preescolar
LILIAN MARGARITA BARRERA LUNA
MODALIDADES DE TRABAJO
Empezar
TALLER CRÍTICO
Son espacios en los que se fomenta el pensamiento crítico y el aprendizaje, al poner en marcha experiencias y prácticas creativas mediante la elaboración de objetos que son la base para la exploración, el descubrimiento, el juego y el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.
Rincones de aprendizaje
Son espacios que cuentan con distintos materiales organizados en actividades específicas para que de manera individual o en pequeños grupos, los niños y las niñas exploren, experimenten con ellos, usen su creatividad, desarrollen su imaginación y jueguen con lo cual se fortalece su proceso formativo.
Centros de interés
Responde a la inclinación que tienen las niñas y niños para descubrir lo que les interesa del mnundo que los rodea, mediante acciones dirigidas a lo que formativamente pueda resultar enriquecedor en términos de lo planeado en los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje.
Unidad didáctica
Organiza los contenidos y promueve procesos de desarrollo y aprendizaje en función de un aspecto o recorte significativo de la realidad para las niñas y niños, sobre el que se decide indaguen desde una perspectiva crítica, con la finalidad de conocerlo con mayor profundidad y percibir su commplejidad
Aprendizaje basado en el juego
Rescata las acciones de formación lúdica como estrategias para el fomento de las capacidades relacionadas con aspectos individuales y sociales. Propicia el desarrollo y el aprendizaje de niñas y niñas, con base en un elemento natural e inherente a ellos: el deseo de jugar
Proyectos
Propicia el desarrollo del plano didáctico para la implementación de procesos formativs desde un enfoque integral, con el fin de dar atención a una necesidad social a través del abordaje de procesos de indagación organizado alrededor de cuestionamientos y experiencias que parten de la realidad y responden a una necesidad susceptiblel de ser abordada por las niñas y los niños en beneficio de la vida cotidiana en el aula, la escuela y la comunidad, y en favor de suscitar transformaciones sociales.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN !
Modalidades de trabajo
Lilián Barrera
Created on October 31, 2024
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Transcript
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LILIAN MARGARITA BARRERA LUNA
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TALLER CRÍTICO
Son espacios en los que se fomenta el pensamiento crítico y el aprendizaje, al poner en marcha experiencias y prácticas creativas mediante la elaboración de objetos que son la base para la exploración, el descubrimiento, el juego y el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, sociales y motoras.
Rincones de aprendizaje
Son espacios que cuentan con distintos materiales organizados en actividades específicas para que de manera individual o en pequeños grupos, los niños y las niñas exploren, experimenten con ellos, usen su creatividad, desarrollen su imaginación y jueguen con lo cual se fortalece su proceso formativo.
Centros de interés
Responde a la inclinación que tienen las niñas y niños para descubrir lo que les interesa del mnundo que los rodea, mediante acciones dirigidas a lo que formativamente pueda resultar enriquecedor en términos de lo planeado en los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje.
Unidad didáctica
Organiza los contenidos y promueve procesos de desarrollo y aprendizaje en función de un aspecto o recorte significativo de la realidad para las niñas y niños, sobre el que se decide indaguen desde una perspectiva crítica, con la finalidad de conocerlo con mayor profundidad y percibir su commplejidad
Aprendizaje basado en el juego
Rescata las acciones de formación lúdica como estrategias para el fomento de las capacidades relacionadas con aspectos individuales y sociales. Propicia el desarrollo y el aprendizaje de niñas y niñas, con base en un elemento natural e inherente a ellos: el deseo de jugar
Proyectos
Propicia el desarrollo del plano didáctico para la implementación de procesos formativs desde un enfoque integral, con el fin de dar atención a una necesidad social a través del abordaje de procesos de indagación organizado alrededor de cuestionamientos y experiencias que parten de la realidad y responden a una necesidad susceptiblel de ser abordada por las niñas y los niños en beneficio de la vida cotidiana en el aula, la escuela y la comunidad, y en favor de suscitar transformaciones sociales.
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN !