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Evaluations nationales-MTP
isabelle.dorval
Created on November 5, 2024
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Transcript
Ecole primaire Marie Thérèse prigent -Plougasnou
Constellation 1
- Résultats des évaluations par classe
- Ressources en lien avec les résultats aux évaluations nationales
- Focus sur quelques gestes professionnels
Classe CP
Connaissances déclaratives :Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème: Groupe 3
Classe CP Bilingue
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Classe CE1
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Classe CE1
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Classe CE2
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Classe CE2
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Classe CM1
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Classe CM2
Connaissances déclaratives: Groupe 1
Connaissances procédurales: Groupe 2
Compétences en résolution de problème : Groupe 3
Ressources en lien avec les résultats aux évaluations nationales 2024 -2025
Cycle 3
Cycle 2
Cycle 1
Quelques pépites numériques-ressources:
Educajou forge
Multimaths
Cycle 1
Groupe 3
Groupe 2
Groupe 1
Donner du sens aux nombres et à la numération
Maitriser les invariants relatifs aux nombres et à la numération
Maitriser les représentations relatives à la désignation des nombres
Passer d’une représentation écrite à une représentation auditivo-verbale et inversement
Repérer un élément dans une liste par un nombre.
Utiliser les nombres jusqu’à 10 pour exprimer une quantité dans le but d'en garder la mémoire .
Passer d’une représentation analogique à une représentation écrite et inversement
Compléter la suite écrite des nombres
Utiliser le nombre ordinal pour résoudre des problèmes
Passer d’une représentation écrite à une représentation analogique et inversement.
Enoncer la comptine numérique
Utiliser les nombres jusqu’à 10 pour repérer les éléments dans une liste ordonnée.
Maitriser l’énumération
Fil rouge : les jeux de plateaux
Le grand chemin
Le chemin en arrière
The great race
Cycle 2
Groupe 3
Groupe 2
Groupe 1
Donner du sens aux nombres et à la numération
Maitriser les invariants relatifs aux nombres et à la numération
Maitriser les représentations relatives à la désignation des nombres
Utiliser les propriétés de notre système de numération.
Passer d’une représentation verbale à une représentation écrite et inversement
Utiliser le nombre cardinal pour résoudre des problèmes mixtes à étapes.
Maitriser les propriétés de la suite des nombres écrite en chiffres de 10 en 10, de 100 en 100…..
Utiliser le nombre cardinal pour résoudre des problèmes avec divergence.
Fil rouge : La ligne numérique
Cycle 3
Groupe 3
Groupe 2
Groupe 1
Donner du sens aux nombres et à la numération
Maitriser les invariants relatifs aux nombres et à la numération
Maitriser les représentations relatives à la désignation des nombres
Passer d’une représentation verbale à une représentation écrite et inversement
Utiliser les propriétés de notre système de numération.
Utiliser le nombre cardinal pour résoudre des problèmes mixtes à étapes.
Maitriser les propriétés de la suite des nombres écrite en chiffres ( CM1)
Utiliser le nombre cardinal pour résoudre des problèmes avec divergence.
Maitriser les propriétés de la suite des nombres décimaux et des fractions ( CM2)
Composer et décomposer des nombres ( poser, table x, calcul en ligne dans les deux sens)
Fil rouge :
Focus sur quelques gestes professionnels
La différenciation
L'enseignement explicite
L'égalité filles garçons
L'appétance pour les maths et les sciences
Les boites d'oeufs
Activité individuelle puis en binôme
Les boites d'allumettes
Activité individuelle ou en petit groupe
Techniques et propriétés sur les nombres
Désigner les nombres
Techniques et propriétés sur les nombres
L'escargot
Extrait du guide
Chacun à sa place
Une activité individuelle puis en binôme
The great race
Un jeu de l'oie pour 2 à 4 joueurs avec une règle spécifique
Désigner les nombres
Ateliers les premiers nombres
Sous-titre
Désigner les nombres
Plouf dans l'eau
Vidéo
Fiche de prépartion
"Vers les maths GS ", Accès Editions
Le grand chemin
Un jeu pour 2 à 4 joueurs
Désigner les nombres
Le chiffroscope
Le dossier complet
Vidéo explicative
Un jeu pour enrichir l’enseignement de la numération
APMEP
Diaporamas
Bordas
(rituels collectifs)
Mathmentales
Mathador
Jeux
Trio
(ateliers)
Désigner les nombres
Techniques et propriétés sur les nombres
Désigner les nombres
Désigner les nombres
Les tirelires
Activité collaborative en binôme
Techniques et propriétés sur les nombres
Techniques et propriétés sur les nombres
Le chiffroscope
Le dossier complet
Vidéo explicative