TD PRÉPA SOPA 1 6 novembre 2024

mercredi 6 novembre 2024

Emilie Brénot - INSPE Toulouse Occitanie Pyrénées

M1UE 2 MAT 2 STAGE

TD préparation stage

L'examen portera sur 2/3 études de cas/citations (qui prendront appui sur les apports théoriques des 2 CM et les observations menées pendant votre stage) + questions relatives aux 2 CM.

► TD 1 : prépa stage 6/11 ► SOPA 1 : du mardi 12 novembre au vendredi 29 novembre 2024 ► TD 2 : retour stage 2/12 ► Examen UE 2 matière 2 stage S1 : 9/12

Organisation du S1

PARTIE 1

Objectif : Préparer les 3 semaines de SOPA 1

Présentation générale

Place du SOPA dans la formation master MEEF

3 AXES DE PREPARATION

Qu'observer ?

1/ L'EPLE 2/ La réalité de la vie d'un.e élève 3/ L'enseignement de l'espagnol

Donc 3 axes d'observation :

Principe de l'observation

► 5 minutes pour lister des axes d'observation

L'EPLE

- Particularité(s) de l'établissement - Organisation, différents services, lieux - Fonctionnement - Projet d'établissement - Règlement intérieur - ...

L'EPLE

► 5 minutes pour lister des axes d'observation

La réalité de la vie d'un.e élève

- horaires - qualité de vie - charges diverses - ...

La réalité de la vie d'un.e élève

► 5 minutes pour lister des axes d'observation

FOCUS ENSEIGNANT.E

L'enseignement de l'espagnol

- préparation de cours (séquences/séances) - participation à la vie de l'établissement - projets - gestion de la discipline - cours, transmission des connaissances

FOCUS ENSEIGNANT.E

L'enseignement de l'espagnol

► 5-10 minutes pour lister des axes d'observation

FOCUS LE COURS D'ESPAGNOL

- la prise de parole - le climat de classe - la gestion de la classe - la discipline, l'autorité

- la gestion du tableau - l'organisation de l'espace classe - les déplacements des élèves

- la posture du professeur.e - les déplacements du professeur.e - le langage non verbal - la voix

- l'accueil des élèves - les rituels - la sortie de classe

FOCUS LE COURS D'ESPAGNOL

- l'utilisation de la langue cible / du français

- la gestion de l'erreur - les évaluations

- la mise au travail/ en activité - les différentes modalités de travail : en binômes/en groupes/en autonomie

- le déroulement de la séance : les différentes phases du cours - les consignes - la transition entre 2 phases de séance - la mise en commun - la clôture d'une activité

- les démarches de gestion de l'hétérogénéité - les démarches innovantes - les élèves à BEP

- le cahier / classeur de l'élève - la place du numérique dans les apprentissages - utilisation (ou pas) du manuel - cahier de texte numérique (ENT)

Exemples de grille d'observation :

- observations diverses - recueil de données (copies d'élèves, prép séquences/séanes, interviews différents membres de l'EPLE...) - va nourrir votre réflexion pour conforter et effectuer un un choix de thématique de mémoire lors du S2 pour remise du mémoire lors du S1 2025.

En bref, le SOPA 1 :

Durant toute la durée du stage, importance de la prise de notes pour :

PARTIE 2

Qui seront mes interlocuteurs au sein de l'EPLE quand je serai professeur.e ? ► A organiser sous la forme d'un organigramme.

Réflexion en groupes (10 minutes)

Situation 2 : Les personnels au sein de l'EPLE

https://eduscol.education.fr/2289/l-innovation-pedagogique-et-l-experimentation-derogatoire

Des questions ?

Emilie Brénot - INSPE Toulouse Occitanie Pyrénées

Bon stage et au lundi 2 décembre !