Mapa Psicopatologías Cognitivas y Sensoperceptivas

Psicopatologias Cognitivas y Sensoperceptivas

engaños perceptivos

Distorsiones Perceptuales

Patologias del Pensamiento

Alteraciones de la consciencia

Alteraciones de la antención

Alteraciones del lenguaje

Alteración de la orientación

Alteraciones de la memoria

alucinaciones

SINDREME DE GERSTMANN

Sensación de presencia

Estado confusional

aFAsia

confusión

amnesia

Inhibición

Mutismo Acinético

dislexia

Pareidolias

obnubilación

hipermnesias

Bloqueo

trastorno del lengiaje

Estupor

Síndrome de heminegligenciA

Alomnesias

Asociación alógica de ideas

Alucinaciones olfativas

coma

Paralogia

Engaños perceptivos

Alucinaciones gustativas

Muerte cerebral

Alucinaciones auditivas

Vácio Mental

Alucinaciones visuales

REFERENCIAS

Alucinaciones sobre sensaciones procedentes del propio cuerpoN

Alucinaciones táctiles

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Definición: Las psicopatologías cognitivas y sensoperceptivas son desórdenes que afectan los procesos mentales y las funciones sensoriales, generando una percepción distorsionada de la realidad, problemas en la memoria, el lenguaje, la conciencia y la atención (Berrios, 1996). Actores externos: Estímulos ambientales intensos o eventos traumáticos pueden agravar o detonar estas psicopatologías (Kaplan & Sadock, 2015). Factores internos: Enfermedades neurodegenerativas y predisposición genética influyen en su desarrollo (DSM-5, 2013).

Actores externos: Fatiga, consumo de sustancias y deshidratación. Factores internos: Traumatismos y disfunciones cerebrales.

Actores externos: Cambios en el entorno y pérdida de rutinas. Factores internos: Demencia y confusión mental.

Actores externos: Distracciones ambientales y estrés. Factores internos: Trastornos como el TDAH y enfermedades neurocognitivas.

Estas alteraciones afectan la capacidad de la persona para procesar información y expresar sus ideas de manera lógica y organizada, produciendo pensamientos desordenados, irracionales o repetitivos. Las patologías del pensamiento suelen observarse en trastornos psiquiátricos como la esquizofrenia, el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) y los trastornos delirantes (DSM-5, 2013).

Definición: La amnesia es la pérdida de la memoria que afecta la capacidad de retener y recuperar información previamente aprendida o recordada. Puede clasificarse en diferentes tipos según el alcance y la naturaleza del déficit, como la amnesia anterógrada (dificultad para formar nuevos recuerdos después de un evento) y la amnesia retrógrada (pérdida de memoria de eventos previos al evento que causa la amnesia) (Squire & Kandel, 2009). Actores Externos: Traumatismos, intervenciones quirúrgicas o consumo de sustancias que alteran las funciones neurológicas. Factores Internos: Enfermedades neurodegenerativas (e.g., Alzheimer) y lesiones en el hipocampo.

Definición: La hipermnesia es un aumento inusual de la capacidad para recordar información con gran detalle y precisión, a veces incluso de manera abrumadora. Este fenómeno puede ocurrir espontáneamente o bajo hipnosis, y es común en episodios de manía, aunque también se ha descrito en individuos con trastornos de memoria selectiva (Tulving, 2002). Actores Externos: Situaciones emocionales intensas o técnicas de hipnosis que facilitan la recuperación de recuerdos detallados. Factores Internos: Episodios maníacos y características individuales, como una alta capacidad de retención y almacenamiento de información.

Definición: La alomnesia se refiere a una distorsión de la memoria en la cual los recuerdos se recuperan de manera modificada o alterada respecto a cómo ocurrieron realmente. Este tipo de alteración es común en recuerdos que han sido evocados en múltiples ocasiones, lo que lleva a una modificación gradual de los detalles y a veces se relaciona con paramnesias (Lezak, Howieson, & Loring, 2004). Actores Externos: Sugerencias externas, expectativas personales, o reconstrucción de eventos en contextos emotivos. Factores Internos: Procesos cognitivos individuales que afectan la consolidación y evocación de los recuerdos, como en el caso de falsos recuerdos.

De acuerdo con Ortega A. (2017), "Cuando hablamos del paciente original de Gerstmann, mencionamos siempre los cuatro síntomas clásicos: agnosia digital, agrafia, acalculia y problemas de lateralidad. Si estos cuatro puntos cardinales se presentan a la vez en un paciente, decimos que sufre del síndrome de Gerstmann." Por lo anterior podemos decir que el síndrome de Gerstmann no es una afección es sí, sino que es la combinación de cuatro trastornos que serían la agnosia digital, la agrafia, la acalculia y los problemas de lateralidad. Factores externos: Según Ortega A. (2017), "El síndrome ocurre por lesión en la región parietal izquierda del cerebro, concretamente la circunvolución angular" según lo anterior, un factor externo puede ser un traumatismo craneoencefálico. Factores internos: Un factor externo que puede causar este síndrome sería un tumor cerebral que afecte la región parietal izquierda del cerebro.

Definición: El estado confusional es una condición en la cual el individuo experimenta una desorganización temporal de la conciencia y el pensamiento. Se manifiesta con desorientación, falta de atención, pensamiento desorganizado y alteración en la percepción del entorno. El estado confusional suele estar asociado a delirium, caracterizado por una fluctuación rápida en el estado mental y niveles de alerta (Sadock, Sadock, & Ruiz, 2014). Factores Externos: Infecciones sistémicas (e.g., infecciones urinarias en adultos mayores). Consumo o abstinencia de sustancias psicoactivas. Procedimientos médicos invasivos o cambios en el entorno. Factores Internos: Enfermedades neurodegenerativas como el Alzheimer. Desequilibrios metabólicos, como hipoglucemia o hipoxia cerebral. Disfunciones en los sistemas neurotransmisores (e.g., niveles bajos de acetilcolina).

Definición: El mutismo acinético es un estado neurológico caracterizado por una falta de respuesta verbal (mutismo) y motora (acinético) en ausencia de alteraciones en la conciencia. Las personas afectadas permanecen despiertas, pero parecen incapaces de hablar o moverse espontáneamente, a menudo debido a daños en áreas del cerebro relacionadas con la motivación y el control motor, como el giro cingulado anterior (Damasio & Van Hoesen, 1983). Factores Externos: Traumatismos craneoencefálicos. Infecciones cerebrales que afecten las áreas frontales del cerebro. Eventos isquémicos que comprometan el sistema dopaminérgico. Factores Internos: Lesiones en el giro cingulado o en estructuras límbicas. Alteraciones en la neurotransmisión dopaminérgica. Condiciones neurodegenerativas que afecten la motivación y el movimiento voluntario.

Definición: El síndrome de heminegligencia es un trastorno neurológico en el cual una persona no es consciente de, ni responde a estímulos situados en un lado específico de su espacio (generalmente el izquierdo). Esta condición se produce comúnmente tras una lesión en el lóbulo parietal derecho y afecta la percepción, la atención y la representación espacial del lado contrario de la lesión (Heilman & Watson, 2008). Factores Externos: Accidente cerebrovascular (especialmente en la arteria cerebral media del hemisferio derecho). Traumatismos craneoencefálicos focales en el lóbulo parietal. Factores Internos: Disfunción en redes neuronales de atención espacial. Alteraciones en el lóbulo parietal derecho que afectan la conciencia espacial. Procesos degenerativos que comprometen el control atencional y espacial.

La afasia es un trastorno del lenguaje que afecta la capacidad de una persona para comunicarse. Este trastorno surge de una lesión en las áreas cerebrales responsables del lenguaje, generalmente como resultado de un accidente cerebrovascular o de un traumatismo cerebral. La afasia puede afectar tanto la comprensión como la producción del lenguaje oral y escrito, dependiendo de la ubicación y la extensión de la lesión (Papathanasiou, Coppens, & Potagas, 2013).

La dislexia es un trastorno específico del aprendizaje de origen neurológico que se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y fluido de las palabras, así como por problemas en la decodificación y en la ortografía. Estas dificultades no están relacionadas con el nivel intelectual, el ambiente escolar o las oportunidades de aprendizaje, sino con problemas en el procesamiento fonológico del lenguaje (Lyon, Shaywitz, & Shaywitz, 2003).

El trastorno del desarrollo del lenguaje expresivo se caracteriza por dificultades significativas para desarrollar y usar el lenguaje hablado de acuerdo con la edad y el nivel de desarrollo del niño. Esto incluye problemas para recordar palabras, construir frases complejas y utilizar un vocabulario adecuado. Estas dificultades no se deben a déficits auditivos, intelectuales o de otro tipo, sino a una disfunción específica en el desarrollo del lenguaje (Bishop, 1997).

La confusión es un estado de alteración de la conciencia en el cual el individuo presenta desorientación, dificultad para pensar con claridad y responder adecuadamente al entorno. Puede ser un síntoma de diversas condiciones neurológicas o metabólicas (Sadock, Sadock, & Ruiz, 2014).

La obnubilación es una leve disminución de la conciencia, en la que la persona muestra letargo y una reducción de la capacidad de respuesta, aunque es posible estimularla para que se mantenga despierta y orientada (Posner, Saper, Schiff, & Plum, 2007).

El estupor es un estado de conciencia profundamente reducido, en el cual el individuo solo responde a estímulos intensos o dolorosos y permanece en un estado inactivo y sin respuesta en ausencia de estimulación (Plum & Posner, 1980).

El coma es un estado de inconsciencia profunda en el cual la persona no responde a ningún tipo de estímulo externo y carece de ciclos de sueño y vigilia. Se debe a un daño severo en el sistema reticular activador ascendente o en otras estructuras cerebrales críticas (Young, 2009).

La muerte cerebral es la pérdida irreversible de todas las funciones del cerebro, incluyendo el tronco encefálico, lo cual resulta en una ausencia total de conciencia y la incapacidad de respirar sin asistencia mecánica (Wijdicks, 2001).

Las alucinaciones son percepciones sensoriales que ocurren en ausencia de un estímulo externo real. Estas experiencias pueden involucrar cualquier modalidad sensorial, como la vista, el oído, el tacto, el gusto o el olfato, y son comunes en trastornos psicóticos, como la esquizofrenia, o en estados inducidos por sustancias (American Psychiatric Association, 2013).

Aquí tienes las referencias en orden alfabético en formato APA 6: - American Psychiatric Association. (2013). *Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders* (5th ed.). American Psychiatric Publishing. - Andreasen, N. C., & Black, D. W. (2006). *Introductory Textbook of Psychiatry*. American Psychiatric Publishing. - Berrios, G. E. (1996). *The History of Mental Symptoms: Descriptive Psychopathology since the Nineteenth Century*. Cambridge University Press. - Bishop, D. V. M. (1997). *Uncommon Understanding: Development and Disorders of Language Comprehension in Children*. Psychology Press. - Damasio, A. R., & Van Hoesen, G. W. (1983). The limbic system and the localization of herpes simplex encephalitis. *Journal of Neurology, Neurosurgery, and Psychiatry*, 46(1), 26-32. - Goodwin, F. K., & Jamison, K. R. (2007). *Manic-Depressive Illness: Bipolar Disorders and Recurrent Depression*. Oxford University Press. - Heilman, K. M., & Watson, R. T. (2008). The neglect syndrome. *Annual Review of Neuroscience*, 11(1), 401-417. - Lyon, G. R., Shaywitz, S. E., & Shaywitz, B. A. (2003). A definition of dyslexia. *Annals of Dyslexia*, 53(1), 1-14. - Papathanasiou, I., Coppens, P., & Potagas, C. (2013). *Aphasia and Related Neurogenic Communication Disorders*. Jones & Bartlett Learning. - Plum, F., & Posner, J. B. (1980). *The Diagnosis of Stupor and Coma* (3rd ed.). Davis Company. - Posner, J. B., Saper, C. B., Schiff, N. D., & Plum, F. (2007). *Plum and Posner's Diagnosis of Stupor and Coma* (4th ed.). Oxford University Press. - Sacks, O. (2012). *Hallucinations*. Knopf. - Sadock, B. J., Sadock, V. A., & Ruiz, P. (2014). *Kaplan & Sadock's Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry*. Lippincott Williams & Wilkins. - Sims, A. (2002). *Symptoms in the Mind: An Introduction to Descriptive Psychopathology* (3rd ed.). Saunders. - Scully, J. H. (2004). *Essential Psychiatry*. Lippincott Williams & Wilkins. - Wijdicks, E. F. M. (2001). The diagnosis of brain death. *New England Journal of Medicine*, 344(16), 1215-1221. - Young, G. B. (2009). Coma. In M. J. Aminoff, F. Boller, & D. F. Swaab (Eds.), *Handbook of Clinical Neurology* (Vol. 90, pp. 233-244). Elsevier.