Trabalho final Formação laser e 3D

Formadores:Lino Brites Luís Filipe Lemos

Nome do professor: Maria Vanda Góis Franco

Estabelecimento de Ensino: EB1/PE das Figueirinhas

ITG-3757/24- Ambientes Inovadores de Aprendizagem: Modelação 3D e Gravadora a Laser no 1.º Ciclo do Ensino Básico

TRABALHO FINAL

Nível de ensino 1º Ciclo / 4.º ano

Título da Atividade

Escassez de água

ESTUDO DO MEIO

PORTUGUÊS

MATEMÁTICA

TIC

Disciplina(s) envolvida(s)

3. DOMÍNIO - COMUNICAR E COLABORAR – […] desenvolver competências das áreas de “Relacionamento interpessoal” e “Desenvolvimento pessoal e autonomia” […] APRENDIZAGENS ESSENCIAIS- Colaborar com os colegas, utilizando ferramentas digitais, para criar de forma conjunta um produto digital (um texto, um vídeo, uma apresentação, entre outros); 4. DOMÍNIO - CRIAR E INOVAR - […] criação de conteúdos, com recurso a aplicações digitais adequadas […] APRENDIZAGENS ESSENCIAIS- Utilizar e transformar informação digital, sendo capaz de criar novos artefactos;

1. DOMÍNIO - CIDADANIA DIGITAL - […] capacidade de compreender o mundo digital que rodeia os alunos […] APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Ter consciência do impacto das TIC no seu dia a dia; 2. DOMÍNIO - INVESTIGAR E PESQUISAR - […] aproprie de métodos de trabalho, de pesquisa e de investigação em ambientes digitais, desenvolvendo competências de seleção e análise crítica da informação no contexto de atividades investigativas […] APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de apoio ao processo de investigação e pesquisa;

Aprendizagens Essenciais - TIC

3. DOMÍNIO –ESCRITA / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Redigir textos com utilização correta das formas de representação escrita (grafia, pontuação e translineação, configuração gráfica e sinais auxiliares da escrita). Escrever textos, organizados em parágrafos, coesos, coerentes e adequados às convenções de representação gráfica.

1. DOMÍNIO – ORALIDADE / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Selecionar informação relevante em função dos objetivos de escuta e registá-la por meio de técnicas diversas. 2. DOMÍNIO –LEITURA / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Mobilizar experiências e saberes no processo de construção de sentidos do texto.

Aprendizagens Essenciais - PORTUGUÊS

2. DOMÍNIO - GEOMETRIA E MEDIDA / Construir planificações de prismas e pirâmides, utilizando diferentes tipos de recursos./ Relacionar a medida do raio com a medida do diâmetro./ Reconhecer se uma figura plana tem simetria de rotação e identificar a amplitude das rotações associadas (quartos de volta (90º) ou meias voltas (180º))./ Interpretar e modelar situações recorrendo à simetria de reflexão e à simetria de rotação, reconhecendo o papel da Matemática na criação e construção do mundo que nos rodeia./ Interpretar e modelar situações que envolvam área, expressa em m2 ou cm2, e resolver problemas associados, comparando criticamente diferentes estratégias da resolução.

1. DOMÍNIO - CAPACIDADES MATEMÁTICAS- RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS - Formular problemas a partir de uma situação dada, em contextos diversos (matemáticos e não matemáticos)./ Aplicar e adaptar estratégias diversas de resolução de problemas, em diversos contextos, nomeadamente com recurso à tecnologia. - RACIOCÍNIO MATEMÁTICO - Formular e testar conjeturas/generalizações, a partir da identificação de regularidades comuns a objetos em estudo, nomeadamente recorrendo à tecnologia. - PENSAMENTO COMPUTACIONAL - Extrair a informação essencial de um problema. - REPRESENTAÇÕES MATEMÁTICAS / Ler e interpretar ideias e processos matemáticos expressos por representações diversas

Aprendizagens Essenciais - MATEMÁTICA

2. DOMÍNIO - SOCIEDADE/ NATUREZA/ TECNOLOGIA / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Relacionar a distribuição espacial de alguns fenómenos físicos (relevo, clima, rede hidrográfica, etc.) com a distribuição espacial de fenómenos humanos (população, atividades económicas, etc.) a diferentes escalas./ Relacionar o aumento da população mundial e do consumo de bens com alterações na qualidade do ambiente (destruição de florestas, poluição, esgotamento de recursos, extinção de espécies, etc.), reconhecendo a necessidade de adotar medidas individuais e coletivas que minimizem o impacto negativo.

1. DOMÍNIO – TECNOLOGIA / APRENDIZAGENS ESSENCIAIS - Produzir soluções tecnológicas através da reutilização ou reciclagem de materiais

Aprendizagens Essenciais - ESTUDO DO MEIO

Perfil do aluno

PRINCÍPIOS: Base humanista, Saber, Aprendizagem, Sustentabilidade.

ÁREAS DE COMPETÊNCIAS:

Informação e comunicação; pensamento crítico e pensamento criativo; raciocínio e resolução de problemas; saber científico, técnico e tecnológico; bem-estar, saúde e ambiente. VALORES: Cidadania e participação; curiosidade, reflexão e inovação.

Tempo de Atividade 5 tempos de 1 hora

Pré-requisitos Conhecer o programa TINKERCAD e do software XTOOL CREATIVE SPACE

Recursos da Atividade

Computador com ligação à internet Software Tinkercad e xtool creative space Gravadora a laser xTool M1 Impressora 3D FlashForge Adventurer 3 Filamento Folhas de 3 mm de madeira compensada

Para a utilização da impressora 3D - Parte I

Descrição passo a passo

Criar bicos economizadores de água. Os alunos vão investigar diferentes designs de bicos economizadores de água já existentes no mercado e na web. Vamos compreender e analisar o seu design para decidir quais os elementos e medidas incorporar em cada design.Vamos investigar as torneiras existentes na escola. Medir o(s) diâmetro(s).

Desenhar o bico passo a passo: 1- Entrar na turma que a professora criou no Tinkercad 2 - Definir a Base do Bico Selecionar a forma Cilindro e arrastá-la para a área de trabalho. Ajustar o tamanho Ex: altura de 20 mm e o diâmetro de 24 mm (mas devem colocar o tamanho das torneiras da escola) Copiar o cilindro anterior e reduzir o seu diâmetro em 2 mm e indique que é um orifício para que crie um espaço vazio. Posicionar o cilindro oco dentro do cilindro maior, garantindo que esteja centralizado. Selecionar os dois cilindros e clicar em Agrupar para que o espaço interno seja criado.

3- Alterar o Fluxo de Água Criar outro cilindro com 5 mm de altura e o mesmo diâmetro. Criar outro cilindro com 2mm de diâmetro e a mesma altura (5mm), Indique que é orifício. Copiar este orifício quantos os que quer colocar na torneira. Arrastá-los para o cilindro que acabou de criar e distribuí-los de maneira uniforme. Agrupar. Arrastar e centrar na peça anterior. Agrupar. 4 - Finalizar e Exportar o Design. 5- Imprimir e testar a impressão. Realizar as alterações que consideremos pertinentes. 6 - Estudar o impacto desses acessórios no consumo de água.

Impressão do objeto

Para a utilização da Gravadora a laser xTool Parte II

Descrição passo a passo

Na impressora a laser os alunos vão recorrer ao software xTool para fazer quadros com recurso a imagens e texto no sentido de sensibilizar a comunidade escolar para poupar água. Estes quadros serão colocados em vários locais da escola. Em pares, os alunos elaboram um quadro com recurso ao material Basswood de 3m.

4 – Enviar para a impressora. 5 – Escolher os locais onde consideram que estes quadros terão maior impacto visual.

1 – Inserir uma moldura exterior e definir que deverá ser para corte. 2- Inserir um texto e definir que deverá ser para gravação “engrave”. 3- Inserir uma imagem previamente guardada e definir que é para “engrave”.

Avaliação da Atividade

Os alunos serão avaliados através da avaliação formativa materializada através do preenchimento de rubricas de avaliação. A utilização de rubricas vai ajudar a clarificar a avaliação, definindo o que será avaliado e descrevendo como será avaliado.

Obrigada pela vossa atenção!

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