Joonis X: Täidesaatvate funktsioonide kirjeldused

Eneseregulatsiooni alusprotsessid

Tähelepanu juhtimine

Pidurdus

Kognitiivne paindlikkus

Töömälu

Enda mõtete, tunnete ja tegutsemise pidurdamine kohese tegutsemise asemele pikema eesmärgi saavutamiseks.

Info töömälus hoidmine ja kasutamine lühikese ajaperioodi vältel.

Oskus samast asjast erinevalt mõelda ning lülituda ümber tegevuste/mõtete vahel.

Olulise info eraldamine ebaolulisest, ebavajalike ärritajate pidurdamine.

Kuidas paistab välja õpilase tegevuses?

• Hoiab tähelepanu tegevusel, millega parajasti tegeleb.
• Väldib segajaid tegeledes fookuses oleva ülesandega.
• Kasutab tähelepanu hoidmiseks erinevaid strateegiaid (nt. sisekõne jms. kuulates vaatab rääkijat, istub tasaselt, ei räägi, paneb käed sülle jm).

Kuidas paistab välja õpilase tegevuses?

• Lülitub lihtsasti ümber ühelt tegevuselt teisele või ühelt tegevuse etapilt teisele.
• Kasutab/ teeb kaasa ümberlülitumiseks erinevaid strateegiaid (nt aja määramine ja ajahoiatus)

Kuidas paistab välja õpilase tegevuses?

• Hoiab meeles tegevuste käigus antud üksikuid juhiseid.
• Saab hakkama keerukates mitut tööetappi sisaldavates olukordades.
• Jätab meelde ning järgib keerukaid instruktsioone (nt mitmest osast koosnevaid)
• Kasutab instruktsioonide/ülesannete meelde jätmiseks erinevaid strateegiaid (nt kirjutab üles, kordab mõttega läbi, sõnastab ümber jm)

• Kasutab erinevaid meenutamise strateegiaid (nt. sisekōne).

Kuidas paistab välja õpilase tegevuses?

• Pidurdab mittekohaseid automaatseid vastusreaktsioone selleks, et käituda kohasemalt (nt. tõstab käe vastuse hüüdmise asemel).

• Ootab ning kasutab ootamiseks hetkeolukorrale sobivaid strateegiaid (nt käte peal istumine, kui tegelikult tahaks vastata; numbrite lugemine ja siseköne).

• Kasutab eakohaseid enesekontrolli tehnikaid situatsioonides, mis seda nõuavad (nt sügavalt sisse hingamine: 10ni lugemine: käte peal istumine; sisekōne: kõrvade katmine jne).