Aproximación a la Multimodalidad
Diseño curricular por competencias
Profundizando más en la conceptualización del diseño curricular, de acuerdo a Casanova (2006), éste establece que el diseño curricular es:
Escribe un título aquí
Además, promueve procesos de enseñanza que impulsen acciones para el aprendizaje permanente, integración de metodologías flexibles y el trabajo colaborativo y cooperativo.
De acuerdo a Vargas (2008), las características que un currículo basado en competencias debe poseer son:
Adoptar una estructura modular.
Este proceso promueve la toma de decisiones en la elaboración de propuestas educativas, a través de acciones para diseñar: un nuevo programa educativo, una actualización curricular, una mejora de los contenidos; y la renovación de la bibliografía y la metodología para el aprendizaje, entre otros.
Actualmente se fomenta la formulación e implementación de diseños curriculares basados en competencias, con el propósito de generar en la comunidad estudiantil las habilidades para la solución de problemas de manera integral, articulando los conocimientos generales y específicos con el trabajo en contextos reales.
Focalizar apropiadamente el aprendizaje, proporcionando al estudiante las oportunidades para alcanzarlo.
Estructurarse en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes.
«Una propuesta teórico-práctica de las experiencias de aprendizaje básicas, diversificadas e innovadoras que la escuela, en colaboración con su entorno, deben ofrecer al alumnado para que éste consiga el máximo desarrollo de capacidades y dominio de competencias, las cuales le permitan integrarse satisfactoriamente en su contexto, logrando una sociedad democrática y equitativa».
Desarrollar un enfoque integrador. Tiende a la integración de capacidades, contenidos, teoría y práctica; y actividades y evaluación.
Organizar las competencias, considerando tiempos diferenciales según las demandas provenientes de las mismas competencias.
Diseño curricular por competencias
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Created on November 5, 2024
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Aproximación a la Multimodalidad
Diseño curricular por competencias
Profundizando más en la conceptualización del diseño curricular, de acuerdo a Casanova (2006), éste establece que el diseño curricular es:
Escribe un título aquí
Además, promueve procesos de enseñanza que impulsen acciones para el aprendizaje permanente, integración de metodologías flexibles y el trabajo colaborativo y cooperativo.
De acuerdo a Vargas (2008), las características que un currículo basado en competencias debe poseer son:
Adoptar una estructura modular.
Este proceso promueve la toma de decisiones en la elaboración de propuestas educativas, a través de acciones para diseñar: un nuevo programa educativo, una actualización curricular, una mejora de los contenidos; y la renovación de la bibliografía y la metodología para el aprendizaje, entre otros.
Actualmente se fomenta la formulación e implementación de diseños curriculares basados en competencias, con el propósito de generar en la comunidad estudiantil las habilidades para la solución de problemas de manera integral, articulando los conocimientos generales y específicos con el trabajo en contextos reales.
Focalizar apropiadamente el aprendizaje, proporcionando al estudiante las oportunidades para alcanzarlo.
Estructurarse en torno a logros complejos y completos que deben poseer los estudiantes.
«Una propuesta teórico-práctica de las experiencias de aprendizaje básicas, diversificadas e innovadoras que la escuela, en colaboración con su entorno, deben ofrecer al alumnado para que éste consiga el máximo desarrollo de capacidades y dominio de competencias, las cuales le permitan integrarse satisfactoriamente en su contexto, logrando una sociedad democrática y equitativa».
Desarrollar un enfoque integrador. Tiende a la integración de capacidades, contenidos, teoría y práctica; y actividades y evaluación.
Organizar las competencias, considerando tiempos diferenciales según las demandas provenientes de las mismas competencias.