cf-Sintese-da-Pratica-Supervisionada (3).pptx

Introdução à prática profissional III

Discente n.º a22301092

Ano Letivo: 2024-2025

Local: Agrupamento de Escolas Eduardo Gageiro, Sacavém

Data: 5 de novembro de 2024

Arquitetura de Microprocessadores (Módulo 4)

Professor Cooperante ( AE Eduardo Gageiro) - Professor Doutor José Carreira Professora Orientadora (Universidade Lusófona) - Professora Doutora Cláudia Sofia Catarino Correia Barata

Metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) aplicada à turma do 10º ano, explorando o Arquitetura de Microprocessadores (Módulo 4).

Metodologia

Ponto da situação do trabalho desenvolvido no âmbito da prática supervisionada da disciplina de Introdução à Prática Profissional III.

Resumo

Objetivos

Reflexões finais e defesa do relatório de estágio.

Abril 2025

Análise dos resultados e preparação para a conclusão do módulo 4 - Arquitetura de Microprocessadores.

Março 2025

Desenvolvimento contínuo do projeto e avaliações formativas.

Dezembro 2024 - Fevereiro 2025

Implementação prática do projeto de Arquitetura de Microprocessadores.

Novembro 2024

Aplicação de questionários para caracterização da turma e introdução da metodologia ABP.

Outubro 2024

Início do estágio e planeamento da intervenção pedagógica.

Setembro 2024

Timeline - Intervenção Pedagógica

Agrupamento de Escolas Eduardo Gageiro, conhecido pela diversidade cultural e foco na inovação pedagógica.

Escola

Arquitetura de Microprocessadores, cobrindo desde a evolução histórica até técnicas de processamento paralelo e hierarquia de memória​.

Módulo 4

Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos (TGPSI).

Curso

Contexto do Projeto

Plano de Estudos

9 com computador em casa, 16 com internet, 7 com ASE

Acesso a Recursos

14 médio, 6 baixo

Nível Socioeconómico

10 com ambos os pais, 7 com mãe, 2 com pai, 1 com outros familiares

Estrutura Familiar

4 nativos, 8 fluentes, 3 intermédio, 4 básico, 1 com dificuldades significativas

Fluência em Português

Portuguesa, indiana, são-tomense, paquistanesa, brasileira, angolana, cabo-verdiana, espanhola

Diversidade Cultural (Várias Nacionalidades)

entre os 15 e os 17 anos

Idades

20 alunos (17 rapazes; 2 raparigas; 1 não especificado)

Composição

Caracterização da Turma

Mapa mental - Caracterização da Turma

https://mapamental.app/map/?id=25725u8e495c3d0f074dd98c4cb7a82bc2ab8e&ia=1

A ABP será utilizada para promover uma aprendizagem prática, centrada no aluno, que estimule a autonomia e a resolução de problemas​.

Benefícios da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP)

O projeto será motivado pela necessidade de adotar metodologias ativas que melhorem a participação e o desempenho dos alunos.

Necessidade de Metodologias Ativas

Motivação e Pertinência

Associar teoria e prática, permitindo aos alunos desenvolver soluções tecnológicas aplicáveis à realidade escolar.

Objetivo

Cisco Packet Tracer para simulações de rede. Microsoft Teams para colaboração e comunicação​.

Ferramentas

A intervenção envolverá um projeto de monitorização ambiental com o uso de microprocessadores e sensores.

ABP

Metodologia a Utilizar

-De que modo é que, a aprendizagem baseada em projetos pode influenciar positivamente a aquisição e aplicação dos conhecimentos no Módulo 4, "Arquitetura de Microprocessadores"?

Objetivo e questões do estudo

a) De que forma a aprendizagem baseada em projetos influencia a compreensão e aplicação dos conteúdos do Módulo 4 pelos alunos? b) Quais são as principais vantagens e desafios da implementação da aprendizagem baseada em projetos na disciplina de Arquitetura de Computadores? c) Em que medida esta metodologia contribui para o desenvolvimento de competências práticas e de pensamento crítico nos alunos?

Competências psicossociais como trabalho em equipa, pensamento crítico e autonomia serão reforçadas​.

Desenvolvimento de Competências

Melhoria na compreensão de conceitos técnicos, como o funcionamento da CPU e memória cache​.

Compreensão dos Conteúdos

Espera-se que os alunos demonstrem maior interesse e participação nas atividades.

Aumento da Motivação

Resultados Esperados

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Prevê-se que, apesar dos desafios, a abordagem proporcione uma experiência de aprendizagem mais envolvente e prática.

Observações

Garantir que todos os alunos tenham acesso adequado a ferramentas e suporte​.

Recursos e Planeamento

A mudança para ABP poderá requerer tempo para os alunos se adaptarem.

Adaptação à Metodologia

Desafios Antecipados

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As conclusões irão sugerir recomendações para futuras implementações e destacar os benefícios de metodologias ativas para o ensino técnico​.

Recomendações Futuras

Serão observadas melhorias significativas na motivação e envolvimento dos alunos.

Melhorias Observadas

A prática supervisionada destacará a eficácia da ABP na aprendizagem do Módulo 4.

Eficácia da ABP

Conclusão e Reflexões

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Obrigada