II JORNADAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ELE EN CONTEXTOS ASIÁTICOS
8-9 NOVIEMBRE 2024 | HONG KONG
TALLER 2
¿Se enseña interculturalidad en el aula de ELE?
Empezar
Jose Gandia Sanchez
Índice
Cultura
Competencia Intercultural
Dimensiones
CI en ELE
01
Definamos
Cultura
en el aula de ELE
Next
01
¿Qué es cultura?
1.¿ cultura o Cultura ?
Miquel y Sans (1992/2004)
Conjunto aprendido/adquirido socialmente de...
- tradiciones
- estilos de vida
- modos pautados y repetitivos de pensar, sentir y actuar.
cultura
Harris (1998)
01
¿Qué es cultura?
"Sistema ordenado de significaciones y símbolos en virtud de los cuales los individuos definen su mundo, expresan sentimientos y formulan sus juicios"
Geertz (2001)
"La cultura es un conjunto difuso de suposiciones y valores básicos, orientaciones vitales, creencias, políticas, procedimientos y convenciones de comportamiento que comparte un grupo de personas, y que influyen (pero no determinan) el comportamiento de cada miembro y sus interpretaciones del 'significado' del comportamiento de otras personas."
Spencer-Oatey (2012)
"... dinámica, compleja, contradictoria y ambigua, y nadie está en posición de ver y tratar con la totalidad de la cultura del Otro, nadie puede definirse como el representante legítimo de la totalidad de la cultura."
"The unwritten rules of the social game. It is the collective programming of the mind..."
Abdallah-Pretceille (2008)
Hofstede (1991)
Next
02
¿ Qué es la
COMPETENCIA
INTERCULTURAL
en el aula de ELE ?
¿Qué es la Competencia Intercultural?
02
capacidad | conocimiento | actitudes
- conocer las diferencias culturales entre la propia cultura y la de los estudiantes
- estabilizar la propia identidad
- mediar en las interacciones interculturales
- interactuar de manera adecuada y flexible
- ser empático, tolerante y flexible ante situaciones ambiguas
- ser consciente de las diversas perspectivas del mundo
- conocer la propia cultura
Meyer (1991) | Oliveira (2000) | Byram (2002) | Barreto y Gil-Madrona (2017)
03
Las
Dimensiones
de la interculturalidad
"Trabajar como un chino"
03
Las Dimensiones
de la INTERCULTURALIDAD
Conocimientos
Contexto
Habilidades
Motivación
Resultado
- situación
- entorno
- cultura
- relaciones
- funciones
- aspecto comportamental y accional
- Elemento afectivo / emocional
- consecuencias
- efecto de una acción
Spitzberg y Cupach (1984) | Spitzberg y Changnon (2009)
Como EDUCADORES y EMBAJADORES CULTURALES, es fundametal que reconozcamos y comprendamos las diversas dimendiones que influyen en nuestro entorno educativo y cultural.
04
La
importancia
de la CI en el
DOCENTE de ELE
Next
04
¿Por qué es importante la CI?
Multidisciplinaridad del HOY
Mundo está más globalizado
PCIC
Docente = ventana a una nueva cultura
Competencias claves del profesorado de lenguas
IC (2012)
EL componente cultural
Plan Curricular Instituto Cervantes (PCIC)
10. Referentes culturales
Conocimientos enciclopédicos
11. Saberes y comportamientos socioculturales
Aspectos de la sociedad y la cultura
+info
12. Habilidades y actitudes interculturales
Aspectos necesarios para la comunicación efectiva en interacciones interculturales
Next
Gracias
Presentación Taller 2
contacto
Jose Gandia Sanchez
Caso: Trabajar como un chino
Durante la lección sobre el trabajo, se genera un debate a partir de un pasaje del libro de texto, donde se menciona la expresión “trabajar como un chino”. Además el texto, continua hablando que en España se trabaja un promedio de 8 horas al día y hay intentos para disminuir y flexibilizar estas largas jornadas. La clase se divide en dos bandos a raíz de esto. Un grupo de estudiantes cree que trabajar solo 8 horas al día es insuficiente y sugiere que esto podría ser la causa de la debilidad de la economía española. Por otro lado, algunos estudiantes desearían que en su país se implementara una jornada laboral de 8 horas o menos, similar a España.*
¿Cómo mediarias en esta situación?
Cultura
cultura
Cultura con "C"
Cultura a secas | con "c"
VS
- conocimiento operativo
- orientarse situaciones concretas
- participar en el cotidiano
- aspectos compartidos por ciudadanos de una cultura
- conocimiento declarativo
- cultura "enciclopédica"
- historia, arte, mitología, religión, literatura, etc.
- perteneciente a una comunidad
Erin Meyer | The Culture map
Taller 2: ¿Se enseña interculturalidad en el aula de ELE ? ©JoseGandi
Jose Gandia
Created on November 6, 2024
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II JORNADAS DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE ELE EN CONTEXTOS ASIÁTICOS
8-9 NOVIEMBRE 2024 | HONG KONG
TALLER 2
¿Se enseña interculturalidad en el aula de ELE?
Empezar
Jose Gandia Sanchez
Índice
Cultura
Competencia Intercultural
Dimensiones
CI en ELE
01
Definamos
Cultura
en el aula de ELE
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01
¿Qué es cultura?
1.¿ cultura o Cultura ?
Miquel y Sans (1992/2004)
Conjunto aprendido/adquirido socialmente de...
cultura
Harris (1998)
01
¿Qué es cultura?
"Sistema ordenado de significaciones y símbolos en virtud de los cuales los individuos definen su mundo, expresan sentimientos y formulan sus juicios"
Geertz (2001)
"La cultura es un conjunto difuso de suposiciones y valores básicos, orientaciones vitales, creencias, políticas, procedimientos y convenciones de comportamiento que comparte un grupo de personas, y que influyen (pero no determinan) el comportamiento de cada miembro y sus interpretaciones del 'significado' del comportamiento de otras personas."
Spencer-Oatey (2012)
"... dinámica, compleja, contradictoria y ambigua, y nadie está en posición de ver y tratar con la totalidad de la cultura del Otro, nadie puede definirse como el representante legítimo de la totalidad de la cultura."
"The unwritten rules of the social game. It is the collective programming of the mind..."
Abdallah-Pretceille (2008)
Hofstede (1991)
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02
¿ Qué es la
COMPETENCIA
INTERCULTURAL
en el aula de ELE ?
¿Qué es la Competencia Intercultural?
02
capacidad | conocimiento | actitudes
Meyer (1991) | Oliveira (2000) | Byram (2002) | Barreto y Gil-Madrona (2017)
03
Las
Dimensiones
de la interculturalidad
"Trabajar como un chino"
03
Las Dimensiones
de la INTERCULTURALIDAD
Conocimientos
Contexto
Habilidades
Motivación
Resultado
Spitzberg y Cupach (1984) | Spitzberg y Changnon (2009)
Como EDUCADORES y EMBAJADORES CULTURALES, es fundametal que reconozcamos y comprendamos las diversas dimendiones que influyen en nuestro entorno educativo y cultural.
04
La
importancia
de la CI en el
DOCENTE de ELE
Next
04
¿Por qué es importante la CI?
Multidisciplinaridad del HOY
Mundo está más globalizado
PCIC
Docente = ventana a una nueva cultura
Competencias claves del profesorado de lenguas
IC (2012)
EL componente cultural
Plan Curricular Instituto Cervantes (PCIC)
10. Referentes culturales
Conocimientos enciclopédicos
11. Saberes y comportamientos socioculturales
Aspectos de la sociedad y la cultura
+info
12. Habilidades y actitudes interculturales
Aspectos necesarios para la comunicación efectiva en interacciones interculturales
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Gracias
Presentación Taller 2
contacto
Jose Gandia Sanchez
Caso: Trabajar como un chino
Durante la lección sobre el trabajo, se genera un debate a partir de un pasaje del libro de texto, donde se menciona la expresión “trabajar como un chino”. Además el texto, continua hablando que en España se trabaja un promedio de 8 horas al día y hay intentos para disminuir y flexibilizar estas largas jornadas. La clase se divide en dos bandos a raíz de esto. Un grupo de estudiantes cree que trabajar solo 8 horas al día es insuficiente y sugiere que esto podría ser la causa de la debilidad de la economía española. Por otro lado, algunos estudiantes desearían que en su país se implementara una jornada laboral de 8 horas o menos, similar a España.*
¿Cómo mediarias en esta situación?
Cultura
cultura
Cultura con "C"
Cultura a secas | con "c"
VS
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