• Périmètre, aires et volumes

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• le champ lexical
• Les mots de reprise
• La proposition subordonnée relative
• La proposition subordonnée complétive
• La proposition subordonnée circonstancielle
• La phrase déclarative
• La phrase interrogative

Orthographe et expression

• Les bases de la géométrie

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Comment communiquer avec un groupe d'enfant lors d'une activité?

• Animer un atelier individuel et collectif, idées d'activités

• question d'étude sur un texte
• découverte d'un texte et de son lexique
• travail de description
• Les classes grammaticales du texte
• question d'étude sur une image
• découverte de l'image et de son lexique
• Seflie + description

Se dire, s'affirmer et s'émanciper

• Mécanique et thermique

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Comment collaborer quand les membres de l'équipe ne viennent pas du même univers?

• Le respect de l'altérité de l'enfant et de son entourage

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Cours de cuisine/batchcooking bébé

• Diversification alimentaire : quels aliments ? quelles quantité ? à quel âge

Chef d'oeuvre

modules E-learning à suivre

• Fonction sociale des repas

• Conditions optimales de prise des repas
• Maintien et remise en température

Servir des repas en milieu familial

• Les différentes cuissons
• Les pâtes : brisée, sablée,
• Les crèmes : chantilly, pâtissière, aux oeufs
• Les sauces : sauce tomate, béchamel, mayonnaise
• Les préparations mixées
• Les produits prêts à l'emploi
• Les gratins
• Les tartes salées
• Des légumes cachés
• Des goûters sains et équilibrés
• Batchcooking
• Intégrer l'enfant à la préparation des repas
• Prévention de la listériose et de la légionelose

Préparer des repas en milieu familial

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modules E-learning à suivre

• Le rôle des parents
• Les différentes formes de famille
• Les familles en situation de précarité
• Les parents en situation de handicap
• La place des grands parents

Prendre en compte la dimension éthique et déontologique

• les 14 besoins de Virginia Anderson
• Le développement affectif et social de l'enfant
• La notion de temps
• Le développement spatial chez l'enfant
• Observer un enfant
• L’individualité de l’apprentissage chez l’enfant
• Accompagner l'enfant dans le cadre de son autonomisation
• L'enfant en situation de handicap
• Le contexte de l’activité, un facteur à prendre en compte pour accompagner au mieux un enfant
• Quelles informations pertinentes pour accompagner au mieux le développement de l’enfant ?
• Les procédures et les protocoles

Déterminer le degré de développement et d’autonomie de l’enfant

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• les risques majeurL

• Comment assurer la sécurité à l'extérieur et en particulier comment gérer un groupe lors d'une sortie scolaire ?

• La longueur
• La masse

Les mesures

• La puissance 10
• La racine carrée
• L'expression littérale
• Les équations
• Les fractions

Nombre et calculs

• Les mesures

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

Chef d'oeuvre

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Organiser le suivi de l'état des stocks (quantité/péremption...)

• Définir des activités en fonction du nombre d'enfants, de leurs âges, de leurs capacités, du matériel et du lieu

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• L'accueil des enfants jusqu'à l'école maternelle

• Qu'est ce que le secteur de la petite enfance en France ?

• L'emploi d'ATSEM
• Récupérer les consignes concernant l'activité pédagogique
• Réaménager l'espace selon les besoins
• Les règles de vie en classe
• Le registre d'appel
• Le cahier journal
• le cahier de liaison
• Adapter l'activité selon la situation de handicap d'un enfant
• L'anticipation: l'atout majeur
• Quand et pourquoi est il préférable d'organiser une activité pédagogique ?
• Qu'est ce qu'un support pédagogique?

Installer et remettre en état un espace destinée à une activité pédagogique

• Les jeux libres pour les 24 à 36 mois
• Le jeu libre en extérieur
• Les jeux suivant les périodes sensibles
• Les classes flexibles en maternelle

Adapter et aménager un espace favorable à l’activité libre pour l’enfant

Me connecter

modules E-learning à suivre

• Lire un tableau
• Représenter une série statistique
• La moyenne
• La fréquence

Statistiques et probabilités

• Reformulation d'un texte métier avec les mots de reprise
• sur la base d'un texte fourni : description de son univers d'alternance en utilisant les comparaisons, les 5 sens, etc
• sur la base d'un texte fourni : résumer, question explicative, nuage de mots pour le champ lexical, opinion

Se dire, s'affirmer, s'émanciper

• Révisions collectives (replay)

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Le présent
• Le passé simple
• L'imparfait
• Le futur

Conjugaison

• Les principales règles de conjugaison

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• Le groupe nominal
• Les expansion du nom
• De la phrase simple à la phrase complexe

Grammaire

les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Comment mettre en oeuvre une analyse critique de sa pratique ?

• Que sont le bionettoyage et ses principes ? Comment le réaliser ?

• Période et fréquence d'un son
• Hauteur d'un son
• L'intensité acoustique

Accoustique

• Les solutions aqueuses
• Le ph
• La dilution et ses effets sur le ph
• Les pictogrammes de danger

Chimie

• Oral blanc Histoire -Géo-EMC

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Cours en salle - à suivre de 12h45 à 15h15

les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• La capacité
• Le temps

Les mesures

• Les symboles
• Les différents types de circuit
• Les composants électriques
• Les appareils de mesure
• La loi des mailles

Electricité

• Etre citoyen au quotidien

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Cours en salle - à suivre de 12h45 à 15h15

les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• DME et diversification alimentaire

• Le bain et les dents

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Chef d'oeuvre : mise en route

• Chef d'oeuvre : explication

• le repos de l'enfant
• le pouvoir des habitudes
• les préférences de change (debout/couché, couche ou couche culotte...)
• le portage en accueil individuel

Identifier les attentes des parents

• les types d'interlocuteurs en réunion
• Préparer et défendre son point de vue
• Comment préparer sa prise de parole?

Inscrire son travail dans une équipe pluriprofessionnelle

• Les pleurs
• Le développement du langage
• La langue des signes pour bébé
• Verbaliser les actes du quotidien
• Rassurer l'enfant
• Utiliser la communication non violente
• La stimulation de la communication
• Processus de séparation et de socialisation
• Le portage en collectivité

Communiquer de manière appropriée avec l'enfant

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les troubles Musculo Squelettiques

• Les riques psychosociaux

• Les principales règles de grammaire

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Cours en salle - à suivre de 12h45 à 15h15

• Les déterminants
• Le nom
• Le verbe
• Le pronom
• L'adverbe
• L'adjectif
• Le groupe verbal

Grammaire

les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle

• Notion d'évaluation et d'auto évaluation
• S' autoévaluer
• Analyse de la pratique

Mettre en œuvre les techniques de dépoussiérage, nettoyage, bionettoyage, séchage des espaces et équipements réservés à l’enfant

• La prévention du risque toxicologique en milieu familial : exposition aux risques, critères de choix des produits d’entretien
• notion de budget en lien avec les frais de journée
• Arts ménager : les bases de l'organisation et gestion des priorités
• Techniques d’entretien du logement
• Entretenir certaines matières spécifiques (linoléum, parquet, moquette)
• Nettoyer les peluches et textiles
• Nettoyer les jouets en plastique
• Nettoyer les jouets en bois
• Entretenir les structures extérieures (toboggan, maisonnette, bac à sable,...=
• Techniques d’entretien des appareils ménagers

Me connecter

modules E-learning à suivre

• Le projet d'accueil
• le cahier de liaison
• La visite des espaces partagés
• le contact avec les animaux de compagnie

Présenter le projet d'accueil

• Les situations de communication entre les familles et les professionnels
• L'accueil du parent
• L'écoute active
• Les outils de communication (cahier de liaison, panneau d'affichage, email, ...)
• Les temps collectifs pour les parents
• Le cas des MAM
• Le cas des crèches parentales
• La notion de discrétion professionnelle
• Collecter les choix et consignes des parents
• Remettre l'enfant à un tiers

Adapter sa comunication avec la famille en fonction du mode d'accueil

• le principe de l'année complète ou incomplète
• Le planning d'accueil et le suivi des heures

Elaborer le cadre organisationnel et conventionnel de l’accueil

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les particularités à prendre en compte pour respecter la singularité de chacun

• Comment inclure une activité dans le projet d'établissement?

• CECA
• La CEE
• Les dates importantes (Rome, Maastricht)
• La chute du mur de Berlin
• L'espace Shengen (dont les différents élargissements)
• Le conseil européen
• La commission européenne

L'Europe

• L'Europe

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• L'hygiène naturelle infantile (HNI)
• L'usage de couches lavables
• Les rituels pour maintenir la continence
• L'apprentissage de la propreté
• Le développement physiologique du système urinaire du nouveau-né au jeune enfant
• Les troubles de l'élimination

Dispenser les soins liés à l'élimination

• Le sommeil: la physiologie du nouveau né au jeune enfant
• Que faire quand un enfant refuse de faire la sieste ?
• Les besoins en sommeil du nouveau-né au jeune enfant
• Les calins : a t on le droit en tant que professionnel ?
• L'importance des rituels pour l'endormissement
• Les conditions favorables à l’endormissement (lieu, température, obscurité etc)

• Accompagner le réveil et le retour dans le groupe
• La mort inattendue du nourrisson
• la réfection du lit non occupé
• L’entretien des espaces spécifiques aux soins

Dispenser les soins liés au sommeil

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modules E-learning à suivre

L'individu responsable de son environnement

• les ressources en eau
• les risques majeurs
• les ressources en énergie
• le bruit au quotidien

L'individu dans son milieu professionnel

• les différents contrats de travail
• Le bien être au travail
• la démarche de prévention appliquée à une activité de travail
• la démarche de prévention appliquée à un risque spécifique au métier
• les risques liées à l'activité physique du métier
• les acteurs et les organismes de prévention
• le suivi médical et la vaccination des salariés
• la gestion des situations d'urgence

• Les violences éducatives ordinaires
• Syndrôme du bébé secoué
• Les changements de comportement
• Les transmissions
• Processus de recueil des informations préoccupantes

Participer à l’application des protocoles d’urgence

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modules E-learning à suivre

• Calcul du volume d'une boule
• Les volumes des solides simples
• Les segments et droites
• Les angles
• Le théorème de Pytagore et sa réciproque
• Le calcul de l'hypothénuse
• Le calcul d'un côté de l'angle droit
• Le théorème de Thalès

Géométrie

• Conception 2 fiches (histoire-Geo-EMC)

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modules E-learning à suivre

Rédaction fiches EP1

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

SST - jour 2

• La Terreur + coup d'état
• La 1ère République
• L'arrivée de Napoleon Bonaparte

La 2ème République

• La monarchie
• La révolution française -dont prise de la bastille)
• la déclaration universelle des droits de l'homme et du citoyen
• La 1ère constitution

Les apports de la révolution française - la 1ère république

• Les opérations complexes

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Le produit en croix
• Les pourcentages
• Les échelles
• La fonction linéaire
• repérage sur une droite

Algèbre et analyse

• Les différents types de probabilité
• Calcul de probabilité

Statistiques et probabilités

• Les principales formules et les produits chimiques

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

Revisions autonomes

• La synthèse additive des couleurs
• Le matériel de protection

Optique

• Sujet blanc Physique chimie (2/2)

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Les grands principes de l'entretien
• Techniques de dépoussiérage manuel et mécanique
• Techniques de lavage manuel des sols et des surfaces, équipement et vaisselle
• Techniques de bionettoyage des locaux, équipements et matériels
• Techniques d’entretien du linge
• Les cycles d'entretien (quotidien, hebdo, vacances scolaires etc)

Mettre en œuvre les techniques de dépoussiérage, lavage, séchage et de décontamination des locaux collectifs et des équipements

• Le cahier de vie
• le cahier de mots
• le cahier d'autonomie
• le cahier d'écriture
• Notions d'ergonomie pour les enfants
• Où réaliser une activité pédagogique?
• vérifier l'état des diffrents matériels (colle, crayon, ...)
• entretenir la classe en présence des enfants
• Différences entre activité pédagogique, occupationnelle et thérapeutique
• L'ergonomie pour les adultes

Installer et remettre en état un espace destinée à une activité pédagogique

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

Restitution du chef d'oeuvre

• Le suffrage universel masculin
• L'abolition de l'esclavage
• Napoléon III

Le 2nd Empire

• Le code civil
• La bataille de Waterloo
• La restauration
• Le retour de la Monarchie

La 2ème République

• Les lois et les tensions

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Le système de santé en france (l'ARS, la CMU, ...)

• Méthodologie de l'épreuve EP3

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Culture

• Inclusion

• Les bases de la communication
• Les questions
• Les reformulations
• Communiquer avec un enfant qui ne parle pas
• l'erreur
• Doser la participation de chaque enfant selon ses besoins
• les rituels de début et de fin d'activité

Animer l’activité d’éveil

• Les activités pour travailler sur les émotions
• Les activités sensorielles
• Les activités en extérieur
• Les activités d'eau
• Les matières naturelles à récolter
• Adapter une activité à l'âge ou au degré d'autonomie
• Les activités pour favoriser le retour au calme ( yoga, méditation)
• Rédiger une fiche d'activité

Préparer l’activité d’éveil

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modules E-learning à suivre

• apprendre à apprendre
• s'organiser dans ses révisions
• Présentation de l'épreuve du chef d'oeuvre
• module gestion de projet
• présentation épreuve oral EP1 + conseils
• présentation épreuve écrite PSE + conseils
• préparer ses fiches
• module de présentation de l'épreuve, son coeff etc
• présentation de l'épreuve, attendus, coeff
• module méthodologie de la synthèse documentaire
• module présenter oralement son travail

Transverse

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Les triangles
• Les quadrilatères
• Le cercle
• La symétrie axiale

Géométrie

• Coût et gain
• La formation des prix
• Retrouver un prix ou un pourcentage

Calculs commerciaux et financiers

• SUjet blanc de français (1/2)

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Ecrit blanc EP2 + correction

• Les pratiques à l'étranger

• La présentation du CAP AEPE, de sa candidature, en passant par son obtention, en terminant par les débouchés ( dont l'accès à d'autres diplômes)
• Où peut on travailler en ayant le CAP AEPE ?
• Le cadre réglementaire : chartes, lois, règlements
• Le projet d'établissement
• Le projet de service
• Le projet éducatif
• Cadre juridique de l’enfant et de la famille
• Le rôle de l'Etat
• Les différents modes d'accueil (semi collectif, collectif, individuel)
• MAM
• Assistant maternel
• Micro crèche
• Halte garderie
• RPE
• L'école maternelle
• La prévention : plusieurs dimensions
• inclusion vs intégration vs insertion
• les acteurs du diagnostic et de la prise en charge du handicap
• Accueillir un enfant porteur de handicap
• Les aides spécifiques au handicap (AEEH, place dédiée en crèche, ...)
• Qu'est ce que le secteur de la petite enfance ?
• Le travail en équipe
• la PMI

Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

Révisions autonomes et en groupe ludiques (escape game et trivial poursuit)

Participation à l’application du protocole d’accueil individualisé (PAI)

• Définition et cadre réglementaire du PAI
• Objectifs, pour qui et pourquoi?
• participer à la rédaction d'un PAI
• L'équipe pluridisciplinaire
• Mise en oeuvre du PAI
• Evaluer le projet et le réajuster
• Le PAI pour allergie alimentaire
• Les aménagements dans le cadre d'un PAI

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modules E-learning à suivre

• Organisation spacial des locaux
• Réglementation des aires de jeux
• Réglementation en matière d'équipement du local
• Réglementation en matière de matériel éducatif et pédagogique
• Les produits de soins
• Les produits d'entretien
• Le développement durable en petite enfance
• Les matériaux et le matériel d'activité
• Montessori
• Pikler
• Steiner
• L'approche Snoezelen
• Reggio
• L'éducation bienveillante
• Faber et Mazlich
• les crèches de semi plein air et les forest school

Identifier les ressources et les contraintes techniques de son intervention

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modules E-learning à suivre

• Le transport maritime
• flux matériel et immatériel
• Les palateformes multimodales
• La révolution numérique
• La circulation

Les échanges de biens et de services

• La phrase exclamative
• La phrase injonctive

Orthographe et expression

• Sujet blanc de maths(1/2)

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

Chef d'oeuvre : travail en sous groupe

modules E-learning à suivre

Chef d'oeuvre

modules E-learning à suivre

• La création de la sécurité sociale
• La nouvelle constitution
• La guerre d'Algérie
• La guerre d'Indochine
• Robert Schuman et le texte fondateur

La 5ème République

• L'arrivée de Charles de Gaulle
• Le droit de vote des femmes

La 4ème République

• Les républiques

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• L'activité libre : définition et intérêt
• espace motricité
• espace temps calme
• espace créatif
• espace sensoriel
• Un mobilier adapté à l'enfant
• Un matériel adapté à l'enfant et ses capacités/besoins
• Modularisation de l'espace
• Tenir compte du projet d'accueil dans l'organisation de l'espace
• Respect de l’espace et des aires de circulation
• Les besoins d'intimité de l'enfant
• Rangement ergonomique des activités
• Mise à disposition favorisant l'autonomie des enfants
• les jeux pour les enfant de 6 à 12 mois
• Les jeux libres pour les 12 à 24 mois

Adapter et aménager un espace favorable à l’activité libre pour l’enfant

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modules E-learning à suivre

• Comportements et habitudes alimentaires
• le trouble alimentaire pédiatrique (TAP)
• Gérer le refus de la prise alimentaire
• Les aliments interdits aux moins de 3 ans et leurs alternatives
• Les aliments déconseillés aux moins de 3 ans et leurs alternatives
• Etablir un menu équilibré sur une semaine
• La chaîne du froid
• la DLC et la DLUO
• Les étiquettes alimentaires
• le nutriscore
• Gestion de budget en lien avec le tarif appliqué des repas et goûters

Concevoir des repas

• Qualité organoleptique des préparations

• Les produits de saison
• Les produits surgelés et les boîtes
• La "marche en avant" adapté au domicile
• de l'organisation à la préparation du repas

Préparer des repas en milieu familial

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modules E-learning à suivre

• Le recueil de données : comment faire le tri ?
• L'analyse du recueil de données
• le vocabulaire professionnel
• Les différentes formes de communication : orale, écrite, visuelle, synchrone ou asynchrone
• Les outils de communication professionnelle
• Que dire en cas d'urgence ?
• les transmissions écrites
• Les transmisisons orales
• Les transmissions avec les supérieurs hiérachiques
• Les transmissions entre collègues
• Les transmissions avec la famille ( rappel car abordé précédamment)
• L'observation : la base du recueil de données
• Les différentes parties prenantes gravitant autour de l'enfant
• La posture professionnelle
• Les différentes réunions de travail

Inscrire son travail dans une équipe pluriprofessionnelle

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Le budget et le surendettement

• Debrief stage

• Qu'est ce qu'une activité d'éveil? à quoi cela sert?
• Activités individuelles et collectives : quels enjeux?
• Les critères de sélection
• L'éveil musical : tapis, table, instruments
• les comptines : classiques ou à gestes
• Le conte
• La lecture
• L'expression corporelle : danse, mime
• L'expression artistique
• le jeu dirigé
• Les activités pour travailler la motricité globale (parcours de motricité, gym, ...)
• Les activités pour travailler la motricité fine

Préparer l’activité d’éveil

• La vaccination des enfants et des professionnels
• Les mesures de protection collective (matériels, organisation du travail) et de protections individuelles (EPI)
• Prévention liée à l'activité physique : PRAP

Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail

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modules E-learning à suivre

Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogiques

• Les règles de vie de classe propre aux sorties scolaires
• La documentation liée aux sorties scolaires (autorisation parentale, coordonnées des parents, ...)
• La communication entre accompagnateurs

• L'hyperthermie
• L'hypothermie
• Les signes cliniques qui doivent alerter
• les maladies virales des voies aériennes : laryngite, bronchiolite, rhinopharyngite
• les maladies virales ORL : otites, oreillons
• Les maladies virales éruptives : varicelle, roséoles, rubéole, rougeole, pied-main-bouche
• Les maladies bactériennes : scarlatine, coqueluche, méningite bactérienne
• Les maladies digestives : coliques, RGO, gastro-entérite
• Les vers et les parasites : oxyuroses, guiardiase, ascaridiose
• Les maladies propres au petit garçon : cryptorchidie, phimosis
• L' impétigo, la gale, la verrue, l' eczéma, l'urticaire
• bientraitance - maltraitance

Participer à l’application des protocoles d’urgence

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Accompagner un groupe d'enfants à la sieste

• Acquisition de la continence

• Le régime de Vichy

La 4ème République

• La commune de paris

Le 2nd Empire

• Liberté de la presse
• liberté de réunion
• droit à l'instruction
• droit de se syndiquer
• la séparation de l'Eglise et de l'Etat / laïcité

La 3ème République

• Recherche documentaire et lecture

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Les mesures de sécurité dans les écoles maternelles
• La présence d'animaux en classe
• La règlementation lors des sorties scolaires
• Le suivi des effectifs

Participer à la sécurisation des récréations et des sorties pédagogiques

• Les sens en éveil au cours des repas
• Présentation ludique d'assiette
• Favoriser l'autonomie des enfants à table
• Adapter le rythme du repas à chacun
• Favoriser l'autonomie des enfants dans l'installation de la table
• les portions selon l'âge et l'appétit
• Faire participer l'enfant au débarassage
• La gestion des restes

Servir un repas en milieu familial

• Réaliser un planning de journée tenant compte de contraintes
• Les situations d'urgence: définition et les types de situation d'urgence ( mort subite du nourrisson, syndrome du bébé secoué, réaction allergique, ingestion d'une petite pièce, ...)
• Gérer la liste des contacts et adapter aux besoins

S'adapter à une situation imprévue

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modules E-learning à suivre

Identifier les attentes des parents

• L'habillage comme marqueur social
• Savoir si l'enfant a chaud ou froid
• Déshabiller un bébé
• Accompagner le déshabillage d'un bambin
• Habiller un bébé pour la journée
• Accompagner l'habillage d'un bambin
• Le choix comme support à l'autonomie
• Le matériel et les produits pour l'hygiène

Dispenser les soins d'hygiène corporelle et de confort

• les recommandations concernant les écrans
• La relation de confiance et la communication entre la professionnelle et les parents : deux piliers au service de l'accompagnement de l'enfant
• Les sorties autorisées ou non
• Ce que l'enfant peut ou non chez son assistant maternel
• la pédagogie montessori à domicile
• la langue des signes pour bébé
• Instaurer les règles et les limites

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Les VEO : les identifier, les bannir et les remplacer par des pratiques bienveillantes

• Analyse de la pratique

• La déontologie
• Que puis-je ou dois-je transmettre?
• Pourquoi aborde t on la déontologie ?

Inscrire son travaildans une équipe pluriprofessionnelle

• La diversité culturelle des familles
• Les familles migrantes
• L'historique de la famille en France
• La place de l'enfant d'un point de vue historique
• Les 10 droits de l'enfant
• la convention internationale des droits de l'enfant
• Le défenseur des droits de l'enfant
• Responsabilité civile
• Responsabilité pénale
• Principe de laïcité
• Les valeurs, normes et règles professionnelles
• Secret professionnel
• Secret partagé

Prendre en compte la dimension éthique et déontologique

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• La symétrie centrale
• Calcul des périmètres
• Calculs des aires
• Unités et conversions des volumes
• Calcul du volume d'un cube
• Calcul du volume d'un pavé droit
• Calcul du volume d'un cylindre

Géométrie

• La lumière, sa propagation et les protections

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• repérage sur un plan
• lire et utiliser un tableau
• Représenter des données sur un graphique
• Lire un graphique

Algèbre et analyse

• La citoyenneté
• La citoyenneté politique
• La police

EMC

• Sujet blanc physique-chimie (1/2)

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Le rôle de l'adulte pendant l'activité libre

• Activité libre avec un groupe d'enfant : aménagement de l'espace, matériel, ...

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

Révisions des gestes pro

• Les forces
• L'équilibre d'un solide
• Le poids d'un objet

Mécanique

• Les atomes
• Les molécules
• Le tableau périodique
• Les ions

Chimie

• Conception 2 fiches (histoire-Geo-EMC)

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modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• E-réputation

• Curriculum Vitae

• Les mots dérivés
• Les mots composés
• Les mots empruntés

Orthographe et expression

• loi d'additivité des tensions
• La loi d'ohm
• tension continue et alternative
• Les systèmes de protection

Electricité

• Entrainement description des tâches métier

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• Le conditionnel présent
• Les chaînes d'accord
• la concordance des temps
• Le COD
• Le COI
• L'accord avec être
• L'accord avec avoir

Conjugaison

• La révolution française et les républiques

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

• La transmission du son
• Atténuation phonique et matériel de protection

Accoustique

• Définition collaborative (module interactif pour apprendre à construire un calligramme +exemples)
• QCM et questions ouvertes sur le calligramme
• Réécriture à plat et inversement (partir d'un calligramme et leur demander de réécrire à plat sous forme de vers classique)-dépôt de devoir
• Description des gestes pro réalisés lors d'une t^che (comme on fait en ADVF)

Rêver, imaginer, créer

• Sujet blanc Maths

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les modules à suivre le matin

modules E-learning à suivre

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Cibler les besoins des parents

• La communication avec l'enfant

• Le cadre juridique dans le domaine de la petite enfance

- à suivre 9h à 12h et de 12h30 à 15h30

Cours en salle

• Intégration

• La lumière et sa propagation
• La réflexion de la lumière
• La réfraction de la lumière
• Le spectre lumineux naturel

Optique

• Echelles et mesure des températures
• Echange d'énergie thermique : la chaleur
• Le changement d'état

Thermique

• Sujet blanc Français (2/2)

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modules E-learning à suivre