Cuadro sinóptico el test.

• Cuenta con una escala de medición en la que se asignan números a las conductas observadas en un sujeto.

• Poseen un procedimiento estandarizado en el que se evalúa de la misma forma a todos los sujetos.

• Sus resultados deben permitir la comparación entre sujetos.

TRATAMIENTO

CARACTERÍSTICAS

La medición de la conducta implica asignarle números a los fenómenos psicológicos.Estos son tratados con diversos procedimientos estadísticos que nos arroje la información que el test pretende medir

Referidos a la norma también llamada BAREMOS

REQUISITOS

EJEMPLO

TEST

MARCOS DE REFERENCIA

¿QUE ES? ¿PARA QUE ES ?

Referidos a criterio

DEFINICIÓN

EJEMPLO

OBJETIVO

1. Marco general
2. Definición de la variable de medida
3. Especificaciones
4. Construcción de los items
5. Edición
6. Estudios piloto
7. Selección de otros instrumentos de medida
8. Aplicación del test
9. Propiedades psicométricas
10. Versión final del test

ELABORACIÓN DE UN TEST

PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEST

PROPUESTA DE 10 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEST

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¿QUE ES, PARA QUE ES Y TRATAMIENTO

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¿QUÉ y para qué es UN TEST?

Procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con la ayuda de escalas numéricas o categorías establecidas. Martinez R. (s.f.) Es empleado para la toma de decisiones, dependiendo el ámbito y los objetivos que pretenda la medición.

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REQUISITOS

Para elaborar este tipo de test, se requieren dos momentos: La conformación del grupo de referencia, el cual debe contar con las características de la población que el test busca medir. La transformación de puntuaciones directas, esto se refiere a que la puntuación que un sujeto arroja en un test le otorga una posición respecto a su grupo de referencia.

DEFINICIÓN

La evaluación referida a criterio será aquella deliberadamente construida para producir mediciones directamente interpretables en términos de un estándar de ejecución o conocimiento, bien definido y especificado de antemano. Es decir, que los test de referencia a criterio no comparan el rendimiento o la puntuación obtenida por el sujeto con un grupo de referencia, sino con un criterio preestablecido diseñado para cuantificar esos valores en el test.

QUE ES UN TEST?

Es una herramienta que nos ayuda a seleccionar, visualizar y categorizar las capacidades, la personalidad o conocimientos de sujetos en comparación con determinado grupo.

Están construidos a partir de la combinación de:

• PSICOLOGÍA
• ESTADÍSTICCA

PROCESO PARALA ELABORACIÓN DE UN TEST

• CONSTRUIR CONOCIMINTO DESDE UNA PERSPECTIVA DIFERENTE
• DAR VALIDEZ A NUESTRAS DECISIONES

ASPECTOS ESCENCIALES: CONFIABILIDAD Y VALILDEZ

PROPUESTA DE 10 PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE UN TEST

1. Marco general: Define las razones por la que se esta diseñando, la variable a medir y el contexto de aplicación.
2. Definición de la variable de medida: Tras una revisión de la literatura existente se obtiene una definición operativa, semántica y sintáctica de la variable.
3. Especificaciones: Durante esta fase se definen aspectos operativos de la aplicación del test, así como características generales del test.
4. Construcción de los items:Se construyen los bancos de items que deben cumplir con las siguientes características: representatividad, relevancia, diversidad, claridad, sencillez y comprensibilidad.
5. Edición:Durante esta fase se obtiene la primera versión del test (impresa o en digital), misma que influye en la motivación del evaluado.
6. Estudios piloto: Se identifican errores en la prueba, como redacción de los items, organización de los mismos, revisión gramatical y semántica de los items, entre otros.
7. Selección de otros instrumentos de medida: Se integra la propuesta de aplicación de otros instrumentos que permitan una mejor interpretación de los resultados obtenidos en la prueba.
8. Aplicación del test: Se realiza la selección de muestra de los participantes a los que se aplicará el test, al elegir la muestra, esta debe tener una representatividad importante de la población objetivo.
9. Propiedades psicométricas: Se evalúan los items, se obtiene la validez y confiabilidad con la que cuenta el test y los baremos que darán un marco de referencia de los resultados arrojados por el test.
10. Versión final del test: Para este momento del proceso se abre la posibilidad de continuar con el trabajo de validación del test en otras poblaciones e incrementar el conocimiento científico de la variable estudiada.

Ejemplos:

• Para conocer la posición relativa de los estudiantes en una población o grupo bien definido .
• Se lleva a cabo al final de un período, naturalmente, los exámenes de la junta escolar.
• Se utiliza para determinar el estatus de un individuo con respecto al desempeño de otros individuos en esa prueba.

Ejemplo:

Para reflejar un progreso adecuado en la MSP, los estudiantes deben tener un puntaje mínimo de 400 en matemáticas, lectura, escritura y ciencias. Las evaluaciones que los profesores aplican en clase son pruebas referidas a criterios, ya que todos los estudiantes del grupo tienen la misma prueba y se espera que demuestren un cierto nivel de dominio de las habilidades aprendidas.