LORI - Learning Object

UC: Avaliação de Recursos Digitais Docente: Daniela Pedrosa Alunos: Gonçalo Brotas, Sara Costa, Tiago Baptista e Tomás Pinho 2024/25

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LORI - Learning Object Review Instrument;

índice:

• O que é o Lori?
• Objetivos e utilidade;
• Autores;
• Tipologia;
• Dimensões de avaliação;
• Analise Critica e Ajustes;
• Estudo de caso;
• Conclusão;
• Bibliografia;

O que é o Lori?

Learning Object Review Instrument

• Ferramenta criada para avaliar a qualidade de objetos de aprendizagem digitais, como Recursos Educativos Abertos (REA);
• Fornecer um instrumento sistemático para a revisão colaborativa de objetos de aprendizagem;

• Avalia diferentes aspetos do recurso em termos pedagógicos, técnicos e de usabilidade.
• Permite que múltiplos revisores compartilhem as suas avaliações
• Produzir uma revisão mais abrangente, promovendo a melhoria contínua de recursos educativos.

Objetivos e utiliDade:

Avaliar a qualidade pedagógica e técnica de objetos de aprendizagem digitais.

Fornecer feedback estruturado para o aprimoramento do REA.

Facilitar a colaboração entre revisores, promovendo uma avaliação mais rica e multidimensional.

O LORI:

• O autor é o John Nesbit
• Contou com a ajuda de Karen Belfer e Tracey Leacock

• Foi desenvolvido em 2003
• É eficaz para a avaliação colaborativa de recursos de aprendizagem digital
• Surgiu como uma resposta à crescente necessidade de critérios padronizados
• Rever e melhorar o REDA

Autores:

Tipologia da Lori:

Tipologia:

Tipologia do Instrumento:

• Um instrumento de avaliação colaborativa;
• Avalia objetos de aprendizagem digital;
• Revê com base em aspetos pedagógicos e técnicos materias educativos de forma a incluir informação correta;

• Instrumento de avaliação qualitativa: Utiliza a escala de Licker para atribuir notas (1 a 5).
• Instrumento colaborativo: Participação de vários revisores para uma avaliação mais diversificada.

O recurso é acessível a pessoas com diferentes necessidades

Avalia se o recurso educacional segue normas e diretrizes técnicas

Capacidade do recurso de motivar os alunos através de atividades interativas

Forma como os conteúdos estão agrupados

Motivar e manter o interesse nos alunos

Fornecer feedback aos alunos

Eficácia na aprendizagem em promover a construção de conhecimento

Precisão e atualidade das informações

Conformidade com os padrões;

Acessibilidade;

Usabilidade de Interatividade;

Design de Apresentação;

Motivação;

Feedback e Adaptação;

Potencial de Aprendizagem;

Qualidade do Conteúdo;

O LORI avalia os objetos de aprendizagem com base em oito dimensões principais:

Dimensões de avaliação:

• Dimensão da Reusabilidade;• Creative Commons; • Feedback Textual;

Ajustes:

• Subjetividade;
• Tempo e Esforço;
• Necessidade de Capacitação;

• Flexibilidade;• Avaliação Colaborativa; • Multidimensionalidade;

Análise Crítica e ajustes:

Análise Crítica:

As dimensões do LORI abordam de maneira ampla vários aspetos que faz com que o instrumento seja robusto para avaliar REDA. O LORI é eficaz na avaliação de REDA devido a sua abrangência. É de facil utlização para revisores com experiência; Para produção multimédia devia incluir mais aspetos de acessibilidade;

Vantagens:

Desvantagens:

"Vamos tirar fotografias"

Estudo de caso:

Qualidade do Conteúdo:

• Explicação sólida e precisa sobre os fundamentos da fotografia;
• Adequado para o público alvo;
• Avaliação (1 a 5): 5

Potencial de Aprendizagem:

• Promove a aprendizagem autónoma e a experimentação prática;
• Incentiva o utilizador a aplicar o conhecimento no momento;
• Avaliação (1 a 5): 5

Feedback e Adaptação:

• Falta de feedback ou opções de adaptação limita a personalização da experiência de aprendizagem.
• Avaliação (1 a 5): 2

Estudo de caso:

"Vamos tirar fotografias"

Acessibilidade:

• É responsivo mas o recurso poderia ser mais inclusivo, com opções de acessibilidade para pessoas com necessidades especiais.
• Avaliação (1 a 5): 3

Conformidade com os padrões:

• Garante acesso em diferentes dispositivos e navegadores. No entanto, apresenta limitações na acessibilidade, como a ausência de descrições de imagem, alternativas para conteúdo visual e opções adaptativas para pessoas com deficiências visuais/auditivas.
• Avaliação (1 a 5): 3

(Extra) Reusabilidade:

• O conteúdo e a clareza da apresentação fazem com que o recurso seja altamente reutilizável em diversos cenários educacionais.
• Avaliação (1 a 5): 5

Motivação:

• O texto e as imagens são motivadoras mas a ausência de interatividade pode reduzir o interesse para alguns utilizadores;
• Avaliação (1 a 5): 3

Design de Apresentação:

• O design da interface facilita a visualização do conteúdo, tornando o recurso fácil de aceder e ler.
• Avaliação (1 a 5): 5

Usabilidade de Interatividade:

• A falta de interatividade limita a interação direta do utilizador e a possibilidade de aprendizagem ativa.
• Avaliação (1 a 5): 2

Estudo de caso:

"Vamos tirar fotografias"

O LORI é uma ferramenta poderosa e versátil para avaliar objetos de aprendizagem, particularmente quando procuramos uma abordagem colaborativa e multidimensional. Esta ferramenta não só ajuda a identificar áreas de melhoria nos REDA, como também promove a reflexão crítica sobre a eficácia pedagógica e técnica dos recursos educacionais. No entanto, a sua aplicação pode exigir capacitação e tempo, além de depender da interpretação subjetiva dos revisores.

Conclusão:

• Learning Object Review Instrument (LORI). Academia.edu. https://www.academia.edu/7927907/Learning_Object_Review_Instrument_LORI

• RTP Ensina. Ensina - RTP Ensina. https://ensina.rtp.pt/
• OpenAI. ChatGPT. https://chatgpt.com/

Bibliografia:

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