Fiche Jony et Hamim 2024

Encourager la collaboration virtuelle : profiter de l'IA pour mieux travailler en équipe en enseignement supérieur

(Jony et Hamim, 2024)

PROBLÉMATIQUE

OBJECTIF DE L'ÉTUDE

Pertinence scientifique et sociale

ÉDITORIAL DU PÔLE

ÉDITORIAL DU PÔLE

L’un des enjeux majeurs en formation à distance (FAD) est le sentiment d’isolement qui peut nuire au développement d’habiletés interpersonnelles essentielles et à la performance des équipes. En réponse à cet enjeu, l’intégration stratégique de l’intelligence artificielle (IA) dans la FAD pourrait notamment permettre de déployer des approches pédagogiques centrées sur les personnes étudiantes, ouvrant la voie à des expériences d’apprentissage collaboratives et personnalisées.

Examiner le potentiel de l’IA pour promouvoir le travail collaboratif dynamique et améliorer l’expérience collective dans le milieu de l’enseignement supérieur, aux niveaux pédagogique, scientifique, administratif et organisationnel.

À partir de la recherche scientifique menée à ce jour, cet article permet de relever les opportunités d’intégrer l’IA dans la FAD en enseignement supérieur, pour favoriser la collaboration dans tous les secteurs du milieu académique et pour mieux préparer les personnes étudiantes aux nouvelles réalités sur le marché du travail.

TERMES CLÉS

• Intelligence artificielle : L’IA peut optimiser les facultés humaines, atténuer les contraintes liées à la distance et faciliter les interactions synchrones et asynchrones. Elle peut favoriser la pédagogie centrée sur la personne étudiante à travers des plateformes adaptatives et encourager le travail collaboratif à distance.
• Collaboration virtuelle et travail d’équipe : La collaboration et le travail d’équipe encouragent le développement de la pensée critique, des habiletés communicationnelles et de l’ouverture aux perspectives diverses.

MÉTHODOLOGIE

Revue systématique et analyse qualitative de contenu. Sur les 1120 articles issus de la première phase de la revue systématique, 29 publications (1997-2023) ont été retenues et analysées.

RÉSULTATS EN BREF

RÉFÉRENCE

Cinq grandes thématiques sont ressorties de la revue systématique :

• L’analyse de données basée sur l’IA pour favoriser la performance des équipes à distance
• Les considérations éthiques et les défis liés à l’utilisation de l’IA dans les équipes à distance
• Les modèles de l’IA pour répondre aux défis des équipes à distance
• La transformation des dynamiques d’équipe en enseignement supérieur
• Les tendances et les possibilités futures pour les équipes à distance en enseignement supérieur

L’intégration stratégique de l’IA dans la FAD en enseignement supérieur pourrait permettre de répondre efficacement aux défis fréquemment rencontrés dans les équipes de travail et d’étude à distance.

Jony, A. I. et Hamim, S. A. (2024). Empowering virtual collaboration : harnessing AI for enhanced teamwork in higher education. Educational Technology Quarterly, 2024(3), 337‑359. https://doi.org/10.55056/etq.746

Pôle d'expertise interordres en formation à distance

Création 2024

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Pour citer ce document : Pôle d’expertise interordres en formation à distance (2024). Encourager la collaboration virtuelle : profiter de l'IA pour mieux travailler en équipe en enseignement supérieur [Fiche de lecture de Empowering virtual collaboration: harnessing AI forenhanced teamwork in higher education, par A.I. Jony et S.A. Hamim, 2024]. Campus numérique Québec. Licence CC BY-NC-SA. https://view.genially.com/67212dc8186834c1adc60ba6