ד"ר שרי אהרוני- תשפ"ד

+ מהם השינויים שבוצעו בקורס?

ד"ר שרי אהרוני

אם יש משהו שהפך את הקורס מטוב לנהדר- זה הסרטונים! הסרטונים נתנו לנו את האפשרות להעשיר את הידע מבלי לבזבז זמן יקר בשיעורים עצמם, בכך להוריד ממנו לחץ. הם היו מאוד מקצועיים וענייניים, ואיפשרו לי להגיע לשיעור יותר מוכנה

+ כיצד השינויים השפיעו על הלמידה?

התכנית ללימודי מגדר קורס - התנועה הפמיניסטית במערב

בסוף שנה"ל תשפ"ב (2022) פניתי בבקשה אל היחידה לקידום ההוראה לסייע לשלב סדרת סרטונים מוקלטים כחלק מההוראה בקורס "התנועה הפמיניסטית במערב" (2 נק"ז). מטרת השינוי היתה ליצור סדרה של הקלטות מקצועיות המציגות רקע היסטורי כללי על התפתחות הפמיניזם המערבי על מנת לשפר סרטונים שיצרתי בתקופת הקורונה ולצמצם פערים בידע מוקדם בקרב סטודנטיות/ים כדי לכוון את הדיונים בכיתה להעמקה וקריאה בטקסטים. מטרה נוספת היתה להעלות את הסרטונים לפלטפורמה ציבורית ולהנגישם לקהלים חיצוניים.

לאחר שקיבלתי מענה חיובי, התחלתי תהליך ארוך בסיוע של ד"ר יעל לין ועוזרת מחקר, איה פרץ, שבו עבדנו בשיתוף עם חברה חיצונית של אנימציה ווידאו. התהליך כלל כתיבת תוכן ל-11 סרטונים קצרים (בין 10-15 דקות), איתור עשרות תמונות עם רישיון לשימוש לצרכי הוראה, בניית תסריטים והחלטה על סוגי אנימציה, צילום רצוף של ההרצאות באולפן האוניברסיטה, עריכת הסרטונים, העלאת הסרטונים לפלטפורמה של BGUonline, הטעמת הסרטונים באתר הקורס וניסוח שאלות רב-ברירתיות והעלאתן לאתר הקורס. התהליך כולו נמשיך מעל לחצי שנה ובסופו של דבר נוצרו סרטונים ברמה גבוהה אשר פתוחים לציבור הכללי ומשמשים את הסטודנטיות בקורס. להלן קישור לאתר: https://www.youtube.com/playlist?list=PLXvqVggc2U2HJX4qEXr5NwWonY3c-fXUc בשנה"ל תשפ"ג (2023) נערך פיילוט הוראה בקורס שאותו לימדה ד"ר יעל חסון. הפיילוט התבסס על מודל שבו הסטודנטיות/ים הגיעו ל-7 שיעורים פרונטליים מתוך 13 והשלימו מטלות באופן עצמאי בהתבסס על הסרטונים ועל חומרי קריאה והגשת מטלות כתיבה. הפיילוט היה מוצלח והסטודנטים/יות היו מרוצות מאוד מהשילוב של הסרטונים בקורס.

זה הקורס היחיד בתכנית ללימודי מגדר אשר משלב תכנים מקוונים. הוא מציב רף גבוה ביחס לקורסים מבואיים אחרים ונותן לסטודנטיות תחושה שאוניברסיטת בן גוריון מתאימה עצמה לאתגרים של הוראה בסביבה משתנה. במקביל, אני סבורה שהקורס משתלב היטב במגוון הקיים בכך שהוא מאפשר לסטודנטיות התנסות בשיטת למידה חדשנית במקביל להוראה פרונטלית מסורתית ולא כתחליף שלה.

הנגשת הידע ההיסטורי באמצעות הסרטונים התקבלה בהנאה והערכה רבה מצד הסטודנטיות/ים.

הם צפו בסרטונים, ענו על השאלות, ציינו לחיוב את הידע הרב שרכשו, התייחסו אל התכנים במהלך הדיונים בשיעור והביעו הערכה על הרמה הגבוהה של התוכן וההפקה של הסרטונים.

השנה החלטתי לשנות את המטלה המסכמת של הקורס, ונקיים מבחן במקום עבודה, כך שניתן להציע את הקורס גם לסטודנטיות/ים מפקולטות אחרות.