Seconde 2024-2025 (V2)

Progression en classe de seconde 2024-2025

Rentrée 2024

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LCD

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Vacances d'hivers

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Eté 2025

C1. Identification des espèces chimiques

□ Citer des exemples courants de corps purs et de mélanges homogènes et hétérogènes.□ Identifier, à partir de valeurs de référence, une espèce chimique par ses températures de changement d'état, sa masse volumique.□ Citer la valeur de la masse volumique de l'eau liquide et la comparer à celles d'autres corps purs et mélanges.□ Distinguer un mélange d'un corps pur à partir de données expérimentales.□ Mesurer une température de changement d'état.□ Déterminer la masse volumique d'un échantillon.□ Réaliser une chromatographie sur couche mince.

C2. Composition des solutions aqueuses

□ Identifier le soluté et le solvant à partir de la composition ou du mode opératoire de préparation d'une solution□ Distinguer la masse volumique d'un échantillon et la concentration en masse d'un soluté au sein d'une solution□ Déterminer la valeur de la concentration en masse d'un soluté à partir du mode opératoire de préparation d'une solution par dissolution ou par dilution□ Mesurer des masses pour étudier la variabilité du volume mesuré par une pièce de verrerie ; choisir et utiliser la verrerie adaptée pour préparer une solution par dissolution ou par dilution.□ Déterminer la valeur d'une concentration en masse et d'une concentration maximale à partir de résultats expérimentaux.□ Déterminer la valeur d'une concentration en masse à l'aide d'une gamme d’étalonnage (échelle de teinte ou mesure de masse volumique).

C3. Dénombrer des entités

□ Définir une espèce chimique comme une collection d’un nombre très élevé d’entités identiques□ Exploiter l’électroneutralité de la matière pour associer des espèces ioniques et citer des formules de composés ioniques□ Utiliser le terme adapté parmi molécule, atome, anion et cation pour qualifier une entité chimique à partir d’une formule chimique donnée□ Déterminer la masse d’une entité à partir de sa formule brute et de la masse des atomes qui la composent□ Déterminer le nombre d’entités et la quantité de matière (en mol) d’une espèce dans une masse d’échantillon

C4. Le noyau de l'atome

□ Citer l’ordre de grandeur de la valeur de la taille d’un atome.□ Comparer la taille et la masse d’un atome et de son noyau.□ Établir l’écriture conventionnelle d’un noyau à partir de sa composition et inversement.□ Effectuer le quotient de deux grandeurs pour les comparer.□ Utiliser les opérations sur les puissances de 10.□ Exprimer les valeurs des grandeurs en écriture scientifique.

C5. Le cortège électronique

□ Déterminer la position de l’élément dans le tableau périodique à partir de la donnée de la configuration électronique de l’atome à l’état fondamental.□ Déterminer les électrons de valence d’un atome (Z ⩽18) à partir de sa configuration électronique à l’état fondamental ou de sa position dans le tableau périodique.

C6. Stabilité des entités chimiques

□ Associer la notion de famille chimique à l’existence de propriétés communes et identifier la famille des gaz nobles.□ Établir le lien entre stabilité chimique et configuration électronique de valence d’un gaz noble.□ Déterminer la charge électrique d’ions monoatomiques courants à partir du tableau périodique.□ Nommer les ions: H+, Na+, K+, Ca2+, Mg2+, Cl-, F-; écrire leur formule à partir de leur nom.□ Décrire et exploiter le schéma de Lewis d’une molécule pour justifier la stabilisation de cette entité, en référence aux gaz nobles, par rapport aux atomes isolés (Z ⩽18).□ Associer qualitativement l’énergie d’une liaison entre deux atomes à l’énergie nécessaire pour rompre cette liaison.

C7. Modélisation des transformations physiques

□ Citer des exemples de changements d’état physique de la vie courante et dans l’environnement.□ Établir l’écriture d’une équation pour un changement d’état.□ Distinguer fusion et dissolution.□ Identifier le sens du transfert thermique lors d’un changement d’état et le relier au terme exothermique ou endothermique.□ Exploiter la relation entre l’énergie transférée lors d’un changement d’état et l’énergie massique de changement d’état de l’espèce.□ Relier l’énergie échangée à la masse de l’espèce qui change d’état.

C8. Modélisation des transformations chimiques

□ Modéliser, à partir de données expérimentales, une transformation par une réaction, établir l’équation de réaction associée et l’ajuster.□ Identifier le réactif limitant à partir des quantités de matière des réactifs et de l'équation de réaction.□ Déterminer le réactif limitant lors d’une transformation chimique totale, à partir de l’identification des espèces chimiques présentes dans l’état final.□ Modéliser, par l’écriture d’une équation de réaction, la combustion du carbone et du méthane, la corrosion d’un métal par un acide, l’action d’un acide sur le calcaire, l’action de l’acide chlorhydrique sur l’hydroxyde de sodium en solution.□ Suivre l’évolution d’une température pour déterminer le caractère endothermique ou exothermique d’une transformation chimique et étudier l’influence de la masse du réactif limitant.

C9. Synthèse de molécules naturelles

□ Établir, à partir de données expérimentales, qu’une espèce chimique synthétisée au laboratoire peut être identique à une espèce chimique synthétisée dans la nature.□ Réaliser le schéma légendé d’un montage à reflux et d’une chromatographie sur couche mince (Voir le chapitre C1 pour les activités sur la CCM).□ Mettre en œuvre un montage à reflux pour synthétiser une espèce chimique présente dans la nature.□ Mettre en œuvre une chromatographie sur couche mince pour comparer une espèce synthétisée et une espèce extraite de la nature.

C10. Modélisation des transformations nucléaires

□ Identifier des isotopes.□ Relier l’énergie convertie dans le Soleil et dans une centrale nucléaire à des réactions nucléaires.□ Identifier la nature physique, chimique ou nucléaire d’une transformation à partir de sa description ou d’une écriture symbolique modélisant la transformation.

C11. Décrire un mouvement

□ Identifier les échelles temporelles et spatiales pertinentes de description d’un mouvement.□ Choisir un référentiel pour décrire le mouvement d’un système.□ Expliquer, dans le cas de la translation, l’influence du choix du référentiel sur la description du mouvement d’un système.□ Décrire le mouvement d’un système par celui d’un point et caractériser cette modélisation en termes de perte d’informations.□ Caractériser différentes trajectoires.□ Définir le vecteur vitesse moyenne d’un point.□ Approcher le vecteur vitesse d'un point à l’aide du vecteur déplacement MM', où M et M’ sont les positions successives à des instants voisins séparés de Δt ; le représenter.□ Caractériser un mouvement rectiligne uniforme ou non uniforme.□ Réaliser et/ou exploiter une vidéo ou une chronophotographie d’un système en mouvement et représenter des vecteurs vitesse; décrire la variation du vecteur vitesse.□ Représenter les positions successives d’un système modélisé par un point lors d’une évolution unidimensionnelle ou bidimensionnelle à l’aide d’un langage de programmation.□ Représenter des vecteurs vitesse d’un système modélisé par un point lors d’un mouvement à l’aide d’un langage de programmation.

C12. Modéliser une action sur un système

□ Modéliser l’action d'un système extérieur sur le système étudié par une force.□ Représenter une force par un vecteur ayant une norme, une direction, un sens.□ Exploiter le principe des actions réciproques.□ Distinguer actions à distance et actions de contact.□ Identifier les actions modélisées par des forces dont les expressions mathématiques sont connues a priori.□ Utiliser l’expression vectorielle de la force d’interaction gravitationnelle.□ Utiliser l’expression vectorielle du poids d’un objet, approché par la force d’interaction gravitationnelle s’exerçant sur cet objet à la surface d’une planète.□ Représenter qualitativement la force modélisant l’action d’un support dans des cas simples relevant de la statique.

C13. Principe d'inertie

□ Exploiter le principe d’inertie ou sa contraposée pour en déduire des informations soit sur la nature du mouvement d’un système modélisé par un point matériel, soit sur les forces.□ Relier la variation entre deux instants voisins du vecteur vitesse d’un système modélisé par un point matériel à l’existence d’actions extérieures modélisées par des forces dont la somme est non nulle, en particulier dans le cas d’un mouvement de chute libre à une dimension (avec ou sans vitesse initiale).

C14. Émission et perception d'un son

□ Décrire le principe de l’émission d’un signal sonore par la mise en vibration d’un objet et l’intérêt de la présence d’une caisse de résonance□ Expliquer le rôle joué par le milieu matériel dans le phénomène de propagation d’un signal sonore□ Citer une valeur approchée de la vitesse de propagation d’un signal sonore dans l’air et la comparer à d’autres valeurs de vitesses couramment rencontrées□ Utiliser une chaîne de mesure pour obtenir des informations sur les vibrations d’un objet émettant un signal sonore□ Mesurer la période d’un signal sonore périodique.□ Relier qualitativement la fréquence à la hauteur d’un son audible□ Relier qualitativement intensité sonore et niveau d’intensité sonore□ Exploiter une échelle de niveau d’intensité sonore et citer les dangers inhérents à l’exposition sonore□ Citer les domaines de fréquences des sons audibles, des infrasons et des ultrasons

C15. Analyse spectrale des ondes lumineuses

□ Citer la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide ou dans l’air et la comparer à d’autres valeurs de vitesses couramment rencontrées□ Caractériser le spectre du rayonnement émis par un corps chaud□ Caractériser un rayonnement monochromatique par sa longueur d’onde dans le vide ou dans l’air□ Exploiter un spectre de raies

C16. Propagation des ondes lumineuses

□ Exploiter les lois de Snell-Descartes pour la réflexion et la réfraction.□ Décrire et expliquer qualitativement le phénomène de dispersion de la lumière par un prisme.□ Caractériser les foyers d’une lentille mince convergente à l’aide du modèle du rayon lumineux.□ Utiliser le modèle du rayon lumineux pour déterminer graphiquement la position, la taille et le sens de l’image réelle d’un objet plan réel donnée par une lentille mince convergente.□ Définir et déterminer géométriquement un grandissement.□ Modéliser l’œil.□ Produire et caractériser l’image réelle d’un objet plan réel formée par une lentille mince convergente.

C17. Signaux et capteurs

□ Exploiter la loi des mailles et la loi des nœuds dans un circuit électrique comportant au plus deux mailles.□ Mesurer une tension et une intensité.□ Exploiter la caractéristique d’un dipôle électrique: point de fonctionnement, modélisation par une relation U=f(I) ou I=g(U).□ Utiliser la loi d’Ohm.□ Représenter et exploiter la caractéristique d’un dipôle.□ Citer des exemples de capteurs présents dans les objets de la vie quotidienne.□ Mesurer une grandeur physique à l’aide d’un capteur électrique résistif.□ Produire et utiliser une courbe d’étalonnage reliant la résistance d’un système avec une grandeur d’intérêt (température, pression, intensité lumineuse, etc.).□ Utiliser un dispositif avec microcontrôleur et capteur.

LCD1 : Le calcul littéral en sciences

□ Définir les notions de calcul littéral, symbole, variable, grandeur physique□ Utiliser le calcul littéral en sciences pour isoler une grandeur recherchée