PRESENTACION PODER Y AUTONOMIA

ACTIVIDAD 1

LOS CONCEPTOS DE PODER Y AUTONOMIA

DIRECCION Y LIDERAZGO

Empezar

ANGEL LIÑAN BNL100363

Utiliza imágenes en tu presentación

MAX WEBER

Ideas- "La ética protestante y el espíritu del capitalismo": Weber argumentó que la ética protestante, particularmente el calvinismo, contribuyó al desarrollo del capitalismo moderno al enfatizar la importancia del trabajo duro, la frugalidad y la inversión. - "El papel de la religión en la sociedad": Weber estudió la relación entre la religión y la sociedad, y argumentó que la religión puede influir en la economía, la política y la cultura. - "La importancia de la comprensión interpretativa": Weber enfatizó la importancia de entender las acciones sociales desde la perspectiva de los individuos involucrados, en lugar de simplemente observarlas desde fuera.

Definiciones- "Acción social": Weber definió la acción social como el comportamiento humano que se orienta hacia otros individuos o grupos, con el fin de influir en sus acciones o decisiones. - "Burocracia": Weber definió la burocracia como una forma de organización caracterizada por la división del trabajo, la jerarquía, la impersonalidad y la racionalidad.

Características - Enfoque en la comprensión interpretativa: Weber se centró en entender las acciones sociales desde la perspectiva de los individuos involucrados. - Análisis de la burocracia: Weber estudió la burocracia como una forma de organización y destacó sus ventajas y desventajas. - Interés en la relación entre la religión y la sociedad: Weber exploró la relación entre la religión y la sociedad, y argumentó que la religión puede influir en la economía, la política y la cultura. - Crítico del positivismo: Weber criticó el positivismo, que busca explicar los fenómenos sociales mediante leyes naturales, y argumentó que la sociología debe enfocarse en la comprensión interpretativa.

SIGUIENTE

Paulo Freire

Ideas: - "El banco educativo": Freire criticó el modelo educativo tradicional, que considera que el estudiante es un "deposito" donde el maestro deposita conocimientos. - "La educación como práctica de la libertad": Freire creía que la educación debe ser un proceso liberador que permita a los estudiantes desarrollar su conciencia crítica y su capacidad para transformar su realidad. - "El diálogo y la problematización": Freire enfatizó la importancia del diálogo y la problematización en el proceso educativo, para fomentar la participación activa de los estudiantes y la construcción colectiva del conocimiento

Definiciones: - "Pedagogía crítica": Freire definió la pedagogía crítica como un enfoque educativo que busca empoderar a los estudiantes y fomentar la conciencia crítica y la acción transformadora. - "Educación popular": Freire definió la educación popular como un proceso educativo que se centra en las necesidades y experiencias de las personas y comunidades marginadas.

Características: - Enfoque en la educación popular y la pedagogía crítica. - Crítico del modelo educativo tradicional. - Defensor de la educación como práctica de la libertad. - Importancia del diálogo y la problematización en el proceso educativo. - Compromiso con la justicia social y la transformación de la sociedad.

SIGUIENTE

Jean Piaget

Características: - Enfoque en el desarrollo cognitivo y la epistemología. - Interés en la construcción del conocimiento y la comprensión de la realidad. - Desarrollo de la teoría de los estadios del desarrollo cognitivo. - Importancia de la experiencia activa y la exploración en el proceso de aprendizaje.

Definiciones: - "Esquema": Piaget definió un esquema como una estructura mental que organiza y da sentido a la experiencia. - "Acomodación": Piaget definió la acomodación como el proceso por el cual los esquemas se adaptan a la nueva información. - "Asimilación": Piaget definió la asimilación como el proceso por el cual la nueva información se integra en los esquemas existentes.

Ideas: - "La teoría de los estadios del desarrollo cognitivo": Piaget propuso que los niños pasan por una serie de estadios en su desarrollo cognitivo, cada uno con características y habilidades específicas. - "La importancia de la experiencia activa": Piaget creía que los niños aprenden mejor a través de la exploración y la experimentación activa. - "La construcción del conocimiento": Piaget argumentó que el conocimiento no se transmite pasivamente, sino que se construye activamente por el individuo a través de la experiencia y la reflexión.

Sig

Lawrence Kohlberg

Características: - Enfoque en el desarrollo moral y la educación. - Interés en la comprensión de cómo los individuos adquieren la capacidad de razonar y actuar de acuerdo con principios morales. - Desarrollo de la teoría de los niveles de desarrollo moral. - Importancia de la educación moral y la reflexión en el proceso de desarrollo moral.

Definiciones: - "Desarrollo moral": Kohlberg definió el desarrollo moral como el proceso por el cual los individuos adquieren la capacidad de razonar y actuar de acuerdo con principios morales. - "Razonamiento moral": Kohlberg definió el razonamiento moral como la capacidad de evaluar situaciones y tomar decisiones basadas en principios morales.

Ideas: - "La teoría de los niveles de desarrollo moral": Kohlberg propuso que los individuos pasan por una serie de niveles en su desarrollo moral, cada uno con características y habilidades específicas. - "La importancia de la educación moral": Kohlberg creía que la educación moral es fundamental para el desarrollo moral y que los educadores deben fomentar la reflexión y el razonamiento moral en los estudiantes. - "El papel de la reflexión en el desarrollo moral": Kohlberg argumentó que la reflexión es un proceso clave en el desarrollo moral, ya que permite a los individuos evaluar y revisar sus creencias y valores.