16/9 - CEq01_TRAM

Parcours e-learning

LE CHEF D'EQUIPE

L’arrêté du 22 août 2019, relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires des services d’incendie et de secours et établissements chargés de la formation des sapeurs-pompiers, détermine le dispositif de formation applicable aux formations aux emplois opérationnels et d’encadrement. Ces formations sont organisées conformément à la doctrine élaborée par le ministre chargé de la sécurité civile, en particulier les guides de doctrine opérationnelle (GDO) et les guides de technique opérationnelle (GTO).

info

Parcours e-learning

CENTRE DE FORMATIONDEPARTEMENTAL

LE CHEF D'EQUIPE

Parcours e-learning

Timeline

CENTRE DE FORMATIONDEPARTEMENTAL

1- LE DISPOSITIF DE FORMATION

LE CHEF D'EQUIPE

2- LES BASES DU COMMANDEMENT

3- LA SECURITE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE

4- LE SYSTEME FEU

5- LES MANŒUVRES EN BINOME

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

LE DISPOSITIF DE FORMATION

CENTRE DE FORMATIONDEPARTEMENTAL

le chef D'EQUIPE

01

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

La formation de «emploi opérationnel » est une formation aux emplois opérationnels relevant de l’arrêté du 22 août 2019.Le chef d’équipe intervient au sein d’une équipe lors des opérations de secours sous l’autorité d’un chef d’agrès. Il intervient dans le cadre de la mission principale de lutte contre les incendies après : - Avoir validé la formation de CHEF D’EQUIPE relative au cadre d’emploi des sapeurs-pompiers ou aux activités de sapeur-pompier volontaire. - Avoir validé la formation de maintien et de perfectionnement des acquis prévue par l’arrêté relatif à la formation des sapeurs-pompiers - Avoir obtenu l’aptitude médicale La réalisation de cette Formation Ouverte A Distance (FOAD) est obligatoire avant d’assister à la formation.

GENERALITES

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Le résultat attendu après la formation est de permettre au chef d’équipe de réaliser ses activités avec l’autonomie adaptée à ses missions. Pour chaque domaine d’activité, les blocs de compétences doivent être validés conformément au référentiel national d’évaluation de chef d’équipe. Les compétences transversales sont à développer au cours de l’acquisition des compétences du domaine de la lutte contre les incendies.

OBJECTIF DE LA FORMATION

Le sapeur-pompier professionnel doit détenir la qualification d’équipier de SPP.Le sapeur-pompier volontaire doit être qualifié en qualité d’équipier incendie.

PRE-REQUIS, POUR ACCEDER A LA FORMATION

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Le chef d’équipe doit :

1.1 - LES ACTIVITES

Réaliser un sauvetage ou une mise en sécurité

Analyser et sécuriser la zone d’intervention

Eteindre un incendie

Les compétences liées au domaine d’activité de la lutte contre l’incendie

1.2 - LES COMPETENCES A ACQUERIR

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Compétences associées

REALISER UN SAUVETAGE OU UNE MISE EN SECURITE

Utiliser les équipements et matériels dédiés aux sauvetages et aux mises en sécurité

Prendre en compte les impliqués

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Bloc de compétence

Compétences associées

SECURISER LA ZONE D'INTERVENTION

Analyser l'environnement opérationnel

Identifier les risques

Mettre en place les zones opérationnelles

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Bloc de compétence

Compétences associées

ETEINDRE UN INCENDIE

Réaliser un dispositif d'extinction

Exploiter les capacités des équipements d'extinction

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Le chef d’équipe doit :

1.3 - LES COMPETENCES TRANSVERSALES A DEVELOPPER

Agir selon les règles relatives à la santé, sécurité et qualité de vie en service (SSQVS)

S’impliquer dans son emploi

Agir au sein d’un collectif

Maintenir la capacité opérationnelle des équipements, véhicules et matériels

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Bloc de compétence

Compétences associées

Agir selon les règles relatives à la santé, sécurité et qualité de vie en service (SSQVS)

Préserver la santé tout au long de sa carrière afin d’accomplir ses missions en sécurité

Intégrer la sécurité collective et individuelle dans chacune de ses actions

Contribuer au « bien vivre ensemble »

Intégrer la préservation du potentiel physique et psychologique

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Bloc de compétence

Compétences associées

S’impliquer dans son emploi

Analyser le contexte, identifier les situations complexes

S’adapter en fonction des évolutions et des circonstances

Développer la réflexivité

Engager une démarche de développement permanent

Comprendre et rédiger des écrits

Exercer en qualité d’acteur du service public

Diffuser la culture du service public

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Bloc de compétence

Compétences associées

Agir au sein d’un collectif

S’intégrer au sein du collectif

Travailler avec et pour le collectif

Echanger et partager les informations

Participer au développement du collectif

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Bloc de compétence

Compétences associées

Maintenir la capacité opérationnelle des équipements, véhicules et matériels

Contrôler les équipements de protection individuelle

Contrôler les matériels et véhicules

Reconditionner les équipements, matériels et véhicules

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Afin de vous permettre une préparation au départ en formation un accompagnateur de proximité du CIS de rattachement est désigné. N’hésitez pas à prendre contact avec votre centre de secours. En auto-formation, voici les éléments à votre disposition, pour la consolidation des compétences détenues

1.4 - AVANT LA FORMATION DE CHEF D’EQUIPE

L'appareil respiratoire isolant A.R.I.

Les sauvetages et appareils de sauvetage

Le L.S.P.C.C.

Le feu et les techniques d'extinction

Le risque électrique

Le risque gaz

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

La durée de la formation est de 5 jours en présentiel, la journée d’évaluation diagnostic est comprise. Les contraintes physiologiques ou potentiellement dangereuses En application stricte de l’article 220-2 du règlement intérieur relatif au repos de sécurité, la formation de chef d’équipe présente des contraintes physiologiques ou potentiellement dangereuses. Prévention des risques liés à la toxicité des fumées Dans le cadre de la prévention des risques liés à la contamination des EPI et matériels par les fumées d’incendies, seront réalisés durant la semaine au moins un protocole simple et un protocole complet de décontamination suite aux MSP dans le domaine d’activité de lutte contre les incendies. Par ailleurs, un protocole complet sera réalisé systématiquement lors de chaque passage au caisson feu pour l’ensemble des personnels, ceux-ci étant de fait exposés à un risque réel de contamination.

1.5 - PENDANT LA FORMATION

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

L’évaluation et la certification La formation de chef d’équipe fait l’objet d’une évaluation sommative donc à visée certificative. A la suite de cette formation, sera délivrée par le SDIS, sous condition d’être suivie dans son intégralité : - Une attestation de suivi de formation - Le livret individuel de formation après la certification - Un diplôme portant la mention de chef d’équipe

1.5 - PENDANT LA FORMATION

Parcours e-learning LE CHEF D'EQUIPE

01 - Le dispositif de formation

Aptitude opérationnelle et formation de Maintien et de Perfectionnement des Acquis (FMPA) Les articles 21 et 25 de l’arrêté du 22 août 2019 relatif aux formations des sapeurs-pompiers professionnels et volontaires précisent que les formations de maintien et de perfectionnement des acquis, permettant la préservation et l’amélioration des compétences acquises, conditionnent le maintien de l’exercice des activités et des compétences définies dans les référentiels ou les guides nationaux de référence relatifs aux sapeurs-pompiers professionnels et volontaires.

1.6 - APRES LA FORMATION DE CHEF D’EQUIPE

Vous venez de terminer un module de formation, nous vous remercions pour votre participation. Vous pouvez contribuer à l'amélioration des dispositifs de formation en répondant au questionnaire de satisfaction mis à votre disposition

CENTRE DE FORMATIONDEPARTEMENTAL

Compétences associées

Intégrer la sécurité collective et individuelle dans chacune de ses actions

• Appliquer les principes généraux de prévention et les règles de sécurité en et hors missions opérationnelles
• Veiller à la sécurité des personnels sous ses ordres
• Utiliser, et faire utiliser par l’ensemble des intervenants, les EPI nécessaires à la mission
• Réaliser la mission en adaptant son engagement et celle de l’ensemble des intervenants aux risques, aux enjeux et à ses propres limites
• Savoir réagir face à tout évènement soudain et imprévisible affectant les secours engagés

Compétences associées

Prendre en compte les impliqués

• Rassurer les personnes à secourir
• Encadrer et accompagner les personnes à secourir

Compétences associées

Intégrer la préservation du potentiel physique et psychologique

• Auto-évaluer son potentiel physique
• Développer et améliorer son potentiel physique en référence aux indicateurs de la condition physique (ICP)
• Agir et réagir lors d’une agression physique
• Auto-évaluer son potentiel psychologique
• Développer et améliorer son potentiel psychologique
• Agir et réagir lors d’une agression psychologique

Compétences associées

Contrôler les matériels et véhicules

• Contrôler l’état et le fonctionnement des matériels et véhicules avant et durant et après l’intervention
• Mesurer l’impact d’une anomalie et d’un dysfonctionnement

Compétences associées

Utiliser les équipements et matériels dédiés aux sauvetages et aux mises en sécurité

• Utiliser la technique et le matériel adapté
• Diriger le sauvetage ou la mise en sécurité

Compétences associées

Diffuser la culture du service public

• Mesurer les limites d’actions de la fonction publique territoriale, du SIS
• Diffuser et partager les limites d’action de la fonction publique territoriale, du SIS

Compétences associées

Reconditionner les équipements, matériels et véhicules

• Rendre opérationnel les équipements, matériels et véhicules
• Signaler les équipements, matériels et véhicules défectueux

Compétences associées

Contrôler les équipements de protection individuelle

• Analyser l’état des équipements de protection individuelle affectés
• Choisir l’équipement de protection individuelle adapté à la mission
• Utiliser avec agilité et dextérité les équipements de protection individuelle
• Réaliser des contrôles croisés
• Contrôler ses équipements de protection individuelle

Compétences associées

Travailler avec et pour le collectif

• Partager l’intérêt commun
• Favoriser la bienveillance

Compétences associées

Exploiter les capacités des équipements d'extinction

• Utiliser les capacités des équipements d'extinction
• Rendre compte de l'efficacité de la mission
• Deblayer et surveiller après l'extinction

Compétences associées

Analyser le contexte, identifier les situations complexes

• Observer la situation, le contexte, l’environnement
• Analyser et identifier les dangers et les enjeux liés aux risques et aux personnes

Compétences associées

Comprendre et rédiger des écrits

• Utiliser les moyens de communication à disposition
• Comprendre les documents écrits
• Elaborer des écrits

Compétences associées

Mettre en place les zones opérationnelles

• Sécuriser les zones opérationnelles
• Informer, rendre compte

Compétences associées

Utiliser les équipements et matériels dédiés aux sauvetages et aux mises en sécurité

• Utiliser la technique et le matériel adapté
• Diriger le sauvetage ou la mise en sécurité

Compétences associées

Exercer en qualité d’acteur du service public

• Agir conformément aux missions du service public
• Se comporter avec l’usager conformément aux valeurs du service public

Compétences associées

Echanger et partager les informations

• Echanger avec bienveillance et attention
• Partager en s’assurant d’être compris
• Agir dans le cadre de sa mission de service public
• Rendre compte des situations rencontrées

Compétences associées

Analyser l'environnement opérationnel

• Observer l'environnement opérationnel
• Analyser la situation opérationnelle

Compétences associées

Développer la réflexivité

• Auto-évaluer ses compétences et connaissances
• Identifier les axes d’amélioration à développer

Compétences associées

Contribuer au « bien vivre ensemble »

• Intégrer les interactions entre la vie privée et les obligations professionnelles
• Etre en capacité d’identifier pour soi-même et l’ensemble des intervenants des situations potentiellement traumatisantes et connaitre les dispositifs de prise en charge
• Avoir un comportement empathique et tolérant envers ses collègues (cohésion, entraide, écoute, solidarité, confiance…)
• Développer, entretenir des liens sociaux variés et réguliers

Compétences associées

Engager une démarche de développement permanent

• Développer ses compétences et connaissances
• Rechercher les sources ou personnes ressources pour améliorer ses compétences et connaissances

Compétences associées

Identifier les risques

• Détecter les sources de dangers
• Signaler les sources de dangers

Compétences associées

Préserver la santé tout au long de sa carrière afin d’accomplir ses missions en sécurité

• Adapter et entretenir son potentiel physiologique, physique, psychologique et social en vue de garantir sa capacité opérationnelle à long terme
• Proscrire tout comportement addictif (substances psychoactives ou dopantes, tabac, alcool, activités sportives excessives, jeux, …)

Compétences associées

S’intégrer au sein du collectif

• Analyser les forces et faiblesses du collectif
• Développer la notion de collectif

Compétences associées

S’adapter en fonction des évolutions et des circonstances

• Adapter son comportement aux circonstances
• Anticiper sur les évolutions de la situation

Compétences associées

Participer au développement du collectif

• Participer au développement de l'esprit collectif
• Valoriser diversité et mixité