Mardi
Jeudi petit déjeuner
Lundi
Mardi
Vendredi
Semaine 8
Emploi du temps
Accueil : Lavage des mains au lavabo de la classe.Jeux tiroirs
8h50 9h10 9h15 9h30 9h30 9h50 9h50 10h20 10h20 10h30 10h30 11h00 11h05 11h15 11h20 11h50 11h50 12h00
Ecriture essayée
Rituel : Date avec carnet/Appel et comptage des présents_absents/ présentation de la journée.
La peur 3
Les espaces
Vocabulaire des ustensiles de cuisine
La peur séance 2
reconstitution mots
principe alphabétique
La peur séance 2
Vocabulaire des ustensiles de cuisine
Graphisme et écriture
Vocabulaire des ustensiles de cuisine
reconstitution mots
les recettes de sorcière
reconstitution mots
Vocabulaire
Nombres , espace, temps
les recettes de sorcière
les recettes de sorcière
La bataille d'aimants
Arts ,activités manuelles
Plan de travail
Phonologie
Regroupement
Récréation
Loto des ustensiles de cuisine
jeu du parking
MHM: Activités ritualisées
groupe 1
AESH
Loto des ustensiles de cuisine
Loto des ustensiles de cuisine
Loto des ustensiles de cuisine
puzzles sorcières
puzzles sorcières
puzzles sorcières
groupe 2
enseignante
Service civique
coparaison quantité
coparaison quantité
groupe 3
coparaison quantité
groupe 4
Sortie
Coloriage couverture cahier alphas
Lundi
Mardi
Jeudi
Vendredi
Semaine 8
Les cinq sens dans l'art
Emploi du temps
13h50 14h10 14h15 14h30 14h30 15h00 15h00 15h15 15h15 16h00 16h00 16h30 16h30 17h00
Accueil: lavage mains Temps calme:
La boite à trasformer les rimes Comptine : Une grenouille
Production d'écrit: 2
Production d'écrit: 2
Les rimes
Finir le tableau de Klimt
boucles
Les espaces
boucles
graphisme bases citrouilles et chaudrons
Les rimes
Principe alphabétique
Graphisme et écriture
La planète des Alphas 1
Ecriture essayée
Numérique
Finir le tableau de Klimt
boucles
Les rimes
cahce cache lettre
Nombres , espace, temps
Les rimes
Arts ,activités manuelles
Une soupe 100% sorcière: module 3
Sport
Ecriture essayée
Sport
Sport
Phonologie
boucles
SVT
Regroupement Musique
Une soupe 100% sorcière: module 4
Les rimes
boucles
Sport
AICHA
groupe 1
Récréation
groupe 2
enseignante
Sport jeux de lancer
ANGLAIS
Une soupe 100% sorcière: module 1
groupe 3
FLORANE
Sortie
groupe 4
Au restaurant Objectif: utiliser le vocabulaire appris lors des séances précédentes afin de produire des phrases syntaxiquement et sémentiquement correctes à l'oral. Compétences:Visualiser une image et la décoder pour l'expliquer à quelqu'un/ Utiliser le vocabulaire adapté / utiliser les bon pronoms: je, tu, il/ Comprendre une consigne et la réaliser/ connaître le vocabulaire et l'avoir mémorisé. Matériel: coin restaurant/cuisine; menu; photos des scènes à jouer; ustensiles de cuisine et ingrédients factices Déroulement: Dans le coin scenario, dire que nous allons préparer un repas qui figure sur le menu. Pour cela chacun va devoir préparer quelque chose. Tout le monde va avoir des tâches à réaliser et c 'est un élèves qui va dire à un autre ce qu'il doit faire pour préparer le repas. Pour cela je montrerai une photo à un élève et celui-ci dira à un autre ce qu'il doit faire: Par exemple, tu dois faire bouillir de l'eau dans une casserole
semaine du 12 au 15 novembre
SANDRINE RAVEZ
Created on November 2, 2024
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Mardi
Jeudi petit déjeuner
Lundi
Mardi
Vendredi
Semaine 8
Emploi du temps
Accueil : Lavage des mains au lavabo de la classe.Jeux tiroirs
8h50 9h10 9h15 9h30 9h30 9h50 9h50 10h20 10h20 10h30 10h30 11h00 11h05 11h15 11h20 11h50 11h50 12h00
Ecriture essayée
Rituel : Date avec carnet/Appel et comptage des présents_absents/ présentation de la journée.
La peur 3
Les espaces
Vocabulaire des ustensiles de cuisine
La peur séance 2
reconstitution mots
principe alphabétique
La peur séance 2
Vocabulaire des ustensiles de cuisine
Graphisme et écriture
Vocabulaire des ustensiles de cuisine
reconstitution mots
les recettes de sorcière
reconstitution mots
Vocabulaire
Nombres , espace, temps
les recettes de sorcière
les recettes de sorcière
La bataille d'aimants
Arts ,activités manuelles
Plan de travail
Phonologie
Regroupement
Récréation
Loto des ustensiles de cuisine
jeu du parking
MHM: Activités ritualisées
groupe 1
AESH
Loto des ustensiles de cuisine
Loto des ustensiles de cuisine
Loto des ustensiles de cuisine
puzzles sorcières
puzzles sorcières
puzzles sorcières
groupe 2
enseignante
Service civique
coparaison quantité
coparaison quantité
groupe 3
coparaison quantité
groupe 4
Sortie
Coloriage couverture cahier alphas
Lundi
Mardi
Jeudi
Vendredi
Semaine 8
Les cinq sens dans l'art
Emploi du temps
13h50 14h10 14h15 14h30 14h30 15h00 15h00 15h15 15h15 16h00 16h00 16h30 16h30 17h00
Accueil: lavage mains Temps calme:
La boite à trasformer les rimes Comptine : Une grenouille
Production d'écrit: 2
Production d'écrit: 2
Les rimes
Finir le tableau de Klimt
boucles
Les espaces
boucles
graphisme bases citrouilles et chaudrons
Les rimes
Principe alphabétique
Graphisme et écriture
La planète des Alphas 1
Ecriture essayée
Numérique
Finir le tableau de Klimt
boucles
Les rimes
cahce cache lettre
Nombres , espace, temps
Les rimes
Arts ,activités manuelles
Une soupe 100% sorcière: module 3
Sport
Ecriture essayée
Sport
Sport
Phonologie
boucles
SVT
Regroupement Musique
Une soupe 100% sorcière: module 4
Les rimes
boucles
Sport
AICHA
groupe 1
Récréation
groupe 2
enseignante
Sport jeux de lancer
ANGLAIS
Une soupe 100% sorcière: module 1
groupe 3
FLORANE
Sortie
groupe 4
Au restaurant Objectif: utiliser le vocabulaire appris lors des séances précédentes afin de produire des phrases syntaxiquement et sémentiquement correctes à l'oral. Compétences:Visualiser une image et la décoder pour l'expliquer à quelqu'un/ Utiliser le vocabulaire adapté / utiliser les bon pronoms: je, tu, il/ Comprendre une consigne et la réaliser/ connaître le vocabulaire et l'avoir mémorisé. Matériel: coin restaurant/cuisine; menu; photos des scènes à jouer; ustensiles de cuisine et ingrédients factices Déroulement: Dans le coin scenario, dire que nous allons préparer un repas qui figure sur le menu. Pour cela chacun va devoir préparer quelque chose. Tout le monde va avoir des tâches à réaliser et c 'est un élèves qui va dire à un autre ce qu'il doit faire pour préparer le repas. Pour cela je montrerai une photo à un élève et celui-ci dira à un autre ce qu'il doit faire: Par exemple, tu dois faire bouillir de l'eau dans une casserole